心理学基础知识ppt课件

第二章人的心理,医学心理学（课件1）,1,2,第三节认知过程,认知过程：对客观世界的认识和观察。,3,一、感知觉（一）、什么是感觉,感觉(sensation)人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。1、客观性2、主观性,4,（二）感觉的分类,感觉外部感觉内部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）（平衡觉、运动觉、内脏感觉）,5,脑神经所传导的特殊感觉视觉、听觉、嗅觉、味觉和前庭感觉等。脊神经及某些脑神经的皮肤分支所传导的表面或皮肤感觉触压觉、温度觉和疼痛觉等。脊神经及某些脑神经的肌肉分支所传导的深部感觉肌肉、肌腱、关节的敏感性和位置感觉。自主神经系统所传导的内部感觉内脏痛觉及饥渴、恶心等感觉。,6,感觉剥夺,感觉剥夺是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。在这种状态下，各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号，经过一段时间之后，就会产生这样或那样的病理心理现象。,7,感觉剥夺实验,贝克斯顿(Bexton)、赫伦(Heron)、斯科特(Scott)于1954年在加拿大的一所大学的实验室进行的实验对象：大学生志愿者，每天20美元所有的被试每天要做的事是每天24小时躺在有光的小屋的床上，时间尽可能长(只要他愿意)。被试有吃饭的时间、上厕所的时间。严格控制被试的感觉输入，如下图所示。,8,给被试戴上半透明的塑料眼罩，可以透进散射光，但没有图形视觉；给被试戴上纸板做的套袖和棉手套，限制他们的触觉；头枕在用U形泡沫橡胶做的枕头上，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉。,9,实验者的感受,对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内。他们不能集中注意力，思维活动似乎是“跳来跳去”的。感觉剥夺，实验停止后，这种影响仍在持续。感觉剥夺影响了复杂的思维过程或认识过程。被试中有50报告有幻觉，其中大多数是视幻觉。,10,（二）感受性极其一般特性,感受性：感受器对适宜刺激的感觉能力，称为感受性(sensitivity)。,11,感觉阈限：觉察到的最小刺激量绝对感受性、绝对感觉阈限差别感受性、差别感受阈限感受性与感觉阈限成反比关系,12,人类重要感觉的绝对阈限,13,同一感觉中的相互作用感觉适应：机体的感受性因刺激对感受器作用时间的长短而改变的现象，就是感觉适应(sensoryadaptation)。嗅觉适应“入芝兰之室，久而不闻其香”“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”听觉适应去参加一个舞会，刚到舞会现场时会觉得音乐声很强，呆一会儿后，会觉得音乐声没有刚开始听起来那么大。视觉适应当我们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，几秒钟以后才逐渐看清周围的物体，这叫明适应。明适应使视觉器官在强光的刺激下感受性降低了。当我们从光亮处来到暗处，开始什么也看不清，若干时间后才逐渐看清周围事物的轮廓，这叫暗适应。,14,感觉对比：(sensorycontrast)是由于刺激背景的不同而引起感受性变化的现象。,即：当不同刺激同时作用同一感觉器官所发生的感觉的变化，称为同时对比。吃过糖之后再吃橘子，会特别酸“月朗星稀”也是感觉对比的现象。一个灰色方块放在黑色背景上比放在白色背景上看起来亮些。,15,感觉后效,刺激停止作用后暂时保留的感觉现象。白炽灯熄灭后短时间内似乎仍然还看见亮着。正负后相,16,不同感觉的相互作用,指在一定的条件下，不同的感觉可以相互作用，从而使感受性发生变化。,17,相互影响：用凉水擦脸可以使黄昏视觉的感受性提高.视觉变幻可破坏平衡觉，晕眩。相互补偿：盲人联觉：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。红色个人热烈的感觉,18,三、知觉特性（一）什么是知觉,1.定义：人脑对直接作用于感觉器官的当前客观事物整体属性的反映。2.感觉与知觉的关系：知觉在感觉的基础上产生，是对感觉信息的综合与解释知觉以感觉为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和。