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北京市房山区葫芦垡中心校备 课 笔 记（2013 2014 学年度第 二 学期）学 校： 葫芦垡小学 年级科目： 五年级专题 教师姓名： 吴秀映 教 学 进 度单 元教 学 内 容（只写篇目或章节）课时数周次起止日期二安全教育513.社会生活有风险 提高警惕会防范114.人身安全受威胁 学习应对有计策115.骑车乘车守规章 遇到事故有主张116.突发意外会应对 减轻伤害第一位117.发生纠纷巧化解 明理友爱促和谐1三国防教育418.人民军队为人民 救灾救难保和平119.中华民族大家庭 友好相处情谊深120.大陆台湾心相连 两岸同胞盼团圆121.集体生活靠大家 团结合作力量大1四可持续发展教育522.新能源改变生活 科技创新有你我123.可持续智慧引领 宜居城市梦可圆124.保护古建担责任 传承文化乃本分125.共同生活蓝天下 兄弟姐妹是一家126.志愿服务见行动 公益精神驻心中1课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 2 单元 第 13 课时教学内 容第二编 安全教育 13社会生活有风险 提高警惕会防范教学目标1.了解社会安全类突发事故或事件的种类、范围和危害。2.不参与影响和危害社会安全活动。3.能应对可疑的陌生人和陌生电话，有防范意识。重点了解社会安全类突发事故或事件的种类、范围和危害难点不参与影响和危害社会安全活动；能应对可疑的陌生人和陌生电话，有防范意识。课 前准 备教 师课本 课 型新授课学 生课本 授课日期教学环节教 学 过 程复 备一、导入1.导言：现代社会既是一个精彩的社会，也是一个处处隐藏着危险的社会。认识和了解这类社会事件，知道它们的危害，就能及时防范和减少可能面临的危险。2.故事会：1）“足球流氓”事件2）建国以来最具社会影响力的暴力犯罪事件。3）校园恐怖活动。3.有话说：从别斯兰人质事件的案例中，你想到了什么？教学环节教 学 过 程复 备二、新授三、小结1.知识树：“突发”社会安全事故是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的紧急事件。它主要包括恐怖袭击事件、经济安全事件、涉外突发事件等。包括：1）校园内外涉及师生的各种非法集会、游行、示威、请愿。2）集体罢餐、罢课、上访、聚众闹事等群体性事件。3）各种非法传教活动、政治性活动。4）针对师生的各类恐怖袭击。5）师生非正常死亡、失踪等可能会引发影响校园和社会稳定的事件。6）持刀行凶、劫持人质、抢劫财物事件。7）收到恐吓电话或信件。8）发现可疑人物、可疑物品。9）群体性斗殴事件。2.读一读3.知识链接4.做中学：根据课本65页情景进行报警演习。智慧果：根据本课学习的内容，搜集相关的资料，为自己制定一个遭遇突发事件的应对策略的提示卡。板书设计 第二编 安全教育 13社会生活有风险 提高警惕会防范“突发”社会安全事故是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的紧急事件。它主要包括恐怖袭击事件、经济安全事件、涉外突发事件等。教学反思课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 2 单元 第 14 课时教学内 容第二编 安全教育 14 人身安全受威胁 学习应对有计策教学目标1.了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法。2.知道如何应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法。3.提高防范和自我保护能力。重点了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法。难点知道如何应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法；提高防范和自我保护能力。课 前准 备教 师课本 课 型新授课学 生课本 授课日期教学环节教 学 过 程复 备一、导入1.导言：暴力、敲诈、恐吓在校园或校园周边时有发生。作为小学生，因为年龄小，反抗能力差，更容易成为不良分子敲诈、恐吓的对象。