《小绵羊》音乐备课.doc

课 时 备 课课题我的小绵羊课型新授教材及作品分析教学目标蕴含情感教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。获取知识能养成聆听的好习惯，并结合音乐游戏表达自己的感受。提升能力用作画的方式选择喜爱的动物并尝试进行编创新歌词。课前准备钢琴、课本、课件 教 学 过 程思路预设（过程与方法）设计意图一、组织教学1、在我的小绵羊的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。2、教师面带笑容，唱师生问好歌。二、导入1、导入新歌：动物王国真热闹，可是有一只贪玩的小动物却不见了，猜一猜他是谁？谜语：身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。2、师 ：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？3、师 ：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗？5、师 ：小绵羊不肯出来怎么办？6、师：让我们一起来寻找小绵羊。1、学生猜谜，谜底是“绵羊”。2、学生带着问题聆听歌曲，听完回答问题。3、学生再次聆听歌曲，回答：调皮、可爱、美丽4、学生即兴自编动作随音乐表演歌曲。5、学生各抒己见，用歌声三、教学过程1、歌曲教学（1）听教师范唱。（2）注意演唱顺序2、师： 羊妈妈在找小羊的时候，心情是怎样的？下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了？3、师：羊妈妈太爱自己的孩子了，它不忍心责怪小羊，我们还应用怎样的声音演唱呢？4、指导学生有感情地演唱歌曲。1、学唱歌曲（1）学生看大歌谱轻声跟范唱学习。（2）学生找出不会唱的乐句。（3）用慢速连接起来唱一唱。2、学生回答：焦急、紧张、难过学生听辩老师的范唱，选择一种正确、合适的唱法，并练一练。3、学生回答：亲切、柔和4、学生随伴奏带演唱。四、编创与活动1、师：瞧，小绵羊多顽皮啊，它边躲边羊妈妈却又边偷偷叫着，好让妈妈找到它。小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。2、指导学生扮演小绵羊和寻羊者进行情境表演。3、小绵羊终于找到了，大家都很高兴，森林里还住着许多动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢？1、交流展示探究结果，互相评价。2、学生分组合作，设计出了许多场景，如：大树、蘑菇、小鸟等，然后进行情景表演。3、小组讨论，用作画的方式选择一种动物进行创编歌词，然后逐一展示表演。五、小结1、师：要是地球上没有了动物会怎样呢？2、师总结：动物都是我们的好朋友，让我们一起保护小动物，保护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽！3、师：天色不早了，我们也该和这些可爱的小动物说再见了。4、在欢快的音乐声中结束本课教学。音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式，给学生新鲜感，便于师生互动交流。用一个巧妙的导言和谜语顺势导入，不仅引起悬念，而且加强了情感，创造了一种氛围来感染学生。音乐是一门听觉艺术，在一次又一次不同形式的听的过程中，让学生熟悉歌曲，理解歌曲内容，最终达到学会新歌的目的。让学生自己找出不会唱的乐句进行学习，其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”。通过设计一种情境来解决难点部分，可使学生在潜移默化中轻松地掌握教学内容，而且记忆尤新。给学生提供合作的机会，彼此相互启发、充、交流，充分调动学生的学习积极性，让他们体验到与他人合作的愉悦；并通过评析，培养了学生自评及互评的能力。教育