让你的作文言之有味.doc

让你的作文言之有味 学者钱穆曾说文章者花样也语言就是文章的最出彩的花样没有智慧的表达只有表达的智慧那不能算好文章作为即兴的应试之作高考作文首先吸引阅读老师眼球的也应是语言从历年的高考佳作来看也确实如此因此在高考作文训练中语言的磨砺与提升始终是极为重要的一环然而我们许多同学甚至老师对语言的训练是没有信心的这缘于一个陈腐的观念语言乃“冰冻三尺非一日之寒”之物也当然欲使语言炉火纯青有自家风格与个性委实不易但是通过有意识的训练练就足够得高分的作文语言却并非一件难事关键在于得法 其一语言问题首先是一个态度问题 语言是情感化的是智慧性的是美的一个从未真正为语言感动过的人是不能获得一流语言能力的譬如下面这几段话： 我一回头身后的草全开花了一大片好像谁说了一个笑话把一滩草惹笑了 我正躺在山坡上想事情是否我想的事情一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑在微风中笑得前仰后合有的哈哈大笑有的半掩芳唇忍俊不禁靠近我身边的两朵一朵面朝我张开薄薄的粉红花瓣似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面仍不能遮住笑颜我禁不住也笑了起来先是微笑继而哈哈大笑 这是我第一次在荒野中一个人笑出声来 节选自刘亮程对一朵花微笑 因此意欲获得语言首先就要亲近语言因为亲近而能感受语言的美因为美的经验而唤起对语言的热爱因为热爱而愿意琢磨语言因为琢磨而提升了语言能力这便是获取语言的流程流程里最重要的就是须花时间阅读经典在阅读中精心琢磨语言亲近着琢磨着这是一个意欲提升语言能力必须的态度 其二文辞积淀是提升语言的基础 文辞不足则意不能达章句终究是一个个词语元素构成没有丰富的言辞言语便落俗老套而枯干生涩请看下面这段话： 人之一世殊为不易在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘往往使人痛不欲生痛苦之于人犹狂风之于陋屋巨浪之于孤舟口舌之于心脏百世沧桑不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊面对挫折我们不应放大痛苦而应直面人生缩小痛苦直至成功的一天 这是一篇高考佳作的开篇短短一段言辞丰富书卷气浓郁如此开篇有不征服阅卷老师的道理呢而我们许多同学的文辞积淀多是缘于口语而非来自经典的阅读好的语言应当依托于大量的书面文辞的积淀如何积淀呢最简单最笨而又最有效果的方法就是背诵尤其是对文辞量丰富的篇章的背诵 其三模仿和借鉴是提升语言的捷径 千古文章一大抄说“抄”固然偏激但文章必然要经过一个模仿、借鉴的过程这却是不易之论就连说“惟陈言之务去”的唐宋八大家之首的韩愈也不得不承认自己“窥陈编以盗窃”北宋“江西诗社宗派”的开创人黄庭坚说得也明白：“老杜作诗退之作文无一字无来处；盖后人读书少故谓韩杜自作此语耳古之能为文章者真能陶冶万物虽取古人之陈言入于翰墨如灵丹一粒点铁成金也”由此可见“抄”是一定的要看会不会抄会抄就是会模仿会借鉴千古文章有二端：可变处和不可变处可变的是自己创新的不可变的便是前人留下的思想、素材、技法我们要模仿借鉴的是不可变处 语言也可借鉴前人遣词造句的技巧说话的语气也是可以模式化的拣前人三二好句子或改名家二三好句子移花接木到自己文章中往往就是文章“亮点”不妨看看下面这篇高考作文的语言： 我是二胡漂泊似冬雪之夜、幽怨似深秋桂子的二胡从一开始我就在流浪我想忘记流浪我要有个安稳的家 我到过蒙古包、轱辘车、风吹草低见牛羊的大草原可那儿有马头琴悠扬的声音；我到过红高粱、信天游、大风起兮云飞扬的黄土高原可那儿天生就是唢呐的故乡 我闭上眼试图让自己忘记所有的冷遇 我依旧在流浪依旧在忘记可我踏着犹豫的脚步怯怯走近杨柳岸、乌篷船、小桥流水人家绕的江南时我知道一切凝固了我的脚步像钉住了似的步履蹒跚 节选自XX年陕西考生二胡江南 再看看下面这篇散文的语言： 有一个精灵漂泊如三春之水清冷似冬夜之月；有一个精灵惆怅如初夏细雨幽怨似深秋桂子；有一个精灵它注定永远都在流浪二胡江南流浪的二胡 蒙古包、轱轳车、风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮红高粱、信天游、大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界而杨柳岸、乌篷船、小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场一方水土养一方人一方风情孕育一方乐器的生长只是我们不知那当初的当初是江南选择了二胡还是二胡选择了江南这样的选择费思量难端详 二胡之于江南恰如杏花春雨之于江南一般地诗意和绵长虽然高山流水传世的是俞伯牙的那架琴；浔阳江边令白居易动情的是一把琵琶虽然众多的唐诗宋词元曲明剧之中我们很难听到二胡的那一声低泣触到二胡的那一脉无奈但是谁能说倘无琴和琵琶二胡就不会在江南寂寞地流浪呢 