尤其是作为农村地区父母外出务工的留守儿童，更要小心犯罪分子的性侵害。同学们要不断地提高自我保护能力，学会应对的方法，才能使自己的生活更安全，身心健康地成长。2.故事会3.有话说：请结合上面的案例，说说敲诈、恐吓、性侵害对小学生的危害。教学环节教 学 过 程复 备二、新授三、小结1.知识树：儿童性侵害：是指罪犯以权威、暴力、金钱或甜言蜜语，引诱、胁迫18岁以下的儿童及少年，与其发生性行为。这些性行为包括：猥亵、乱伦、强暴、性交易、媒介卖淫等。2.知识链接3.读一读：我的权利宣言4.有话说：1）你同意这位同学为自己制定的权利宣言吗？你有什么补充？2）怎样区分友善和不友善的接触？3）同学们要记住：不管遇到什么意外情况，正确的选择是要做到“三及时”：及时报告老师，及时通知家长，及时报警。5.测一测1）下面的例子若是性骚扰，请选择。2）标出那些不适宜小学生晚上独自前往的地方。3）为“小学生防敲诈”的图片配上解说词。1.依照自己的照片画出自己的全身像，然后标出你认为不应该让人触摸到的部位。2.根据本课的学习内容，个小组收集相关资料，共同做一份剪报，展示在班级的板报上。板书设计 第二编 安全教育14 人身安全受威胁 学习应对有计策 儿童性侵害：是指罪犯以权威、暴力、金钱或甜言蜜语，引诱、胁迫18岁以下的儿童及少年，与其发生性行为。这些性行为包括：猥亵、乱伦、强暴、性交易、媒介卖淫等。教学反思课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 2 单元 第 15 课时教学内 容第二编 安全教育 15 骑车乘车守规章 遇到事故有主张教学目标了解小学生交通伤害的原因和应对方法，学会自我保护与求助技能。重点了解小学生交通伤害的原因和应对方法，学会自我保护与求助技能。难点了解小学生交通伤害的原因和应对方法，学会自我保护与求助技能。课 前准 备教 师课本 课 型新授课学 生课本 授课日期教学环节教 学 过 程复 备一、导入1.导言：每年我国发生的交通事故中，15岁以下儿童约占10%。安全出行，从我做起。作为小学生，我们需要了解一些交通安全方面的法律常识，树立交通安全意识，提高自我保护能力。2.故事会3.有话说：分析一下故事中的情况1）导致王志发生交通事故的原因是什么？他违反了哪些交通法规？2）从以上的故事中你得到什么样的启示？3）分别对步行、乘车、骑自行车这三种交通方式造成的交通伤害进行分析，找出应对的措施。教学环节教 学 过 程复 备二、新授三、小结1.知识树：1）骑自行车的有关规定。2）发生交通事故后报警的方法。2.做中学：模拟报警。全班分两组，分别设立报警和接警台，模拟发生交通事故后报警，由接警台的同学接警后，分析报警人报警的内容是否正确、全面。3.知识树：我国车辆为何右侧通行？智慧果：1.考察：组织学生参观当地交管部门122指挥接警中心。2.统计一下全班同学到校的交通方式，并制作统计表。提出这些交通方式应注意的交通安全事项，选出代表一起交流。板书设计 第二编 安全教育 15 骑车乘车守规章 遇到事故有主张分析一下故事中的情况1）导致王志发生交通事故的原因是什么？他违反了哪些交通法规？2）从以上的故事中你得到什么样的启示？3）分别对步行、乘车、骑自行车这三种交通方式造成的交通伤害进行分析，找出应对的措施。教学反思课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 2 单元 第 16 课时教学内 容第二编 安全教育 16突发意外会应付 减轻伤害第一位教学目标1. 了解发生化学性烧伤、小动物叮咬、气管进入异物时紧急应对的方法，提高突发意外时的自护能力。2. 了解小学生意外伤害保险知识。重点了解发生化学性烧伤、小动物叮咬、气管进入异物时紧急应对的方法，提高突发意外时的自护能力。难点了解小学生意外伤害保险知识。课 前准 备教 师课本 课 型新授课学 生课本 授课日期教学环节教 学 过 程复 备一、导入二、新授1.导言：在日常生活中，随时可能发生一些我们意料不到的突发的突发事故，面对突然降临的意外事故，有备和无备结果是迥然不同的。2.故事会：两个案例.（一）化学烧伤的处理方法1.知识链接：常见的化学烧伤一般是指强酸、强碱烧伤和磷烧伤。