,19,3、知觉种类,A：根据起主导作用的感觉器官不同分为：视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、触知觉B:根据反映客观对象的不同：运动知觉、时间知觉、空间知觉,20,运动知觉,动静运动：60ms诱导运动：一个物体的运动使得相邻的静止的物体产生运动的印象。夜空中的月亮与流云自主运动：暗室里，观察一个烟头运动后效：注视向一个方向运动的物体，然后观察静止的物体，向相反的方向运动.,21,（二）知觉的基本特征,1、知觉的选择性2、知觉的整体性3、知觉的理解性4、知觉的恒常性,22,1、知觉的选择性,人在知觉客观世界时，总是有选择性地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象，知觉的这种特性叫做知觉的选择性。知觉的对象和背景是可以相互转化的,23,24,选择性,25,26,27,28,29,2、知觉的整体性,（1）、接近原则（2）、相似原则（3）、连续原则,30,（1）、接近原则,空间、时间上接近的客体容易被知觉为一个整体。如：,31,32,（2）、相似原则,物理属性（强度、颜色、大小、形状等）相似的客体容易被知觉为一个客体。,33,（3）、连续原则,具有连续性或共同运动方向的等特点的客体，易被知觉为同一整体,34,3、知觉的理解性,人在知觉过程中，以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义，知觉的这种特点叫做知觉的理解性,35,理解性,36,4、知觉的恒常性,当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉的映像在相当程度上却保持着它的稳定性，这就是知觉的恒常性高矮的恒常性形状恒常性大小恒常性亮度和颜色恒常性,37,三、感知觉异常,（一）、错觉（二）、幻觉,38,错觉,1、定义：错觉是常见的不真实知觉，是对知觉对象的失真或错误的感知。2、常见的错觉范例,39,缪勒-莱耶错觉,40,左氏错觉(Zollnerillusion),41,Fraser螺旋,42,43,大小恒常性错觉,44,幻觉,幻觉是在没有相应的外界客观事物直接作用下发生的不真实感知。,45,二、记忆,（一）、什么是记忆（二）、记忆的基本过程（三）、遗忘,46,（一）记忆的定义,记忆（memory）是人脑通过对经历过的事物的识记、保持、再认和重现（回忆）等方式，在人们的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。运用信息加工的术语表述，记忆就是人脑对外界信息的编码、存贮和提取的过程。,47,信息加工的过程,48,49,遗忘,识记的内容不能再认与回忆称为遗忘。,50,51,艾宾浩斯遗忘曲线(1879),52,3、遗忘的原因,（1）、衰退理论（2）、干扰理论（3）、动机性遗忘理论（遗忘理论）（4）、提取失败,53,4改善记忆的方法,（1）、及时复习（2）、复习多样化:分散复习与集中复习（3）、合理地分配学习时间（4）、反馈（5）、背诵与反复识记相结合（6）、识记材料的性质和数量（7）、学习的程度（8）、识记材料的系列位置（9）、目的任务、识记者的态度情绪（10），记住要点,54,五、思维,（一）、什么是思维（二）、思维的基本过程（三）、影响问题解决的因素,55,（一）、什么是思维,思维是对客观事物间接的、概括的反映，它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和联系。,56,思维的重要特征,1、间接性：人们以其他事物为媒介来认识客观事物，即借助已有的知识经验理解或把握那些没有直接感知过的、或根本不可能感知到的事物，预见和推知事物发展的进程2、概括性：把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括,57,（二）、思维的基本过程,分析与综合比较与分类抽象：提炼各种对象的共同本质特征概括：人脑把事物间共同本质的特征抽象出来加以综合。有羽毛的叫鸟系统化：把具有相同本质特征的事物归纳到一定类别。犬科、猫科事哺乳类具体化：把经过抽象概括后的一般特征和规律推广到同类的具体事物中去。用数学公式解题。,58,思维的种类,59,(三)问题解决的基本阶段,阶段关于孤独的研究1.发现问题：观察到孤独者常常离群索居。2.分析问题：缺乏良好的社交能力，不能与他人建立良好的社会关系。3.提出假设：A孤独者较少参与或引发谈话；B孤独者较少了解别人对他的看法；C孤独者在社交