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二年级上册语言交际教案小学语言交际教学设计第三册一、自我介绍、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流0、简讯1、采访交流2、谁最好五、接待与探望3、祝贺4、客人来访六、讨论与演讲、大组讨论6、编童话7、转告一、自我介绍、我的样子教学目标：、介绍我的姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱什么和不喜爱什么？2、学会有条理、清楚地介绍情况。教学设计：一、板题激趣：板书：1、我的样子，你觉得你的样子怎样。二、提出要求：介绍样子及自己的喜爱，要求有条理、清楚地介绍。三、指导说的内容：姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱（学生发言，老师归纳）四、同桌练说。五、全班试说评议。评议：条理清楚我叫什么人，几岁，在什么学校几年级几班读书，身高多少，体重，胖瘦我喜爱什么，我不喜爱什么，因为小结句。六、提高要求示范说。描述爱好，说明理由。七、作业：把这段话写下来。2、我的爱好教学目标：、介绍自己的爱好，（通过具体事例）并有条理说清原因。2、进一步学会有条理清楚地介绍情况。教学设计：一、检查板题：1、指名说“我的样子”回顾方法。二、提出要求：通过具体事例具体说明自己的爱好、原因。三、读介绍，指导说的内容：介绍我喜爱什么，怎样喜爱，什么道理。（学生发言，老师归纳）四、同桌试说。五、全班试说评议。我喜爱什么，对什么我感到有一次因为六、抽查练说评分。七、作业：把你的介绍说给亲戚听，让人了解你。3、我的同学教学目标：、介绍班级里同学的情况，学习介绍我的样子、爱好，说好同学的样子及爱好特点。2、有条理地清楚地介绍同学的情况。教学设计：一、复习入题、检查“我”说清我的样子、爱好。2、回顾方法，基本情况及喜爱依次介绍。二、明确目标介绍同学的样子及同学的特点。三、指导说的内容：、提问归纳姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱。2、读例子，归纳方法。方小兰是我班上一位活泼的女同学，今年十岁，她圆圆的脸蛋上闪着一双眼溜溜的眼睛，一笑起来，嘴边就露出两个深深的酒窝。穿着白白的短袖衬衣，淡紫色的花裙子，头上扎着朱红色的蝴蝶结胸前飘动着鲜艳的红领巾，脚上穿着粉红的袜子和白面黑底的皮鞋，她爱跳舞，学校的联欢会常常出现她的身影。样子：脸、眼、衣着四、同桌互说五、全班试说评议我的同学今年岁，她长得她特别喜爱。六、抽查练说评分七、作业：讲给爸妈听，叫他给打分。二、提问与采访4、问讯教学目标：、学习问讯的主要方法，正确运用“怎么样”，“哪里”“什么”疑问词。2、能正确用一段话表达自己讯问的内容。3、进行礼貌教育。教学设计：一、示题激趣。、示题、提问。提问有什么好处？2、启发谈话，学会提问好处多，会提问的人才会学习，讲科学家小时候提问的故事。二、学习提问使用的疑问词。、什么？是什么？说什么？干什么？练问。2、怎么样？长得怎么样？跳得怎么样？练问。3、为什么？笔为什么能写字？练问。三、出示实物，看看能提多少问题。出示一支圆珠笔：这是什么笔？这支笔在哪里买的？怎样使用圆珠笔写字？圆珠笔是怎样发明的？圆珠笔为什么能写出字来？等等。四、出示挂图（问路）、根据示例，同桌互问：兰兰要去“白马石刻公园”，可是不知道怎么走，该怎样去问路？2、全班表现，总结方法：有礼貌地打招呼；把问的内容讲清楚；别人告诉你后要表示感谢。注意点：态度热情，语气亲切；仔细倾听；耐心告诉，清楚明白。五、全班表演。六、拓展练习：张小雨去超市买文具他怎么跟售货员阿姨对话。七、作业：1、在回家时，试着向别人问讯，看别人对你态度怎样。2、去商店习文具，作一次实践练习，看看你学会了没有。请教教学目标：、学习请教的主要方法，正确运用“请问”，“谢谢”等礼貌用语。2、能正确用一段话表达自己请教的内容。3、进行礼貌和虚心学习的教育。教学过程：一、导入，三人行必有我师，在生活中，我们总会遇到这样那样的问题。这时，我们就必须向人来寻求帮助，从而提高自己的能力，今天，我们就来学习如何向人请教。二、示例：请两个同学表现一下先请看别人是如何请教的。李明：劳驾，可以请教你一个问题吗？王新：当然可以，请说吧！李明：王新，春意盎然中的第三个字我不认识，你能告诉我吗？ng王新：哦，它读盎，是充满的意思。李明：谢谢，整个词语是什么意思呢？你也能告诉我吗？