五年级教学计划(下..(85213).doc

五年级第二学期语文教学计划一、学情分析：（一）、学生基本情况分析：我们这个班级是由四十四个聪明伶俐的同学组成的，其中有22个强壮有力的男同学，另外还有22个漂亮活泼的小姑娘。我们班级的同学都非常好问、好学。上课时如果有听不懂的地方，大家在下课后都会争先恐后地围在老师身边，请老师讲解题目。 三年来，经过大家的共同努力，取得了一个又一个好成绩。不怕困难、不怕挫折、勇于探索的同学增多了，主动和别人沟通、乐于助人、关心集体的同学增多了，同学参加各级各类活动的积极性提高了。在以后的学习生活中，我们将更加勤奋学习，积极实践、勇于创新，全面发展。（二）、本册教材的基本特点分析:1.充分利用课文的语言文字特点，寻找突出教学重点的切入口，全面提高学生的阅读理解能力。有的课文，可以重点指导学生抓住关键词语来学习。有的课文可以指导学生抓住重点句子来学习。有的课文可以指导学生抓住课题或课题中的重点词来学习。有的课文可以指导学生抓住结尾来学习理解。2、分开掘课文的写作资源，设计语言文字训练、读写结合和各种语言实践活动，全面提高学生运用语言的能力。（1）以词和句为重点，设计各种语言文字的训练，进一步提高学生选词用语的能力。（2）抓住教材读与写的结合点，设计形式多样的读写结合的小练笔，提高学生整理材料、组织语言和表情达意的能力。（3）、结合课文学习、学生生活和资料搜集活动，设计各种语言实践活动，提高学生观察自然、理解生活和表达情感的能力。二、本册教材的总体教学要求：（一）、教学要求1.能自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量。要求读准字音，认清字形，了解字义，继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。能熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度。注意辨析同音字、音近字和形近字。2.继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。3.积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，能在课内外阅读中主动积累词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习正确运用。4.学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，能正确使用逗号、句号和感叹号，掌握顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。5.听人说话，能养成专心倾听、认真思考、不随便插话和不轻易打断别人说话的习惯。能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。在交谈中能针对别人意思发表意见，对不明白的地方能主动询问。6.能清楚明白地回答老师和同学的体温，能连贯地说一段话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能僬侥地转述别人的讲话内容，能有条理地讲述自己的经历、见闻和感想。能清楚地表达自己的见解。7.能正确、流利、有感情地朗读课文。注意句子之间、段落之间的停顿，能表达出重点词句的作用，能读出不同的语气。有一定的阅读速度，有较快的默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名句，能背诵课文中的全部古诗，能背诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。8.学习观察生活，学习收集资料，学习选择材料，学习清楚明白山地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学习写一件事、一个人、一次活动、一个场面、一种植物、一个景点，学习书信、观察日记、读书笔记、想象作文和材料作文。做到有条理，有详略，语句较通顺，继续学习正确使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。9.积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、参加讨论会、辩论会、读书会、朗诵会、故事会和主题班会等活动。在活动中与人交流、合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力。10.继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。学习在双线格里抄写词语、句子、段落、诗歌和书信，继续学习用行书写字。要求书写认真，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当，还要注意格式和标点。练习用毛笔临帖，做到写字姿势正确。继续巩固正确的执笔、运笔方法，培养使用、爱惜写字用具的习惯。11.进一步激发学生的阅读兴趣，能积极参加课外阅读活动，有自主选择书籍的兴趣和能力。养成每天读书、自觉读书的习惯。扩大阅读面，增加阅读量，阅读一定数量的名家名作，能主动与别人交流阅读心得。学习写读书笔记、阅读日记和阅读作文。阅读总量不低于课程标准的规定。（二）、教学重点难点：1、了解生字、词语在语言环境里的意思。2、了解课文总体上的写作思路和方法，以及语言运用上的特点。3、了解课文令人感动、给人留下深刻印象的内容，并进而学习作者采用的写作方法。4、抓住课文的题目，引导学生思考课文是如何围绕课题进行描述的，体会在写作上的特点。5、 根据课文内容设计写作练习，增加学生练笔的机会。6、 抓住课文中学生感兴趣的内容，让学生补充情节或对话，丰富学生的想象，提高学生口头表达能力。（三）、课时安排课文 40课时 古诗诵读 8课时综合练习 16课时 作文 20课时机动 10课时 总计 94课时三、具体措施（一）、教学具体措施：1、切实布置学生预习（1）明确预习的内容：预习单元提示；预习课文提示，把握其主要内容与特点；文章的体裁、结构；写作手法，修辞手法，生字词；其他相关语文知识；（2）预习检测：可以采取两种方式，一种老师检测，抽答或集体回答。一种学生提问题，由其他学生回答。如果预习能切实做好的话，学生对课文知识的把握应该在60%以上。2、在预习的基础上，应着重把握课文的重难点着重讲解，次要问题一提而过。具体措施如下：（1）老师提出重难点问题（结合课后习题及同步练习）（2）发动学生从文中寻找答案（3）学生讨论（4）老师检查（学生自检）（5）总结3、复习检测下节课一定要对上节课的内容进行复习，新课前一定要对老课进行复习， 新单元一定要对老单元进行复习。每单元都要检测一下。（二）、辅优补差措施：1、对于优等生，让他们在课中多思考一些与文本相关的拓展性题目。课后，多参加一些语文课外活动，谈感受，写体会。多阅读一些课文中接触到的名家的作品，有所摘录，有所评论。2、鼓励学生注重观察和感悟生活，勤于动笔。对表现突出的同学，要加以表扬和鼓励。3、鼓励优秀学生在自己所学的基础上再钻研，结合学校开展的拓展性课程，鼓励学生大胆质疑，不断丰富自己的知识面，努力提高自身素养。3、加强对学困生进行学习态度、目的思想教育，以表扬鼓励为主，帮助树立学习的信心。4、加强交流，了解学困生的家庭、学习情况。尽量排除学习上遇到的困难。充分了解他们的现性学习状况，给予正确的引导。5、要求后进生多积累好词好句，做好读书笔记，提高自己的写作能力，每一点进步，老师都要给予肯定。6、课堂上要特别关注学困生，要善于启发和诱导他们参与学习，创造机会让他们都发言，树立他们的自信心。四、研究课题小学语文开放性作业设计初探的实践研究五、本学期教学进度安排：周次日期教学内容12.16-2.171、勤奋自学成大器 2、鲁迅与时间3、失去的一天 古诗诵读22.20-2.244、找到“神奇子弹”的人5、科学奇才霍金 综合练习1 作文 6、火烧云 32.27-3.37、蝴蝶泉8、荷兰的豆 古诗诵读 9、叙利亚的卖水人 43.5-3.1010、冰城 综合练习2 作文 11、慈母情深 12、母亲的谎言 53.13-3.1713科林的圣诞蜡烛 古诗诵读14、穷人 15生命的药方 综合练习3 63.20-3.24作文 16、长江之歌17、长江之歌 18、别了，我爱的中国 古诗诵读 73.27-3.3119半截蜡烛 20梦圆九天 综合练习4 作文 84.3-4.721、养花 22、信任 23、享受心安理得 古诗诵读 94.10-4.14期中复习及考试104.17-4.21 24、宽容 25、轻点关门 综合练习5 作文114.24-4.2826高山流水 27、鲍叔牙真心待友 28、唯一的听众125.1-5.5古诗诵读 29莫泊桑拜师30、语言大师 综合练习6 作文 135.8-5.1231