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1 / 3 这月我当家教学反思 这月我当家教学反思 百分数应用题是在学生学完了分数应用题后进行学习的。类型跟分数应用题的类型一样，有三种：一、求一个数的几分之几（百分之几）是多少；二、求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）三、已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数。这月我当家的教学内容恰好是重点学习第三种类型然后是三种类型的巩固练习。教学中，我认为学生有了分数应用题的基础学习百分数应用题应该很容易。所以采取学生自主学习的方式进行学习，具体做法是给他们一个月的支出统计表，表内的数 据不完整，然后让学生自己根据表内的有关数据进行尝试解决问题。结果我在巡视的时候发现学生的表现出乎我的意料，乘除法算式乱用，根本不知如何去正确分析题里的数量关系，这也暴露出学生的分数应用题学得不扎实。回顾整个教学过程，喜忧参半。 一、成功之处 （一）本课是百分数单元最后一课，既有新知的学习（要求单位 “1” ），又有旧知的综合应用，由于之前学生已经学过分数乘除法应用题，对要求单位 “1” 的数量关系2 / 3 已有掌握和了解，再有，很多同学已经学过这部分知识，所以本课设计比较大胆一些，直接让学生提出并解决问题，然后逐步汇报，而不是带着学生一个一个解决，我给学生提供了充分的从事数学活动的时间与空间，学生真正思考了，体验了，也就收获了，真正成为了课堂学习的主人，老师只是引导着、组织者与合作者。 （二）引导学生自主学习时，目标更明确了，学生很清楚自己要做什么，避免了流于形式的放任自流现象。 （三）在学生汇报自主学习成果时，能做到有效调控，对重点、难点问题放慢节奏，对学生新的发现给予鼓励，并能总结、提升，这是构建自主学习课堂很重要的一环，教师要反复钻研教材，分析 学情，还要有充分的预设，才有可能达成。本课教学，我比以往有了进步，但还不够，需不断学习和钻研。 二、不足之处 教学目标定位不明确；对一些后进生疏于照顾；教学语言缺少启发性和刺激性，不能让学生完全投入到学习状态中。 三、以后的设想 （一）教学目标要明确，汇报时，主要研究列方程解决要求单位 “1” 的百分数应用题，应在此处加重笔墨，引导学生找准等量关系，说清等量关系，训练学生的顺向思维，3 / 3 然后交流其它算法，也鼓励算术法，但要说清数量关系，最后在一起解决其它问题，这样才能突出重点。 （二） 在学生自主学习时，一部分同学是有困难的，待他们思考以后，无从下手之时，可以引导他们寻求帮助，进行合作学习，也可以看看
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