七年级语文上册 第四单元 16 紫藤萝瀑布课件 （新版）新人教版.ppt

16.紫藤萝瀑布,p,p,藤,tio,bn,din,伫,zhn,lndn,jn,jn,ln,qin,sho,酿,虬,s,sh,tn,藤萝,tn,腾飞,tn,姓滕,din,沉淀,dn,锭子,zhn,绽开,C,4下列标点符号使用有误的一项是()(5分)A那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。B每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。C我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。”D“我在开花！”它们嚷嚷。,C,5修改下列病句。(4分)(1)语文课上，我们讨论并阅读了紫藤萝瀑布，感慨颇多。把“讨论”和“阅读”对调的位置。(2)通过阅读紫藤萝瀑布这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。去掉“通过”或“使”。,6下列填入语句衔接最恰当的一项是()(5分)生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，_。这样才能感受到生命的无限魅力所以，我们不能任梦想流失也不会因人的成败得失而停滞而应努力提高自身素质，增强自身能力ABCD,B,课内精读7阅读“但是我没有摘我不觉加快了脚步”，回答下列问题。(12分)(1)“我心上的焦虑和悲痛”是指什么？指失去小弟的悲伤。(2)文中哪句话将眼前花与心中事自然地融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？“我只是伫立凝望生死谜、手足情的。”“这里除了光彩梦幻一般轻轻地笼罩着我。”,(3)体会下列句子的含义。香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。紫藤萝的紫色和芳香便作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。(4)选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？紫藤萝旺盛的生命力感染了“我”，使“我”的内心对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。,8下面是做人这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。(8分)做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢；做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀颀。做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要端庄挺立；做水一样的人，不一定波澜壮阔，但务必清澈明净。,B,【解析】A项“浸(jn)”“迸(bng)”，C项“伫(zh)”，D项“挑(tio)”。,10下列词语书写有误的一项是()(5分)A伶仃藤萝酒酿花舱蜂围蝶阵B遗撼沉淀伫立花苞瀑布C发端终极挑逗繁密万花灿烂D绽放稀零树梢枯槐盘虬卧龙【解析】B项“撼憾”。,B,昙花终于怒放我爱昙花。三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子也变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终究是一株正在生长着的昙花，只要她能延续生命，也就可以了。今年中秋节的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手，农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到了晚上九时，她便悄然开放了。原先柔软下垂的筒子状萼部，徐徐向上翘起，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！,过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不到她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！我爱昙花。,【链接材料】昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。,11在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)高兴极了_12简要分析文中画线句子的表达效果。(4分)运用了拟人的修辞手法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。,有点心急,心情淡然,欢喜欲狂,13选文第段和链接材料运用的表达方式有什么不同？(4分)第段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。14选文第段在全文内容与结构上的作用分别是什么？(4分)内容上，进一步抒发了对昙花的喜爱之情；结构上，首尾呼应，使文章结构更加严谨。15作者从昙花怒放的过程中得出的人生哲理是什么？(6分)“世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。”,子奇治阿子奇年十六，齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反，曰：“子奇必能治阿。”齐君曰：“何以知之？”曰：“共载皆白首也夫以老者之智以少者决之必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以济贫困，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵攻之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。【注释】阿：地名，即今山东阿县。既而：后来，不久。共载：同车。载，坐车。白首：老年人。夫：句首语气词，用以引起下文的议论，无实义。决之：决断政事。仓廪：仓库中的粮食。,通“返”(返回),兵器，武器,于是，就,用,17文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”线标出来。(3分)共载皆白首也夫以老者之智以少者决之必能治阿矣！