化学烧伤的特点是有些化学物质在接触人体后，除立即造成损伤外，还可继续侵入或被吸收，导致进行性局部损害或全身性中毒。损害程度除与化学物质的性质有关外，还取决于吸收剂量、化学品的浓度和接触时间的长短。处理时应了解致伤物质的性质，方能采取相应的措施。教学环节教 学 过 程复 备三、小结 2.有话说：1）根据上面的案例，说说被化学品烧伤的危害。2）在我们生活的周围有可能发生哪些化学品烧伤呢？3.知识树4.知识链接：应对化学品烧伤的办法。（二）异物进入气管的意外处理方法1.故事会2.有话说：1）结合案例和你收集的资料说说在什么情况下容易发生气管进入异物的意外。2）怎样防止发生异物进入气管。3.自救的方法1）催吐法2）大声咳嗽，有时可将异物咳出。4.知识链接：怎样预防异物进入气管？5.填一填：被昆虫咬伤，我们应该怎样做？（三）保险：参加了保险，也不能够大意，珍爱生命是我们的一份责任。智慧果：根据本课学习内容，各小组收集相关资料，共同做一份防范突发事件伤害的剪报，展示在班级板报上。板书设计第二编 安全教育 16突发意外会应付 减轻伤害第一位（一）化学烧伤的处理方法（二）异物进入气管的意外处理方法（三）保险：参加了保险，也不能够大意，珍爱生命是我们的一份责任。教学反思课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 2 单元 第 17 课时教学内 容第二编 安全教育 17发生纠纷巧化解 明理友爱促和谐教学目标学会和解同学之间的纠纷的办法，形成积极化解同学之间矛盾的意识。重点学会和解同学之间的纠纷的办法，形成积极化解同学之间矛盾的意识。难点学会和解同学之间的纠纷的办法，形成积极化解同学之间矛盾的意识。课 前准 备教 师课本 课 型新授课学 生课本 授课日期教学环节教 学 过 程复 备一、导入1.导言：同学之间相处时，难免会因为某些小事发生矛盾。作为一名明理的小学生，当与同学发生矛盾时，我们应该积极想办法解决矛盾，像对待家人一样尊重同学，宽容对待同学。2.故事会3.有话说：1）看完这个故事，你有什么想法？如果你是小睿，你会怎样处理这件事？如果你是小明，你会怎样处理这件事？2）联系身边的事情，说一说什么原因容易引起同学之间的矛盾。我们应该怎样处理？教学环节教 学 过 程复 备二、新授三、小结1.演一演：按照你的理解，扮演“故事会”中能正确处理同学纠纷的小明和小睿。2.技能演练3.知识树：礼让巷的故事。化解同学之间发生矛盾的宝典：1）主动打个招呼2）当面沟通3）留张便条4）通过“第三方”5）主动邀请对方参加某项活动等。智慧果：1.判断正误2.读一读：廉颇与蔺相如的做法给了你什么启示？你认为同学之间的交往应该遵循什么原则？板书设计第二编 安全教育 17发生纠纷巧化解 明理友爱促和谐化解同学之间发生矛盾的宝典：1）主动打个招呼2）当面沟通3）留张便条4）通过“第三方”5）主动邀请对方参加某项活动等。教学反思课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 3 单元 第 18 课时教学内 容第三编 国防教育 18 人民军队为人民 救灾救难保和平教学目标了解人民军队在和平时期的作用，明确人民军队是国家力量的重要组成部分，是国家和平建设和人民安定生活的保卫者。重点了解人民军队在和平时期的作用，明确人民军队是国家力量的重要组成部分，是国家和平建设和人民安定生活的保卫者。难点从小树立远大理想，做国家和平建设和人民安定生活的保卫者。课 前准 备教 师课本 课 型新授课学 生课本 授课日期教学环节教 学 过 程复 备一、导入1.故事会：没有硝烟的战场抗击SARS。2.有话说：1）请同学们想一想，SARS的传染性很强，为什么军人敢于面对凶险的SARS？体现了军人什么样的精神？2）为什么说：“哪里有困难，哪里就有子弟兵，哪里有危险，哪里就有绿军装！”请同学们说说人民军队在哪些方法支援了灾区。他们的顽强精神和坚强意志给我们什么启示？3）“求求你们，让我再去救一个”简短的话语，浓缩着子弟兵视人民为亲人的深情，这种纯真的感情化为强大的精神动力，激励着官兵不怕困难、不怕牺牲。在灾难面前，人民群众为什么会首先想到求助消防官兵？消防官兵为什么能克服疲劳连续作战？教学环节教 学 过 程复 备二、新授三、小结1.知识树：1）中华人民共和国成立后，“保卫祖国，保卫人民和平劳动”是宪法赋予人民军队的神圣职责。