三年级数学上册第一单元秒的认识和时间单位的换算教案.doc

第1课时：秒的认识及时间单位的换算【学习内容】人教版数学三年级上册第一单元第二、三、四页，例1.【课标要求】通过已有的生活经验，结合生活实际，体会1分=60秒的时间概念和观念。【学习目标】1、能认识时间单位“秒”,知道1分60秒。2、能通过实际观察体验，建立1分、1秒的时间概念,并能进行时间单位的换算。3、能体会到时间在学习、生活中的应用，养成珍惜时间的习惯。【学习重点】借助丰富的活动，体验一段时间，建立正确的时间观念。【学习难点】加强数学与生活的练习，并会解决生活问题。【学习活动评价方案】1、 通过看一看，说一说地活动评价学习目标1。2、 通过描述观察钟表，评价学习目标2。3、 通过生活情景的体验、实际做一做等环节评价学习目标3。【学习活动方案】一、 复习引入预设：二年级对时间已经有了初步的认识，认识了时和分，复习与时和分有关的知识。课件出示我会填1、钟面有（ ）个大格，（ ）个小格。2、时针走一大格，也就是（ ）小时。时针走一大格时，分针正好走（ ）圈，是（ ）分钟。3、1时=（ ）分。其实钟面上有三兄弟，老大时针老二分针和老三，我们已经认识了老大和老二，今天来认识老三秒针，板书：秒针的认识2、 探究新知（播放新年联欢晚会的片段）预设：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）预设：进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。 （一）认识时间单位“秒”1、请学生仔细观察钟表(课件出示钟表)，看看有什么发现。2、学生自主探索，共同探究。3、学生反馈：时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。（二）探索分与秒之间的关系 （评价学习目标1）1、让学生观察秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、学生反馈。4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。 （三）练习体验1秒针和1分钟1、让学生看钟表，体验1秒钟能做什么。 1秒到底有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。2、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。让学生做写字练习，看看一分钟能写多少字小结：听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。写20个字用1分钟。1秒钟，1分钟的时间很短，但是有些现代化的工具在这短短的时间里里却可以做很多事情，所以，不要小看了短短的1秒钟，1分钟，它的作用可大了。教育学生要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。(四） 时间单位的换算 （评价学习目标2）学生知道了1时=60分，1分=60秒，能不能进行时间单位的换算呢？设问引导出下一个新授内容时间单位的换算。并补充全板书，（秒的认识和时间单位的换算）课件出示例1教学例1：2时=（ ）分（1）1时等于？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。（3）反馈a、60+60=120分 b、2时就是2个60分，即602=120分3、 巩固练习 （评价学习目标3）1. 填一填。60秒（ ）分 3分（ ）秒 1分40秒（ ）秒 150秒30秒（ ）分 75分（ ）时（ ）分 3时( )分四、课堂检测1.基础训练：课本第6页第2题在（ ）填上合适的时间单位。大约每天睡9（ ） 系红领巾大约需要20（ ） 做熟饭大约需要25（ ） 2、巩固提升：课本第6页第4题。在（ ）里填上“”“”或“”。9分 （ ） 90秒 24分（ ）4时 1分15秒 （ ） 65秒 3时 （ ）200分 1时30分 （ ） 90分 140秒（ ） 2分。3、综合拓展：解决生活问题50米折返跑成绩表姓 名小 军小 明小 刚小 亮成 绩1 7秒1 5秒1 8秒1 6秒（1）谁跑得