节选自陈荣力流浪的二胡 比较一下不难发现前者对后者的模仿和借鉴甚至已经不是模仿、化用而是引用、搬用或许这就是高考作文的语言突破的快捷方式当然这篇文章的做法也有抄袭之嫌但言其抄袭其实不过是说他在一篇文章里借鉴得太多了些罢了倘若我们的同学遵循下面四条原则： 1、不在一处借模仿化用的不是一篇文章而是几篇甚至更多的文章那就不是抄袭而是创新 2、不在熟处借在大家都熟悉的篇章中借鉴自然容易当成抄袭但倘若避熟用一些相对陌生的篇章相信这样会好一些 3、鼓励借自己我平时将一些东西早早表达好表达精致考场上我用我自己的那自然不能算抄袭吧 4、提倡自己借别人可能会借鉴的我不借鉴我借鉴的别人压根不用避免雷同便是创新 其四语言问题终究是一个思维和思想的问题 人有语言动物没有语言那是因为人有思维和思想动物没有思维和思想所以研究语言技术关键是要研究思维方式和思想观念作为一名高考学生掌握四种思维方式足以写出好的应试佳作了 1、比所谓“比”就是指作者有话要说但不单调地直说而是借助联想和想象以相似、相类或相关甚至相反的事物或情景作比、描述使道理与形象相得益彰从而使自己的话变得有趣、易懂、形象说直白点就是为了说清、说好一种情景就拿另一种情景来与之比较照朱熹说的：“比者比也以彼物比此物也”欲说女儿腰如何纤细如何婀娜蠢才直言腰围几何庸才则辅之以环抱的手势天才则比描为“杨柳腰”“水蛇腰”之类经这么一比描女儿的腰便形象可感看下面两个句子： （1）20世纪快要过去了处于世纪之交的我们回首百年往事 （2）20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下站在20世纪与21世纪之交的驿站我们回首百年来并未如烟消散的往事 比较两个句子我们会喜欢第2句因为第2句形象可感颇有文采究其根本正是有话不直说以比之法说出的精妙处“20世纪快要过去”与“帷幕徐徐落下”作比描“世纪之交”与“驿站”作比描“往事”与“如烟消散”作比三组比使同样一个意思传达起来更鲜活有了情感有了形象 2、换同样一个意思可以有不同的表达方式正如马铃薯又叫土豆、洋芋、地瓜、山药蛋我们“换一个说法说”意思没有变但却可以传达一种新的情趣 （1）有一女孩今年十九生得毫不“沉鱼落雁”选这个那个“小姐”肯定是没有希望的连校花、班花都没有人会考虑到她 黄苗子美丑 倘若还原为“生得一点也不漂亮”或“生得丑极了”则一点幽默没有呆板得酷似面瘫者的表情沉鱼落雁闭月羞花这是中国有名的四大美人：西施、王嫱、貂蝉、杨玉环以此换元自然可以拓宽读者的想象空间 譬如我有“暑天酷热”的经验那么语言只要表述为“今年太热”我即能浮现“今年热得怎样”的具体情境但读者尤其是北方的读者则可能没有反应为此我们写作一定要处处替读者着想要多问自己读者读到这样的表述是否能浮现与我一样的相同情景倘若不能则要改变表述方式或增添修饰 4、齐所谓“齐”是说语言要对称也就是指语言的排列、组合具有一一对应的关系语言的对称通常由两部分构成一是出句一是应句出句和应句在某一方面存在对应关系请看下面这篇应试佳作言语的齐整： 双赢你我共辉煌 山东一考生 即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹也应明白一枝独放不是春天春天应是万紫千红的世界 即使自己是一颗傲然挺立的孤松也应明白一株独秀不算英雄成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城 即使自己是一支整装待发的帆船也应明白一船独行不算风景千帆竞发才能显示大海的壮阔 自私利己愚者之见；打造双赢智者之举双赢那是信心的基点那是力量的源泉那是开启人生之路的探照灯那是打开成功之门的金钥匙双赢使你我共辉煌 漫步于历史的沙滩捡拾一枚枚成功的贝壳上面写满了“双赢”春秋的征战战国的纷鸣群雄争霸逐鹿中原面对强秦的进攻是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助武有廉颇文有蔺相如二者相互配合救赵国于水深火热之中拒强秦于国门之外同时也使二人为后人铭记使“将相和”的美谈流传至今 “滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄”张良与韩信如同两颗星辰在历史的星空中熠熠闪光张良善将将韩信善将兵二者配合才有了“运筹帷幄之中决胜千里之外”的成功才有了汉王朝的统一兴盛是双赢的智慧使张良与韩信在汉朝树了威信建立了功业使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰 “暗淡了刀光剑影远去了鼓角争鸣”站在新世纪的门槛上我们不难发现双赢的光芒在今天依然闪耀加入世贸组织东盟经济合作六国共同绘制基因组图这一切都彰显着双赢的智慧这一切也必定会使我们的祖国不断繁荣强大 双赢使蓝天不褪色使鸽子不慌张使青春不落幕使山花烂漫于世界的每