五年级《黄山奇松》第二课时教学设计

1 / 7 五年级黄山奇松第二课时教学设计 五年级黄山奇松第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重、难点： 指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇，体会作者是怎样抓住 “ 奇 ” 来写黄山奇松的。 教学过程： 一、复习巩固，引入情境 1、同学们，这节课我们继续学习黄山奇松这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为 -“ 天下 第一奇山 ” ，它以 “ 四绝 ” -奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。 二、感受黄山松的 “ 奇 ” 。 1、今天，咱们就一起去看看黄山奇松。说到看松，最佳地点就是被著名旅行家徐霞客称为 “ 黄山绝胜处 ” 的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们快熟浏览课文，找一找？ 2 / 7 2、在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？ （指名说，板书：迎客松、陪客松、送客松） 3、三大名松奇在哪里呢？板书（奇） 请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文的第 2 自然段。边读边想，课文是怎么具体描写这三大奇松的？ 自读小提示： （ 1）找出具体描写迎客松、陪客松、送客松的句子，用你喜欢的读书符号标出来。 （ 2）哪些词、句最能表现迎客松的 “ 奇 ” ，标出来，在旁边做批注。 交流 （一）、赏迎客松 1、首先我们先来欣赏一下迎客松，谁来为读一读写迎客松的句子。 l 生命力顽强 （出示图片）瞧！这就是黄山的一棵松迎客松，迎客松奇在哪呢？ 出示：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。 从这句话中，你感觉出什么？哪些词可以看出来？ 饱经风霜 ，你怎么理解饱经风霜？饱在字典上有三种解释 : 满足了食量，跟 “ 饿 ” 相对， 充分 饱满。 3 / 7 在这个词里选第几种？ 那这个词的意思是？（充分经历了风霜，说明经历了很多艰难困苦） 这里说谁饱经风霜？ 据说迎客松的树龄已经有 800 余年，那么生长在山顶上，陡崖边的迎客松在这 800年的生命历程中可能经历过怎样的风霜呢？请围绕 “ 饱经风霜 ” ，说说你的理解。 当狂风猛烈地扑向它，妄想将它（连根拔起），而它却依然（郁郁苍苍、充满生机） 当滂沱大雨泼向它，企图让它（屈服），而它却仍然（蓬蓬勃勃、郁郁葱葱） 当火辣辣的骄阳当头照，好象要把它（烧成灰烬），而它却依旧（苍翠茂盛） 当厚厚的积雪重重地压在它身上，恨不得将它（压垮）而它却还是那样（四季常青） 这样的经历仅仅是一年、两年吗？十年、二十年？它们经历了几百年甚至上千年，这就是充分，这样的经历就是 “ 饱经风霜 ” 。再读这个词。 岁月的流逝，自然环境的变化没有让这棵八百岁的老树树皮变得开裂，斑驳，它们仍是那么郁郁苍苍，充满生机，它的生命力真顽强啊！所以说迎客松奇不奇？（板书：生命力强） 你能不能把迎客松的生命力顽强、奇读出来呢？指名读，齐4 / 7 读。 还有一个词 也说明迎客松有着顽强的生命力，哪个词？（枝干遒劲）什么是遒劲？读着这个词，你感受到迎客松的枝干怎样？（粗壮、有力） 你能读出那种感觉吗？齐读。 是的，迎客松虽然饱经风霜，但仍然（枝干遒劲），仍然（郁郁苍苍，充满生机）。 l 热情好客。 除了有着顽强的生命力，迎客松的奇还表现在哪里？ 出示： “ 它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。 ” 1、这句话用了什么修辞手法？ 2、再看看图，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？正因为太像了，所以人们把它叫做 “ 迎客松 ” 。作者的想象力太丰富了，但老师相信我们班同学的想象力更丰富。有朋自远方来，不亦乐乎？好客的迎客松正翘首盼望热情地欢迎我们的到来呢？它会说哪些欢迎词？ 3、这样热情好客的迎客松你喜不喜欢？通过朗读把你对迎客松的喜欢读出来。 l 地位 迎客松不愧为一大奇松，它生命力顽强，热情好客，你知道人们是怎么评价它的吗？（课件出示句子） 5 / 7 如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了 只要人们提到黄山就会想到（），看到迎客松又会不由自主地想起（）。所以：迎客松不光代表着黄山奇松，更象征着 整个黄山（ 引说），他是整个黄山的化身。 这么神奇的迎客松，欣赏一遍肯定是不够的，让我们再来回味一下。 （二）赏 “ 陪客松 ” 在被迎客松热情的迎上去之后，谁来陪同我们游览黄山风光？（陪客松）那他有奇在哪里呢？ 出示：陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。 这是一个什么句？比喻句。 从这个比喻中我们能感受到陪客松的什么特点？（抓 “ 绿色的巨人 ” 体会陪客松的高大挺拔、苍翠茂盛。） 我们想象一下，在险峻的黄山，当你观赏风景之时，有这么一个高大的巨人陪伴在你身边，你会有什么样的感 觉 ?这样的陪客松让你感到怎样？把你的感觉读出来。 （三）赏 “ 送客松 ” 日暮降临，观赏完美丽的黄山风光，我们也该回家了。这时，谁又与你依依不舍地道别呢？（送客松）你觉得它的神奇之处在哪儿呢？（ “ 天然盆景 ” ） 6 / 7 师：盆景是什么意思？哦，它是园丁精雕细琢的刻意造型，为的是追求它优美的姿态。可，送客松没有经过人工精雕细琢的刻意造型，却像盆景一样姿态优雅，你说奇不奇？培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢？ 大自然、黄山，姿态奇不奇？ 它在形态上还有什么特点？ 它正在跟游客依依不舍地告别，可能会跟他们说些什么？ 多么好客的送客松啊！像人一样的挽留你，能把它的热情读出来吗？练读、指名读。 师小结：三大名松姿态奇特，各有各的魅力，迎客松伸出手臂，迎接客人；陪客松陪伴游人游览黄山。送客松伸出长手臂，向你依依不舍的告别。让我们再来感受一下三大名松的独特风姿。 （三）、观看黄山松图片集，升华情感。 刚刚我们欣赏了黄山的三大名松，那么黄山是不是只有这三种松呢？黄山 “ 无处不石，无石不松，无松不奇 ” 让我们读读第三小节，看看你有什么新发现？ 你有什么发现？ 数量多，千姿百态。（板书：千姿百态） 黄山松的确千姿百态，它们装 点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。 体会省略号，仿写。 7 / 7 三、总结。 黄山的松，千姿百态，并且每种松树独具魅力，它们饱经风霜，仍然郁郁苍苍，充满生机，有着顽强的生命力，是如此的奇特。这样奇特的松，在泰山能看到吗？在华山能看到吗？在峨眉山能看到吗？只有 黄山，这样的松，黄山独有，难怪游人对黄山奇松情有独钟。同学们有机会可以去黄山走一走，看一看。 四、布置作业。 1推荐文章：黄山奇石，徐霞客的游黄