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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班语言：悯农 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、活动目标：1、初步理解古诗中农民劳作的辛苦与粮食来之不易的寓意，感受古诗语言的精炼及节奏美，初步学习朗诵诗歌。2、运用观察、探索、比较、选择等方式，理解诗歌的画面及寓意。乐意参与讨论，表达自己对古诗的独特感受。二、活动准备：1、幼儿用书：悯农2、能发出声音的积木、筷子、日常的玩具等。三、活动过程：一、幼儿欣赏古诗。1、出示悯农图片：师：老师请小朋友看一张图，谁来把你看到的内容讲给大家听？2、鼓励幼儿仔细观察画面人物的动作、表情及背景，并小声地与身边的同伴交流。师：请你和旁边的小朋友说一说图上画的是什么地方？老伯伯在做什？他的心情怎么样？师：这幅画说的是一首古诗，你们能猜出来是哪一首古诗吗？你是怎么猜出来的？3、师：老师把这首古诗来念给小朋友们听。二、教师帮助幼儿理解诗歌内容。1、请幼儿念古诗一遍，提问：这首古诗说了一件什么事？2、教师帮助幼儿逐句理解诗歌的含义。3、教师重点解释大家都不能准确理解的文字及诗歌，幼儿理解的则由幼儿来讲。师：“锄禾日当午”：农民伯伯在中午种庄稼，火辣辣的太阳照在身上。“汗滴禾下土”：农民伯伯种庄稼的时候热得全身都是汗，汗水一滴一滴都流到了泥土里。“谁知盘中餐”：谁知道我们吃的这些米饭。“粒粒皆辛苦”一粒粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。三、引导幼儿学习朗诵诗歌。1、幼儿看图跟随教师朗诵诗歌。师：这首诗告诉我们，农民伯伯在田里劳动的时候是非常辛苦的，我们在念古诗的时候速度要稍微慢一点。2、教师动作在前，引领着幼儿打着拍子朗诵诗歌，体验诗歌的韵律美师：看老师手里是什么？（积木）看着老师用积木要做什么？3、教师请幼儿自己探索、选择能发出和谐声音的物体，并学习打着拍子朗诵诗歌师：你们也想试一试吗？那请你们选择一种能发出声音的物体，跟着老师一起来念念。四、引导幼儿进一步感知诗歌的寓意。1、师：朗诵这首诗歌时，你们有什么样的感觉？2、教师简单介绍粮食的由来，帮助幼儿理解诗歌所表达的内涵，知道农民种粮食的辛苦与不易，知
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