云房子（第二课时）

1 / 5 云房子（第二课时） 莲 山课件 m 云房子（第二课时） 作者：凤凰语文网友月光无语转贴自：本站原创点击数： 132 云房子（第二课时） 一、教学目标 1正确、流利、有感情的朗读课文。 2让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯 3培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。 二、教学过程： （一）引入美 1、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公 还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）你们看，这些云朵漂亮吗？正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说： “ 哇，这么多白云！我们来造云房子。 ” ）谁来做做这群可爱的小鸟？ 读 (老师听出来了 ,真是一只可爱的小鸟！是呀 ,这么多白云 ,多好看哪 !小鸟们看到这么多白云 ,多开心呀！我们一起做做这群可爱的2 / 5 小鸟，开心地读读这句话 齐读 ) 3、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到云房子里去做客吧。 板书： 22、云房子，齐读课题。 （二）感受美 1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？ 2、谁来告诉大家小鸟们造了哪些云房子呀？交流。出示图片 3、（出示第二小节）你最喜欢哪幢云房子？请你来好好地读一读！想想为什么喜欢？ 4、交流：出示句子，说说理由，再用朗读表现。 5、 指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学生评） “ 有很高的大楼房 ” ：老师听出来了，这楼房真大，真高啊 ！ “ 有很宽的大礼堂 ” ，（知道 “ 礼堂 ”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！ “ 有的象大冬瓜那样傻傻地横着 ” 你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。（ 1）听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！ “ 有的象花儿那样美美地开着 ” （花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一3 / 5 点。）（ 2）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！ “ 也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀 ” ：指名点评，怎样才能读出云房子的小？哪个词要轻点？哪个词要重？（是表扬：呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。） 这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？ 老师也很想来读，把机会让给老师吧！ 还有谁想来读的？我们一起来读一读 齐读。 6、指导背诵：这么有趣的云房子，小朋友们想不想把他们记住啊？出示图，看图练背，指名，齐背。 7、看到小鸟们早了那么多云房子，小朋友想造云房子吗？ 8、那老师来听听，你们都想早什么样的云房子呢？你能用这样的句子来向大家介绍我们造的云房子吗？出示（我们造的云房子真漂亮啊！有的像（），有的像（），还有的像（）。 9、小朋友们真是智慧无穷，设计出的房子各种各样（板书），我想你们设计的房子一定有许多小鸟争着住进去。 10、看到这些式样各异、美丽的云房子，小鸟的心情怎样呢？ 11、（出示：第三自然段，第四自然段）谁来读一读第三自然段？读好 “ 开心极了 ” 小鸟们这么开心他们会做什4 / 5 么呢？谁愿意来做一回快乐的小鸟，把你的感觉读出来，指名读第三小 节，我们一起来读，能加上动作吗？生边做动作边读。 12、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着：互相说着 “ 叽叽喳喳叽叽喳 ” 。请小鸟们来做小翻译，说说它们说的是什么？（交流） 13、小朋友可真是鸟语专家，把小鸟的话都翻译出来了，谁愿意来做一只快乐的小鸟，表达自己快乐的心情呢？指名，男女生比赛。 14、小朋友，你愿意做一只快乐的小鸟去做客去玩耍吗？那就飞起来去做客，去玩耍吧。（全班演） 15、这些小鸟真是快乐啊，正当他们玩得开心，说得高兴的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵 风（多媒体）出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？指名读，板书：变小了，不见了 16、小鸟觉得很奇怪，谁愿意来帮小鸟配音？（指导读好疑问、奇怪的语气） （三）追求美 1、小朋友，你们知道云房子哪儿去了？谁来告诉小鸟？ 2、如果你是小鸟，看到云房子不见了，你心里会难受吗？（不会）为什么？（云房子还会有）或者（天空更美丽了）。 5 / 5 3、小朋友，虽然云房子没有了，但小鸟们心情怎么样啊？谁愿意来表现你的朗读才能，把小鸟快乐的心情读出来呢？指名。 瞧！多开心那！我们一起来读。生齐读。 4、看到这样笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，小鸟们心情又变得开心极了，请你来读