九年级语文下册 3《祖国啊我亲爱的祖国》课件 （新版）新人教版.ppt

舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人，1952年出生于福建泉州。舒婷是朦胧诗派的代表人物，崛起于70年代末中国的诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前辈的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮，她们的诗给读者留下广阔的想象、阐述的余地，使许多诗失却传统的明朗色彩，蒙上了一层朦朦胧胧的氛围。主要作品有诗集双桅船会唱歌的鸢尾花始祖鸟，散文集心烟等。,作者介绍,祖国啊，我亲爱的祖国是舒婷的代表作品，发表于1979年，她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首祖国啊，我亲爱的祖国中，作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。本文学习的重点是掌握诗行间意象转换和诗意跳跃的朗读节奏，以表达全诗的主旨和各节的要义；学习的难点是分析诗歌的象征手法，了解朦胧诗的特点。,写作背景,字词认读,（pbi）,（w）,（bi）,疲惫,蜗行,干瘪,熏黑,隧洞,（xn）,（su）,（su）,稻穗,（y）,瘀滩,（w）,笑涡,（b）,字词认读,（c）,（b）,（pi）,簇新,喷薄,胚芽,迷惘,绯红,（wng）,（fi）,驳船,（pi）胚胎、胚芽,（su）隧道,隧邃燧,（su）燧石、烽燧,字形辨析,胚坯,（p）瓦坯、陶坯,（su）邃古、深邃,（wng）怅惘、惘然,（w）蜗牛,蜗涡,字形辨析,惘罔,（wng）欺罔、置若罔闻,（w）旋涡、水涡,蜗行：簇新：喷薄：迷惘：驳船：,词语释义,像蜗牛一样爬行。,极新。,形容水涌起或太阳上升的样子。,由于分辨不清而困惑，不知怎么办。,用来运货物或旅客的一种船，一般没有动力装置，由拖轮拉着或推着行驶。,多音多义,这首诗以第一人称写成。诗中的“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的，“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。,探究一：,这首诗是以第一人称写的，怎样理解诗中的“我”？,【归纳】,合作探讨,这不仅仅是走过“文革”的青年一代的情感历程，而且也是中华民族心灵历程的高度概括。,探究二：,本诗中“迷惘”“沉思”“沸腾”反映了谁的情感历程？,【归纳】,探究三：,在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？这些事物有什么特点？,【归纳】,诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。在诗中，“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。,我是你河边上破旧的老水车；我是你额上熏黑的矿灯；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；我是你簇新的理想；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；,本文中比喻的例句,修辞手法,使用第一人称，感情真切,诗歌以第一人称叙述，将“我”与祖国紧紧联系在一起，而且“我是你”句式反复出现，将“我”的形象和祖国的形象相融，表现了我和祖国的生死相依，血肉相连。,写作特点,选取意象表达心声，曲折委婉,诗人排列了一系列意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些词语前面都有或长或短的修饰语，“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月。排列在最后也是最受强调的“驳船”，则是在“淤滩上”，在另一头“深深勒进你的肩膊”的纤绳的牵引下艰难前行，意象中流露出对祖国的挚爱、依恋和赞颂。,写作特点,祖国啊，我亲爱的祖国,舒婷,历史（1、2）：,现在（3）：显示蓬勃的状态,宣言（4）：承担振兴中华的重任,对祖国的爱,板书,我国的古典诗歌凝练、隽永，是祖国文化的精华。通过今天的学习，我们也看到了一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀之上，吸纳着几千年诗意的营养，借鉴外国诗艺手法，感受着新时代的清新气息，创作了一大批新时代的华章，装点了中国以及