五年级英语上册第四单元导学案

1 / 14 五年级英语上册第四单元导学案 文 章来源 m 五年级英语上册第四单元导学案 Unit4Whatcanyoudo 第一课时 一、教学重点 本课时的教学重点是 Let slearn 部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 三、课前准备 1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 2教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1 Warm up（热身） （ l） Let schant 教师播放 start 部分 Let schant 的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。 反复听 2-3 遍后，可带领学生小声重复。 拍手掌握节奏，教师将 mike 变成本班同学的名字进行提2 / 14 问： Tom,Tom,whatcanyoudo？可提问 3-4 人。 （ 2）口语练习谁的本领大： 男、女生进行比赛，分别用Ican 来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。 2 Presentation（新课呈现） （ l ） Let sstart 教 师 出 示 图 片 请 同 学 们 观 看 ，oh,somanyanimals!Whatcantheydo?角色扮演：教师提问，Bird,bird,whatcanyoudo?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。 Let slearn 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She shelpful!Areyouhelpful?Whatcanyoudo? 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读 5 个词组，提醒学生注意语音语调。 让学生在练习本上写一写单词和词组。 3 Let splay(趣 味操练 ) （ 1） Let splay（猜一猜） 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文 sweepthefloor，这时前面的同学就可以说： Right!Ican 哪组用的时间最快、说的最准确，就可加3 / 14 一分。教师可对优胜组进行奖励。 Let splay(接龙游戏 ) 将学生分成 5 组，每组发一个单词，如： clean,cook,floor,flower,empty,也可以用图片代替。 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完 整话。如：I Ican Icanwater Icanwaterthe Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。 4 consolidationandextension（巩固与扩展） （ l）练一练 让学生做本单元 ALet slearn 部分的活动手册配套练习。 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。 教学板书： Unit4Whatcanyoudo? sweepthefloorcookthemealscleanthebedroom Watertheflowersemptythetrash I Unit4Whatcanyoudo 第二课时 一、教学重点 本课时的教学重点是 Whatcanyoudo?Ican. ，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 二、教学难点 4 / 14 本课时的教学难点是 Areyouhelpfulathome？以及在实际情景中正确运用所学对话。 三、课前准备 1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 2教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1 Warm up（热身） （ l） Let schant 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（ Start 部分的 Let schant）将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。 （ 2）猜一猜： 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。 2 Presentation（新课呈现） （ l） Listen,andtickorcross 请学生听录音并看书 P47,完成 Let stry 部分的练习。 听第三遍录音，带领学生一起订正答案。 教师说 :？ Whatcanyoudo?请学生两人一组，进行问答练习。 （ 2 ） Let stalk 出 示 图 片 ， 教 师 介 绍 ,let slisten,whataretheytalking? 理解对话内容后，请学生5 / 14 听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。 2 人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。 教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。 3 Let splay(趣味操练 ) （ 1 ） Groupwork 教 师 提 出 要 求 ， 用Whatcanyoudoathome?Ican. 提问 、回答，在 4 人小组内进行调查，并做好记录。 请几名同学汇报调查结果，如marycan. 。 （ 2） Let ssing(唱一唱 ) 教师播放歌曲 Icanhelp,请学生听 2-3 遍，并尽量理解歌词大意。 clothes,dishes 可以用图片为学生解释，要为学生用中文说明，并带读 2-3 遍。 听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。 4 consolidationandextension（巩固与扩展） （ l）练一练 让学生做本单元 ALet stalk 部分的活动手册配套练习 P344listenandwrite。 让学生听 Letslearn,let stalk 部分的录音，并读给家长听。 教学板书： Unit4Whatcanyoudo Areyouhelpfulathome？ Whatcanyoudo?Ican. Unit4Whatcanyoudo 第三课时 6 / 14 一、教学重点 本课时的教学重点是掌握四会句型： Whatcanyoudo?，并能在情景中自然的加以运用。 二、教学难点 本课时的教学难点是正确拼写主要句型。 三、课前准备 1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 2教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1 Warm up（热身） （ l） Let ssing 教师播放歌曲 Icanhelp 的录音，让学生边听边唱。 男女生进行表演唱。将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。 （ 2） Let splay“ 最佳拍档 ” 在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。 2 Presentation（新课呈现） （ l） Readandwrite 利用课件循序渐进，看 听 读 演 写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。 （ 2） Pronunciation 播放 c 部分 pronunciation 的声音，让学生仔细听。 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再7 / 14 听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。 如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。 