全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1 / 3 语文教学体会：请允许我说一声抱歉 语文教学体会：请允许我说一声抱歉 湖北监利县朱河中学 朱卫国 吾以为，语文课堂上的教师与学生，应如火柴盒与火柴棒。每一根火柴棒都能在火柴盒的药边上擦出闪闪的火光，当火柴棒都燃出了自己的光亮，尽管有的明、有的暗，但都在努力地绽放着，它们攒聚在一起，像一丛盛开的鲜花，语文课堂才是灵动的、美丽的。很抱歉，在有些时候，不，在很多时候，我都没能让火柴棒燃烧起来，这样的语文课就像炎夏欲雨的天际，沉闷、压抑，让人想仓皇逃离。我不能去怪罪火柴棒的笨拙，我只能 认真反省：是我压根没有和他们摩擦到一起，还是我没有给予他们足够的摩擦力？ 为语文教师多年，我把更多的原因归结于我这块带有硝药的摩擦边。也许，我没有补充足够的硝药量，以至于提供不了摩擦应有的环境；也许，我没有调整好给予他们的恰当角度，以至于他们在“哧”的一声后便熄灭在烟雾中；也许，我这个火柴盒根本就没有把他们聚拢在语文的天地中，以至于弄丢了语文课最可贵的东西 语文味。 2 / 3 很抱歉，我没能出色地扮演好火柴盒的角色。但我又深知，一位成功的语文教师绝不能仅是燃烧自己、表现自己，在学生惊羡的 目光中获得满足。语文教师应永远把“点燃学生”置于第一要务，让每一根火柴棒 学生 在你给予的摩擦平台上，擦出思想的光芒，擦出情感的共鸣，擦出涵泳语文的真滋味。 可是，很多时候，面对语文，作为传道授业解惑的我仍然滑行在文字的表面，或持现有的结论与观点，或敷衍于一个浅近的教条，或满足于从“已知”到“已知”的肢解，我没能给课堂一个“思想”的摩擦点。很抱歉，因为这，我无法点燃我的语文课堂。 还有，很多时候，置身于课堂，我还没能拥有一颗纯粹的“语文 心”。年复一年杏坛路，语文的“心”不去保鲜，就会日渐风干。感动于天地间的每一份情，继而感恩于寻常万物的相生相伴。醉心语文，浸润己心，才能动情于“望月怀远”的怅惘，才会伤心于“黍离之悲”的血泪文句，才会领略“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的明媚 很抱歉，有些时候，我没能先让自己感动在语文的园3 / 3 地里，所以我没法让学生感动。我希望我是春风里的一株草、江河的一滴水，每一缕阳光我都能铭记，每一次潮汐我都会心动，那样，我的“语文心”永远都是“华枝春满，天心月圆”。 是的，我的“语文心”还 不够透明、不够丰盈、不够温润，甚至在某些时候，我把俗世的急切的“物质心”也带进了课堂，当语文遭遇功利，课堂便萎蔫在滞塞的语文审美中。 语文课，请允许我说一声抱歉。原谅我这个火柴盒的不称职，因为我种种的粗拙，我没能在我呵护的园地中，让每一
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论