人音版三年级音乐下册《音乐会》导学案

1 / 11 人音版三年级音乐下册音乐会导学案 人音版三年级音乐下册音乐会导学案 课题 第五课音乐会 课型 新授课 教学 目标 一、在对比聆听进行曲男生贾里新传主题曲、船歌中，能分辨出旋律和情绪的不同，并能在乐曲中分辨出手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。 二、表演唱我是小音乐家，能为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音乐家的情趣。 三、能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息，能够在演唱嘹亮歌声 中，做到声音和谐，感情真挚。 四、复习巩固八分休止符的知识，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，并准确掌握八分休止符的时值。 教学 重点 优美、有力度层次的轮唱与合唱 2 / 11 教学 难点 通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能； 从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。 教学 方法 视听唱法结合 教具 多媒体课件、钢琴、打击乐器 教 学 过 程 与 内 容 设 计 第一课时 聆听手风 琴独奏进行曲 3 / 11 1、听辨乐器导入，播放手风琴独奏进行曲片段。 设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？ 2、认识手风琴。 3、再听乐曲，感受音乐旋律特点。 （ 1）根据三个不同主题旋律创编动作，让学生边听音乐边律动，感受旋律的特点。 （ 2）出示主题旋律谱，指导学生哼唱旋律。 （ 3）让学生说说这首玉泉区旋律有什么特点，表现了怎样的情绪等。 4、复听乐曲时让学生随着乐曲模仿手风琴演奏动作。 聆听口琴独奏男生贾里新传主题曲 1、听辨乐器导入，播放乐曲片段。 设问：这首乐曲的演奏乐 器是手风琴吗？ 2、认识口琴。 3、完整聆听乐曲，感受乐曲旋律的特点和表现的情绪。 4、分段聆听： （ 1）出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手画旋律线边轻轻哼唱。 （ 2）聆听第二段旋律。设问：这段旋律比第一段高还是低？请学生划一划。 5、讨论 设问：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？ 4 / 11 6、复听乐曲让学生模仿口琴演奏动作。 聆听木吉他独奏船歌 1、初听乐曲，感受音乐特点。 2、揭示乐曲名称，简介 “ 船歌 ” 。 3、再听乐曲 （ 1）出示第一句的旋律谱，指导学生唱一唱，然后 请学生划一划它的旋律线。 （ 2）听出音乐哪一部分有变化？变得怎样了？给你什么感觉？说说这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎么样的情绪？ 4、了解乐曲演奏乐器 木吉他。 5、复听乐曲，让学生随音乐模仿木吉他演奏动作。 第二课时 学唱歌曲我是小音乐家 一、组织教学 1.师生问好。 2.观赏中国民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的拉德斯基进行曲 3.说一说：请生说说自己知道的乐器。 4.演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。 二、节奏练习 师：今天老师带来三样乐器让同学们听听，但 是要先唱对下5 / 11 面的节奏才行哦 53121|53121| 054|33343|22254|3322|10| 三、新歌教学 （一）听一听： 1、初听歌曲。以 “ 听 ” 为途径，加深学生对歌曲的熟悉。 师：今天老师为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？ 生：吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎）。 2、感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势 生通过观看课件，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，了解乐器的演奏姿势。 师：看过了大屏幕 ，大家一起与老师进行一段律动吧！ 启发学生随音乐进行模仿，媒体播放我是小音乐家的范唱。 （二）唱一唱： 1.教师范唱、学生复听。 师：下面老师为大家演唱这首歌曲，同学们听听，歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？ 教师进行有表演的范唱。学生拍手律动为老师伴奏。 生：歌曲中用了 “ 勃隆砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆砰砰砰 ”6 / 11 来模仿乐器的声音。 2.师：我们也用最好的声音来模仿。 教师在此环节强调声音的弹性与声音的位置。并配合电子琴进行练习。 师：唱前半段， 生（接唱）：勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰、 勃隆砰砰砰砰砰 3、熟悉旋律，巩固声音练习。 教师电子琴伴奏，教师与学生配合演唱歌曲。 5、完整演唱 师：用最好听的声音来演唱歌曲。学生加律动演唱全曲。 三、教学拓展： （一）猜一猜： 师模拟演奏一种乐器，生猜猜这是什么乐器。 （二）编一编： 请生当小音乐家，根据自己喜爱的乐器为歌曲编歌词并唱一唱。 四、教学尾声 在学生记住歌词的基础上，师生边演唱歌曲，边欣赏伦敦、柏林和巴黎的特色风光，在歌声中感悟音乐无国界的美妙，体会音乐给我们带来的快乐！ 第三课时 学唱歌曲嘹亮歌声 7 / 11 一、课前游戏 看老师的柯达伊手势做和声练习。 （ 1）先看手势并随琴唱出第二声部的旋律； （ 2）教师板书第二声部的歌谱； （ 3）再学习第一声部的旋律，由学生板书歌谱。 （ 4）看课件中的图形谱，学生进行合唱练习。 0666|5-|0554|3- 0444|3-|0432|1- 二、回声游戏： 1、导入： 当我们爬上山顶的时候，会干什么？ 师介绍：对着山谷大声喊，叫做喊山。 你知道喊山之后会发生什么现象吗？ 2、我们来做个回声的游戏好吗？ 远山回声：当我们对着很远的山 大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊： “ 大山你好！ ” 回声与喊声相比有什么不同吗？ 按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山时的声音位置） 近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声就已经响起了。 8 / 11 分组做喊山与回声的游戏。 按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的时值。 二、聆听歌曲： 今天我们就来学习一首日本歌曲嘹亮歌声。 1、初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的 ?给你什么样的感受？你仿 佛看到了什么，听到了什么？展开你们丰富的想象吧！ 2、复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？ 3、介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。 三、学唱歌曲 1、第一声部 （ 1）教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的 声音和气息是怎样的？ （ 2）学生学唱第一声部。 （ 3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。 9 / 11 2、第二声部 （ 1）教师范唱，注意最后一句的音准。 （ 2）学生学唱第二声部。 3、看课件，分声部练习最后一句合唱。 4、再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。 5、完整地唱歌曲第一段。 6、再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。 7、合唱第二段。 8、完整体验轮唱 师生合作唱轮唱 在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准） 进行纠正、整理、巩 固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。 完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫 8、歌曲处理： 加快速度，用歌曲原速演唱； 唱出声部间的力度对比； 10 / 11 气息平稳、悠长； 唱出乐句的感觉。 9、教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。 10、小结 师生交流这节课的收获。 在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。 教学 反思 为了培养学生的想象力和创造力，我一直努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度，轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，因此整堂课中，充分体现出激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动