带领学生总结发音规律后，教师提问： canyousay？请同学试读。 重复以上步骤完成其它单词，注意 all 的发音，教师可带领学生多听几遍。 如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or,pl,all,pr 中。 3 Let splay(趣味操练 ) （ 1） Let splay（猜一猜） （ 2） StorytimeStorytime 照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。 4 consolidationandextension（巩固与扩展） （ l）练一练 让学生做本单元 AReadandwrite 部分的活动手册配套练习。 P35 将今天的故事讲给你的家长听。 教学板书： Unit4Whatcanyoudo Whatcanyoudo？ Icansweepthefloor. Icancookthemeals. Icanwatertheflowers. 8 / 14 Unit4Whatcanyoudo 第四课时 一、教学重点 本课时的教学重点是掌握四会句型：washtheclothes,setthetable,makethebed 和 dothedishes，并能在情景中自然的加以运用。 二、教学难点 本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes 的发音和拼写。 三、课前准备 1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 2教师准备录音机及录音带。 四、教 学过程 1 Warm up（热身） （ l） Let splay（ “ 背靠背 ” 游戏） 教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。边说 one,two,three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。 注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词9 / 14 的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。 （ 2） Let ssingandwrite 出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。 听 2-3 遍后，学生一起跟唱，在课后让 学生分别写一写这几句话。注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。 2 Presentation（新课呈现） （ l） Let slearn 教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。 请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。遇到不会的单词可直 接 听 发 音 ， 全 班 一 起 跟 读 。 教 师 提 问 ：canyoudohousework?请学生任意选择，用 Ican. 来回答。注意：虽然是相同的五个短语 ，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。（ 2）传话游戏 将学生分成 5 组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。 5 个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。 如果学生兴趣较高，可再进行一轮。注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。如：canyoudohousework?等等。如果本班学生水平较高，教师10 / 14 还可以把 Let schant 作为传话内容布置下去。 3 Let splay(趣味操练 )（ 1） Let schant 请学生自读Let schant 部分的歌谣，然后播放录音，反复听 2-3 遍。 学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。（ 2）Goodtoknow 请学生提前做好预习，读一读 Goodtoknow 部分的句子并解释。 如果遇到困难，同学间可互相补充。 出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。 4 consolidationandextension（巩固与扩展） （ l）练一练 让学生做本单元 BLet slearn 部分的活动手册配套练习。 P361 请学生听录音，读给你的家长听。 Unit4Whatcanyoudo 第五课时 一、教学重点 本课时的教学重点是掌握四会句型：canyou?yes,Ican./No,Ican t；并能在情景中自然的加以运用。 11 / 14 二、教学难点 本课时的教学难点是句子 I dliketohaveatry!以及在实际情景中正确运用所学对话。 三、课前准备 1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 2教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1 Warm up（热身）（ l） Let schant 教师播放前一课Let schant 部分的歌谣，学生边说边做相应的动作。 教师将本单元所学的词组贴在黑板上， 2 人一组，请学生自编歌谣，有节奏的说唱。（ 2） Let splay 抢答游戏 教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对应的词组。 4 人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况。 2 Presentation（新课呈现） （ l） Let stry 教师带领全班一起看图，用英语介绍： ,whoisSarah?Whoischenjie?WhoisWuyifan?Now,listencarefully. 给学生 2 3 分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。 订正答案。教师提问：canSarahwashtheclothes?.请学生做出肯定或否定回答。（ 2） Let stalk 将对话制作成课件，反复播放 2 312 / 14 遍（不出现文字），不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。 看文字跟读，提醒学生注意语音语调。 分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表演。 3 Let splay(趣味操练 ) （ 1） Let splay 请 5 6 人站在教室前围成一圈，其中一人 可随意提问 canyou? 被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。 在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。（ 2） Tasktime 教师提出要求，请用上 canyou? 的句型采访本组的同学 4 consolidationandextension（巩固与扩展） （ l）练一练 让学生做本单元活动手册配套练习。 P373/4 Unit4Whatcanyoudo 第六课时 一、教学重点 本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在 情景中自然的加以运用。 教学难点 本课时的教学难点是正确拼写主要句型。 三、课前准备 1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 13 / 14 2教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1 Warm up（热身） （ l ） Listenanddo 教 师 或 学 生 上 台 发 指令 :setthetable,sweepthefloor ，其余学生做动作。 还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学