海洋是未来的粮仓-wjh.ppt

,海洋是未来的粮仓,十万个为什么,世界人口总数1950年25.25亿1990年53.21亿2000年60亿,人口剧增,全球已有30%的土地退化,森林面积缩小1/3,在过去的4个世纪中,人类活动引起700万个物种的灭绝.,资源短缺,地球将无法养活100亿人口？,人类将面临生存危机？,人类从哪里获取粮食？,海洋是未来的粮仓,十万个为什么,学习目标,1、理清文章结构安排的逻辑顺序。2.体会说明文语言的准确性，能辨析常见的几种说明方法。3.了解海洋的相关知识，增强海洋意识。,迅速浏览课文，完成下列练习。,1、题目运用了的修辞手法，起到了的作用。2、课文说明的问题是课文以顺序展开说明。文章结构是,比喻,引起读者注意，激发读者阅读兴趣,海洋是未来的粮仓,逻辑顺序,总分总,三分钟速读课文回答下列问题1、为什么说海洋是未来的粮仓？2、海洋可以为人类提供哪些粮食？3、这篇文章阐释了什么道理？,动动脑筋思考！作者是如何来安排本文的内容的？,指出海洋完全有可能成为人类未来的粮仓,总说,分说,1藻类能为人类提供充足的蛋白质,2海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物,3海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘,总结全文强调海洋是人类未来的粮仓,议论,为下一步具体说明海洋是人类未来的粮仓作铺垫。,总说,分说,1藻类能为人类提供充足的蛋白质,2海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物,3海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘,作诠释,分类别、列数字、作比较、举例子,列数字、作比较、举例子,概括,具体,逻辑顺序,判断下列句子使用的说明方法。,1、至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色。2、变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色3、人工栽培的历史仅二三百年，却有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过栽培，已有红、黄、橙、白各种颜色,4、我可以随便举个例子：一百年以前5、比如说，前些时候我在报纸上看到了一个很惊人的消息6、这个故事要描述的是爱迪生和爱因斯坦这两个人,举例子的标志,当说明文出现这些词语或短语时，该部分极大可能运用了举例子的说明方法：如比如又如例子是举个例子这个故事（这件事）,1、其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍。2、在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。3、我们只要捕获其中的1亿1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出已被以上。,作比较的标志,当说明文出现这些词语或短语时，该部分极大可能运用了作比较的说明方法：比提高降低减少增加多出相当于（倍）,下列划线短语能否删掉？为什么？,1、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。2、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。,“最”从程度上，“之一”从范围上，强调人口剧增，资源短缺是严重的环境问题.,“更”突出人们对“鱼虾”的熟悉程度，较之海藻和浮游生物又深了一层。,3、尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以避开远洋渔场，发展深海渔业。4、除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。,“近”是接近的意思，接近不等于到了极限。,界定了人类对海洋的开发利用是在环保的前提下，体现了海洋的开发潜力。,划线词语和短语都体现了说明文语言准确、严密,客观的特点。,议论,议论性结论：照应文章开头，总结了文章的说明部分，有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值，增强“海洋意识”,课堂小结,本文的结构？本文采用哪种说明顺序？本文采用了哪些说明方法？,总分总,逻辑顺序,分类别、列数字、作比较、举例子,本文的写作特点？,在说明中穿插了议论。采用了多种说明方法。语言准确、严密过渡自然。,大海给我们提供丰富的食物,但人类却在不断破坏大海,污水排放,海上油田,石油平台溢油,海上船舶溢油,赤潮爆发,结果只能这样,死亡的鲸,排放二氧化碳,冰川融化,愤怒的海洋,保护海洋,保护人类未来的粮仓,1.尊崇自然、敬畏生命2.人类善待