为了维护国家利益、维护国家的主权和领土的完整，人民军队英勇抗击敌人，主要的军事行动有：课本91页。2）今天，随着国家日益强大，国家利益进一步扩展，人民军队担负的任务也进一步深化，这些任务统称“多样化军事任务”。2.做中学1）观看下面陆军、海军、空军的服装，说说他们的区别。 2）下面是我军军衔表，列兵、上等兵为士兵军械，下士到上士为士官军衔，少尉以上为军官军衔。学生观看中国人民解放军军衔表3）知识链接：军衔是指军队中对不同职务的军人授予的等级称号，军衔将军人的荣誉称号、待遇等级和职务因素融为一体，使其兼有调整部队指挥关系和调整个人利益关系的两种功能。智慧果：人民军队是和平建设的保卫者，真正能够承担起这一历史使命的前提是，必须加强军队现代化建设，提高打赢能力。请查阅资料，明确下列重大成就所取得的时间。板书设计第三编 国防教育 18 人民军队为人民 救灾救难保和平中国人民解放军军衔表教学反思课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 3 单元 第 19 课时教学内 容第三编 国防教育 19 中华民族大家庭 友好相处情谊深 教学目标明确我国是一个统一的多民族国家，树立维护国家统一和民族团结、反对民族分裂的责任意识。重点明确我国是一个统一的多民族国家，树立维护国家统一和民族团结、反对民族分裂的责任意识。难点与少数民族的同学友好相处。课 前准 备教 师课本 课 型新授课学 生课本 授课日期教学环节教 学 过 程复 备一、导入二、新授1.导言：我们的祖国是一个统一的多民族的国家，各民族的相互依靠、共同发展史民族和谐、社会安定、国家富强的基础。无论哪个民族都曾为中华民族抵御外敌做出过贡献。2.故事会：彝海结盟1.有话说1）中国在历史上就是一个多民族的国家，通过上面的故事，请同学们说说，不同的民族应该如何相处。2）民族团结是不同民族和平相处的前提，历史上著名的“昭君出塞”和“文成公主入藏”就是典范，请说说民族团结对一个国家的重要性。教学环节教 学 过 程复 备三、小结3）请同学们说说自己家乡有什么样的习俗，与哪个民族的习俗一样或相似。2.我说你猜每个民族在成长过程中都形成了具有本民族特征的文化和习俗，请分别说出下列习俗是哪个或哪几个民族所有的。3.知识树新中国成立时人民军队中少数民族的部分杰出将领。智慧果：在中华民族的历史上，各民族团结一致、抵御侵略者的事例很多，也涌现了大批民族英雄。他们的爱国主义精神永远激励着后人。请查阅一些民族英雄的资料，把她的故事讲给爸爸妈妈听。板书设计第三编 国防教育 19 中华民族大家庭 友好相处情谊深 新中国成立时人民军队中少数民族的部分杰出将领:教学反思课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 3 单元 第 20 课时教学内 容第三编 国防教育 20大陆台湾心相连 两岸同胞盼团圆教学目标了解台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，形成祖国领土不可分割的观念，感受大陆与台湾血浓于水、两岸同胞盼统一的情感。重点了解台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，形成祖国领土不可分割的观念，感受大陆与台湾血浓于水、两岸同胞盼统一的情感。难点形成祖国领土不可分割的观念，感受大陆与台湾血浓于水、两岸同胞盼统一的情感。课 前准 备教 师课本 课 型新授课学 生课本 授课日期教学环节教 学 过 程复 备一、导入二、新授1.导言：同学们都知道台湾是我国的宝岛。台湾位于我国东南海面上，西隔台湾海峡与福建和广东两省相望。台湾除台湾本岛外，还包括澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、彭佳屿、兰屿、火烧岛等86座岛屿。面积约为3.6万平方千米，其中台湾本岛约3.58万平方千米，占全省总面积的90%以上，是我国第一大岛。2.故事会：台湾的传说3.有话说：这个小故事给了我们怎样的启示？1.知识链接：台湾的形成教学环节教 学 过 程复 备三、小结2.知识树台湾自古是我国的领土，东汉称“夷洲”，隋时改称“琉球”，清康熙二十三年（1684年）置台湾府，隶属福建省。