八年级物理全册 第三章 第一节 科学探究 声音的发生与传播课件 （新版）沪科版.ppt

第三章声的世界,第一节科学探究：声音的发生与传播,我们生活在声音的海洋里。,一、声音的世界,在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步提出问题.,提出问题：,二、声音是如何产生的？,一起感受：,1.抖动纸张，让其发声。2.拨动伸出桌面少许的直尺，让其发声。3.感受自己说话时的发声。,感受现象：,1.纸张发声时在振动；2.直尺发声时在振动；3.人说话时声带在振动。,合理猜想：,声音是由于物体振动而产生的.,试验一:我们敲击音叉使其发声，将正在发声的音叉轻轻插入水里进行观察,进行试验与收集证据：,现象：1.敲击音叉，音叉产生了声音.2.将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅.,分析：正在发声的音叉会溅起水花，说明正在发声的音叉在振动,分析与论证：,试验二:我们在鼓面上放一些塑料粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象.,分析与论证：,现象：1.敲击鼓面,鼓发声了.2.鼓面上的塑料粒在跳动.分析：塑料粒在跳动,说明了鼓面在振动.,试验结果:1.发声的音叉在振动.2.发声的鼓也在振动.,得出结论：,声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。,声源：正在发声的物体称为声源。,思考：,用锤子敲锣，锣就发声，如果用手掌按住锣面，声音消失，试解释这一现象。,你能列举一些发声的例子吗？,小常识：,一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。,一些乐器如何发声的：二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。笛子：靠管内的空气振动而发声。,试验三:玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化?,进过分析论证,试验说明:声音可以在_中传播,但不能在_中传播.,空气,真空,思考:我们通过刚才的试验知道了气体可以传播声音,那么固体、液体可以传播声音吗?,固体能否传播声音？,试验四：液体能否传播声音？,通过感受和观看实验,可以知道:声音_(可以/不可以)在固体中传播.,可以,声音_(可以/不可以)在液体中传播.,可以,小结:声音可以在_、_、_中传播，不能在_中传播。所以，声音的传播是需要_的。,气体,固体,液体,真空,介质,思考:2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？,三、声音的传播速度,请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？,1、声速：,声音传播的快慢叫声速。,声音在各种介质的传播速度,2、切记：声音在固体中传播比在液体中传播快，在液体中传播又比在气体中快。即：V空气V液体V固体15空气中的声速为340m/s声音在真空中的传播速度为：0m/s,思考：甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？,天坛的声现象,天坛建造于十五世纪初年。你知道天坛建筑有哪些著名的声学现象吗？,四、回声,回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。,回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。,试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？,思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？,答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为,五、人耳如何接收声音,课堂练习,1“端午节”小宇在沙格观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_而产生的，并经过_传人他的耳朵2古代人们在旷野中常用“伏地听声”的办法判断有无马群到来，这是应用了_的知识。,振动,空气,固体也可以传播声音,3.关于声音传播的速度，下列说法正确的是：()A在大理石中最大；B在水中最大；C在空气中最大；D在真空中最大,A,4.在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是(),B,5.运动会上进行百米赛跑，如果计时员听到枪声才开始计时，所记录的成绩比看到枪冒烟就开始计时的成绩()A少记294sB多出0294sC少记0294sD无法计算,C,6.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_。,发声体在振动,空气可以传播声音,板书设计：,第一节科学探究：声音的产生与传播一、声音由物体的振动产生，振动停止，发声也停止声源：正在发声的物体称为声源二、声音的传播1、声音的传播需要介质，真空不能传声2、