丹东九中附小六年级语文学科07-08学年度(上).doc

丹东九中附小学年度（下）期末试卷六年语文试题书写总分 卷首语：亲爱的同学们，这是你在小学的最后一次语文考试，我们相信凭着信心和细心，你一定能取得好成绩。一 基础知识：（24分）1.根据拼音提示，补写出句子中的词语。（7分） zhu yu chng xio qnsh在工作（ ）的同时，镭射线也在无声地（ ） 着她的肌体。 pipi chuy凡卡（ ）嘴，用脏手背揉揉眼睛，（ ）了一下。 kngb cbo我的心剧烈地跳动起来，用（ ）的眼光瞅了瞅父亲，窗外传来（ ） 的吼声。2.给加点的字选正确的读音，用“”画出。（2分） 万象更新（gng gng） 哄堂大笑（hng hng） 揉破（ru yu） 捐赠（zng zhng）3.读句子，选恰当的汉字，在下面画出“ ”（2分） 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地（娜 挪）移了;我也茫茫然地跟着（旅 旋）转。（赖 懒）人怎么知道有几棵树会枯（萎 委）呢？4.用“望”字组词并填空：（4分） 凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。 他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接受他到乡下去，这是他美好的（ ）。5.根据积累，补充下列成语。（4分） 精兵（ ）政 死（ ）其所 司空见（ ） 见微知（ ） 积（ ）成疾 目（ ）口呆 风（ ）正茂 （ ）类旁通6.填在下面横线上最恰当的一组是： 如果生命是水，尊严就是流动;如果生命是火，尊严就是（ ）;如果生命是鹰，尊严就是 。 （ ） A烈焰 飞腾 B燃烧 羽毛 C燃烧 飞翔 D. 狂风 勇猛 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的 而 的脸。 （ ） A平静 和善 B平静 慈祥 C安静 慈祥7.按要求写句子。（3分）父亲坚决地说：“我是不能轻易离开北京的。” 改为转述句： 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理呢？ 改为感叹句： 改为陈述句： 二 积累与运用：（19分） 1.把下面内容补充完整：（11分）种桃者必培其根， 使卵石臻于完美的，并非 ，而是 。 ，不拘一格降人才。洛阳亲友如相问， 。为是其智弗若与？曰：非然也。 “弗”的意思是 ;“然”的意思是 。 ，休将白发唱黄鸡。真理诞生于一百个问号之后最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。联系全文想一想，这里的“？”指 ，“！”指 。北京的春节是 先生写的，我们曾学过他的文章 。2.展开想象，再写几句。（3分） 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是清风， 。 如果我是春雨， 。 如果我是 ， 。 3.给下列句子没有语病的一项打“”，并改正有语病的句子。（2分） A提高和培养广大青少年的文化水平，是当前一项重要任务。 B在语文老师的指导和帮助下，使她的作文水平提高很大。 C同学们用敬佩的目光注视着这位见义勇为的英雄。 改正：（ ）句 （ ）句 4.将下面排列错乱的句子重新排列。（3分） （ ）他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼。 （ ）有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇大风，船被吹翻，他独自一人幸存下来，被冲到一个荒岛上。 （ ）他在荒岛上生活了二十六年以后，救了一个野人，他给救下的野人取名“星期五”。 （ ）从前，有一个人名叫鲁滨逊，是个英国人。他喜欢航海和冒险。 （ ）鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。 （ ）有一天清早，鲁滨逊和“星期五”救了一位船长，并跟随这位船长回到了英国。三 阅读：（20分） （一）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。1.用“ ”画出这个自然段的中心句。2. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话中的“固”的意思是 ，“或” 的意思是 。3.举例：死重于泰山的人，古代有 ，现代有 ，死轻于鸿毛的，古代有 ，现代有 。4.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话出自司马迁的 。5.在括号里填上关联词。（ ）为人民利益而死，（ ）比泰山还重。（ ）张思德同志是为人民利益而死的，（ ）他的死是比泰山还重。 （二）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1.解释下列词语：微不足道： 难以估量： 2.给第6自然段加上标点符号。3.第7自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义。”这里“非凡的意义”指的是什么？（不超过20字） 4.从全文看，第8自然段的作用是 5.这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是 6.假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你在方框中画一幅画，你会画什么？为什么？用一段话说明理由。 作文：（任选一题）（25分）1.同