光绪十一年（1885年）建为台湾省。在17世纪上半叶，荷兰及西班牙分别在台湾南部及西北部进行殖民统治。之后荷兰人将西班牙人赶走，统治了台湾西部的大部。1661年4月，郑成功率2.5万名将士及数百艘战舰进军台湾，经过激烈战斗，郑成功击溃了荷兰军队，收复了台湾。1949年后台湾与大陆分离，但求团圆、盼统一是两岸同胞的共同心声。一条海峡隔开了两岸，但隔不断骨肉亲情。两岸人民血脉相连，在两岸人民的共同努力下，台湾一定能回到祖国的怀抱。3.读一读：余光中乡愁智慧果1.以四人小组为单位，把课前收集到的有关宝岛台湾的图片文字资料粘贴在卡纸上，组成美丽的图画，看看哪个小组张贴的最美。2.进行“台湾在我心中”图片展览，把粘贴好的图片在墙壁上挂起来，自己投票选出最喜欢的图片。板书设计第三编 国防教育 20大陆台湾心相连 两岸同胞盼团圆乡愁教学反思课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 3 单元 第 21 课时教学内 容第三编 国防教育 21集体生活靠大家 团结合作力量大教学目标理解集体力量大于个人力量的道理，培养自觉遵守校规校纪的品质和集体主义精神，养成良好的品格和学习、生活习惯。重点理解集体力量大于个人力量的道理，培养自觉遵守校规校纪的品质和集体主义精神，养成良好的品格和学习、生活习惯。难点养成良好的品格和学习、生活习惯。课 前准 备教 师课本 课 型新授课学 生课本 授课日期教学环节教 学 过 程复 备一、导入二、新授1.导言：有一首歌叫做团结就是力量，和谐团结的集体是克服困难的力量源泉，有一个团结的集体，就能齐心协力，众志成城。2.故事会：折箭谕子3.有话说：同学们，这个故事告诉我们什么道理？人多力量就大吗？怎样才能把大家的力量集中起来？1.读一读：一个苹果2.有话说：从上面的故事中我们能体会到志愿军官兵间那种官兵一致、相互团结的战友情，在困难时刻相互扶持、共同战胜困难的精神力量。这对我们有什么启示？教学环节教 学 过 程复 备三、小结3.看一看：两则漫画故事4.有话说：结合上面两则漫画故事，请大家说说班集体团结的重要性。5.名言警句6.做中学：室外游戏：同心同行7.写一写：回顾本班所取得的成绩，有哪些是依靠集体的力量、团结的精神获得的？列举出来。8.知识树：1）什么是团结？2）“团结就是力量”中体现出的心理学规律。智慧果：读两篇小短文，你感悟到了什么？对今后自己的学习和人生有什么启发？板书设计第三编 国防教育 21集体生活靠大家 团结合作力量大什么是团结？教学反思课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 4 单元 第 22 课时教学内 容第四编 可持续发展教育 22新能源改变生活 科技创新有你我教学目标1. 知道什么是新能源，了解新能源的特点以及给生活带来的变化。2. 尝试应用新能源，提高科技创新能力。3. 树立合理、有效利用资源的观念及新能源利用观。重点知道什么是新能源，了解新能源的特点以及给生活带来的变化，尝试应用新能源，提高科技创新能力。难点树立合理、有效利用资源的观念及新能源利用观。课 前准 备教 师课本 课 型新授课学 生课本 授课日期教学环节教 学 过 程复 备一、导入1.导言：“取之不尽，用之不竭”的太阳能、素有“新能源蓝宝石”之称的海洋能、危险而强大的核能、可以变废为宝的“生物能”新能源正在悄悄地来到我们身边，积极地改变着我们的生活。2.故事会3.有话说：调查一下，你身边的新能源，并说说它们的特点。太阳能，风能，水能教学环节教 学 过 程复 备二、新授三、小结1.做中学：“阳光校园”最佳创意设计方案活动建议：1）调查自己学校能源利用现状，发现问题。2）围绕“新能源改变校园”的主题，制定解决本校实际问题的创新方案。2.知识树1）海洋能2）太阳能3）生物能沼气4）氢气1.欣赏“新能源改变生活”科技小制作。2.看到了大家设计的新能源产品，你想不想自己设计、制作一件新能源创新作品呢？别犹豫，赶快行动吧！板书设计第四编 可持续发展教育 22新能源改变生活 科技创新有你我1）海洋能2）太阳能3）生物能沼气4）氢气教学反思课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 4 单元 第 23 课时教学内 容第四编 可持续发展教育教育 23可持续智慧引领 宜居城市梦可圆教学目标1. 