七年级语文上册-第四单元 第15课《走一步再走一步》课件 [新人教版].pptx

,在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办？是放弃，还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿亨特的文章走一步，再走一步，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。,散文,走一步，再走一步,15,1.学习目标,2.作者简介,3.检查预习,4.听读课文,6.句段品析,7.疑难探究,8.板书设计,10.本课突出艺术特色归纳,11.拓展延伸,5.整体感知,9.本课主旨,13.课后作业布置,12.教材习题讲解,3.体悟文章蕴含的人生哲理，联系实际，谈谈你的感受。,1.整体感知，理清文章脉络，复述故事情节。,理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化。,（重点）,（难点）,（重点）,来自点拨,莫顿亨特（MortonHunt），美国作家（19271983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课）等等。,部分来自点拨,灼人晕眩突兀滑稽抽噎闪烁耸立厌倦嘘声恍惚,zhu,xun,w,j,sng,jun,shu,y,hungh,x,部分来自点拨,参差（）不齐ln（）乱惊慌失cu（）山y（）天y（）海角,cnc,凌,崖,涯,措,部分来自点拨,1参差不齐：形容很不整齐或水平不一。2滑稽：形容语言、动作等幽默诙谐，引人发笑。3哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。4恍惚：神志不清，精神不集中。5变化莫测：变化多端，难以揣测。6抽噎：一吸一顿地哭泣。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。走一步，再走一步朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,部分来自典中点,1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?,【答案】“走一步，再走一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸。,2.文中我的心理变化是怎样的？,部分来自典中点,【答案】渴望犹豫畏惧疲乏有了信心信心更强巨大成就感。,部分来自点拨,1.文章开头介绍天气的炎热，有什么作用？,【答案】写天气酷热,实际上是写爬悬崖的原因,为下文写爬悬崖作铺垫。,部分来自点拨,2.作者为什么特别强调杰里是“我最好的朋友”?,【答案】交代“我”和杰里的特殊关系,为后文埋下伏笔,在“我”遇到困难的时候,是杰里叫来了“我”的父亲,使“我”摆脱了危险。,部分来自点拨,3.既然悬崖“只有60英尺左右”,作者为什么又说对自己而言却是“严禁和不可能的化身”?这矛盾吗?,【答案】不矛盾。这样写,照应前文所说,自己是一个病弱的孩子,同时也为下文写“我”在悬崖上处于进退两难的境地和恐惧的心理作铺垫。,部分来自点拨,4.三段运用了什么描写方法来表现“我”当时的处境?这些描写有什么作用?,【答案】文中用“满头大汗、浑身发抖”这样的情态描写,“犹豫不决”“悬崖底下的地面摔个粉碎”这样的心理描写,“我缓慢地爬着，扒住岩石的表面”“我偷偷地抓住背后的岩石”这样的动作描写和细节描写来表现“我”当时痛苦的处境,这些描写生动形象地刻画了一个孱弱、胆小的孩子形象,预示了“我”即将面临欲上不敢、欲下不能的艰难处境。,部分来自点拨,5.“我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我。”这句话有什么表达效果？,【答案】这句话把“我”胆小、害怕、紧张的心理淋漓尽致地刻画了出来.句子生动传神,既有点夸张,又很符合当时的情景,巧妙设置悬念,吸引读者阅读。,部分来自点拨,6.第17、18两段的开头运用了什么描写?有什么作用?,【答案】这两段的开头都运用了自然环境描写,营造出了夜晚来临、天色越来越暗的场景,烘托了“我”身处险境而又无人救助时紧张、害怕的心情,推动了情节的发展。,部分来自点拨,7.“抽噎”与前面的“哭泣”“呻吟”“大哭”有什么不同?,【答案】“抽噎”这里有被困悬崖导致的满腹委屈,有下了悬崖后回顾的后怕,更是成功之后的喜极而泣,前面的几个词都是在写“我”被困悬崖时的恐惧、焦急。,部分来自点拨,8.“我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎样的过程?这给了我们什么样的启发?,【答案】趴在岩石上不敢下第一小步“我”能做到再一次“我”做到了一次一步成功脱险。启发:看似不可战胜的巨大困难分解成一小步一小步,就容易战胜了。,9.课文最后一段主要运用了怎样的表达方式?有什么作用?,部分来自点拨,【答案】议论,在记叙的基础上进行议论,抒发感悟,点明了文章的主旨:遇到困难把它分成一小步一小步,困难就小了,就能够战胜困难，取得成功。既总结了全文,又画龙点睛,使文章的哲理凸现在读者眼前。,部分来自点拨,记叙中议论作用分析法，记叙中的议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，深化主题。答题时必须把握住两点：一是议论代表了作品的思想倾向；二是议论表达了作者的写作意图。本段的议论画龙点睛地点明了中心。,重难点小结,部分来自点拨,这里重点写了我在父亲的指导下，一步一步地脱离险境的心理感受，并由此感悟到人生的哲理。先记叙，后议论，升华主旨。,部分来自点拨,【答案】(1)父亲循循善诱、教子有方、从容镇定，给孩子鼓励和信心，教育孩子很有智慧。(2)这是一个善于从心理上帮助孩子成长的父亲。他有意引导孩子自己克服困难，并以鼓励的口吻，从心理上给孩子以支持，引导孩子大胆尝试，教给孩子恰当解决问题的方法，让孩子得到成功的快乐体验，使孩子经受了锻炼和考验，增强了勇气和信心。这是一个伟大的父亲，他在“我”的成长过程中起人生向导的作用。,【难点探究】“父亲”是一个怎样的人物?怎样认识“父亲”这一形象在“我”成长过程中的作用?,走一步，再走一步,遇险,脱险,感悟:在人生道路上遇到困难时,化大为小,各个击破,父亲在朋友的引领下找到了“我”,体力不支,被困悬崖中途,在朋友杰里的鼓励下爬悬崖,父亲鼓励和指导“我”走下了悬崖,本文讲述了“我”小时候爬悬崖遇险以及在父亲的帮助下，一步一步地战胜困难、脱离险境的经历，从而得出了一个具有普遍意义的人生哲理：困难并不可怕，只要我们坚定战胜它的信念并将它分解为一个一个的小困难，从眼前、从当下做起，就能各个击破，最终成功战胜它。,1.描写准确恰当。本文成功地运用了语言、动作、心理描写和自然环境描写。文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我”的胆怯、父亲的耐心细致，都在文中有恰到好处的描写。“我”的动作、心理使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。自然环境描写的渲染、衬托作用也极为突出。,2小中见大，哲理深刻。这篇文章虽然语言平白，但仍耐人品读。就选材而言，无疑是“以小见大”的典范。这样的小事，无论对哪个人而言都比比皆是。小事的升华得益于“走一步，再走一步”这一平白却富有冲击力的标题表述方式，当然也得益于作者对人们常规思维的突破：人们常常习惯目光长远，却常常忽视“走一步”与“再走