了解面向未来的城市特点，理解自然环境、社会经济、历史文化对城市发展的影响；2. 提高面向未来的思考能力以及多角度分析城市可持续发展问题的创新能力；3. 初步树立城市可持续发展的理念。重点了解面向未来的城市特点，理解自然环境、社会经济、历史文化对城市发展的影响；提高面向未来的思考能力以及多角度分析城市可持续发展问题的创新能力。难点初步树立城市可持续发展的理念。课 前准 备教 师课本 课 型新授课学 生课本 授课日期教学环节教 学 过 程复 备一、导入二、新授1.导言：大量农村人口进入城市，给有限的城市居住容量带来了一系列的居住环境问题和社会问题人们向往更自然的空间、更绿色的环境、更友爱的氛围、更低碳的发展模式，宜居成为城市新理念。2.故事会：可持续发展城市规划的典范西雅图1.有话说：可持续发展的城市应该具备哪些主要特点？1）我认为未来城市应该是保持自己历史文化的。2）我认为未来城市应该是交通便利、没有污染的。3）我认为未来城市应该是环境优美、生活舒适的。4）我认为未来城市应该是经济循序发展，人们生活富裕的。教学环节教 学 过 程复 备三、小结2.做中学：我心中的未来城市活动建议：1）收集资料，了解自己所生活的城市或最接近的城市在城市规模、城市布局、城市生态等方面的规划;2)从对自然的尊重、对人的尊重、资源利用效率水平、对传统文化的尊重等几个方面谈谈你对这个规划的认识；3）请写出你自己对未来城市规划的建议。3.知识树：1）发展中的城市设计2）可持续发展的人类居住区3）历史上的“未来城市”设计智慧果：请你调查1-2个中国的宜居城市，看看是否符合你“心中的未来城市”的标准，是否需要改进，请你提出建议与设想。板书设计第四编 可持续发展教育教育 23可持续智慧引领 宜居城市梦可圆知识树：1）发展中的城市设计2）可持续发展的人类居住区3）历史上的“未来城市”设计教学反思课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 4 单元 第 24 课时教学内 容第四编 可持续发展教育 24保护古建担责任 传承文化乃本分教学目标1. 了解身边的传统建筑文化，理解当地传统建筑特点，体会中国传统建筑中的文化内涵；2. 学会多维视角对比分析中国传统建筑文化的地域差异；3. 树立保护、传承传统建筑文化的责任意识及文化价值观。重点了解身边的传统建筑文化，理解当地传统建筑特点，体会中国传统建筑中的文化内涵；学会多维视角对比分析中国传统建筑文化的地域差异。难点树立保护、传承传统建筑文化的责任意识及文化价值观。课 前准 备教 师课本 课 型新授课学 生课本 授课日期教学环节教 学 过 程复 备一、导入1.导言：“中国建筑的个性乃即我民族之性格。”这是梁思成先生在中国建筑史中的一句名言。作为城市空间和城市风貌，建筑往往是一个城市身份最直接的名片。丰富多彩的建筑呈现出文化的多样性，关注建筑也是一种文化传承。让我们先从领略身边的传统建筑开始吧！2.故事会：仔细观察你身边的建筑，讲讲它背后的动人故事，想想其中蕴含了什么样的中国文化思想呢？教学环节教 学 过 程复 备二、新授三、小结1.观察开篇的两幅图，说一说我国南方和北方的传统建筑的差异。1）南方与北方传统建筑门窗有什么差异？2）南方与北方传统建筑在造型、建筑材料上有什么不同？3）南方与北方传统建筑还有其他方面的不同吗？2.做中学：学生分组活动。“身边的传统建筑”模型制作3.知识树：中国传统建筑文化的特点1）多样的屋顶样式。2）神奇的斗拱。3）榫卯结合的结构。智慧果：选取你喜爱的身边的传统建筑，为来你家乡做客的人们制作一个具有文化内涵的名片，以此来践行对中国优秀建筑文化的传承吧。板书设计第四编 可持续发展教育 24保护古建担责任 传承文化乃本分中国传统建筑文化的特点1）多样的屋顶样式。2）神奇的斗拱。3）榫卯结合的结构。教学反思课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 4 单元 第 25 课时教学内 容第四编 25共同生活蓝天下 兄弟姐妹是一家教学目标1.了解弱势群体的生活现状，知道“公众参与”的渠道；2.能够主动关注弱势群体，提高公众参与的实际能力；3.体会公众参与政府决策的重要作用，增强社会责任感。重点了解弱势