王新：没问题呀，就是春天来了，春意很浓的样子呀！李明：谢谢你王新，你真行，今天又学到了新的知识，多亏你呀！王新：不客气，以后有问题还可来找我。李明：好的，再见，谢谢你的帮助。王新：再见。三、组织讨论：看了上面的对话，当你向别人提问时，要注意些什么？小提示：从开头、过程、结束考虑。小窍门：想想开头还可以怎么说？四、揭示方法：1、请教要诚恳，有礼貌，用上文明语言。2、请教要征求别人意见，同意后再请教。3、请教表达要清楚，让人明白你的意思。4、请教结束要表示感谢，并与人再见。五、组织学生同桌训练：、示题：李春燕在背诵古诗，想请奶奶把电视的声音调小一点儿。她该怎么说？有句诗不懂，怎么向别人请教？在小组里练一练。2、扮角色表演。3、全班表演，评出表演之星。六、作业：回家向爸爸妈妈请教一次。6、了解性采访教学目标：、掌握了解性采访的方法，运用“谁”“什么”“怎么样”，以达到了解性目的。2、运用一连串的问句进行了解。3、培养礼貌交往对话的好习惯。教学设计：一、板题激趣：什么叫了解性采访？采访是通过面对面的谈话来了解对方的情况，那么，要了解什么情况呢？一般来说，了解性采访内容为人物时间地点事情。这四点我们把它称作了解的基本“四要素”。二、学样懂法1、读文想想人家是如何采访的？2、全班交流：小记者想了解什么情况？了解性采访应怎么进行？3、归纳方法：自我介绍、说明要求、进行了解、表示感谢。三、拓展训练：、想一想：还能提出什么问题，同桌互相采访提问一下，相互交流一下。四、学习展示：请你了解一下，采访你班的同学，了解他们将来长大了干什么。五、作业：采访班级中的文明学生、进步学生，了解他们在校的各样表现，认真学习的。三、答题与被访7、问讯简答教学目标：、复习问讯方法，掌握答题的方法。2、能运用一段话正确地回答，培养对话的交往能力。教学设计：一、复习提问的方法：提问时所运用的疑问词：是什么？怎么样？干什么？为什么？在哪里？等。二、如何来回答这些问题呢？这是什么笔？（这是圆珠笔）这笔是哪儿来的？（这支圆珠笔是我爸爸买给我的）这支圆珠笔有几种颜色？（有两种颜色）要求回答问题要完整响亮。三、出示问路图。、试说：先请一生来问路：小朋友，请问到新华书店怎么走？回答：新华书店往走。2、讨论回答的方法和要求；态度热情，语气亲切。倾听要仔细，听清别人的问话。回答要诚恳，要清楚。别人表示感谢，要有礼貌。四、组织训练：、同桌练说：根据下面的情况该怎么说和答：一位农民在汽车站向你询问青阳镇人民政府该怎么走，同学互说。2、全班交流。五、作业：请个小朋友帮忙，进行问讯对答练习。8、围绕“字”的答问教学目标：、掌握对汉字基本质疑的回答方法。2、能运用从音、形、义不同角度回答问题。3、进一步培养对话交往能力。教学设计：一、复习对汉字的基本质疑方法：从音、形、义三方面提问。二、示例总结解字方法。、示例：“蜻”这个字读什么音？声母是什么？韵母是什么？这个字什么结构？它的笔顺规则是什么？你是怎样记住它的？共几画？偏旁部首是什么？给它组词、造句，说说它是什么意思。为什么要用这个偏旁？2、试答评议：（要求回答问题完整、清楚。）3、交流归纳方法：说清来龙去脉。态度要谦虚，注意用好开头语：我来说说我的看法。结束语：不一定对，请批评指正。三、同桌互问互答，培养对话交往能力。、根据下面的指定的字，请同桌互相提问对答训练。延、席、遇、腰、贵。2、全班交流，评议识字大王。四、作业：预习生字请爸妈提问，你回答，再请爸妈纠正。9、了解性简答教学目标：、掌握了解性简答的方法。2、通过一段话介绍所了解的内容的时间、事情、地点、人物。3、培养对话中的礼貌习惯。教学设计：一、板题揭趣。我们学习过一般采访的方法，谁知道采访的四要素是什么？复习提问的方式。二、在采访时应注意哪些礼节问题。、开场白：“请问，”“能否打扰一下？”“能问你几个问题吗？”“能耽误你一会儿时间吗？”答：“好的，没关系”，“请问吧”。2、结束语：“谢谢你的合作”，“谢谢你的配合”，“再见”。答：“不用谢”，“再见”。三、同桌进行指定内容进行采访练习，注意运用礼貌语言。、出示题目：根据下面内容请采访小组内的干部，组内开展评议。目前你小队有什么优势，还存在什么什么问题？你通过什么办法把你的小队建设好？2、交流体会，归纳方法：表示欢迎。照实回答，不清楚的，不必告诉别人的要委婉拒答。有礼貌结束谈话。四、作业：、采访作业的学习积极分子。2、采访你班的运动员。回答时应注意说话具体、清楚、明白。四、信息交流0、简讯教学目标：、在一年级一句话见闻的基础上掌握听到的和看到的用简要的语句表达的方法。2、用简洁的语句表达自己的见闻。3、进行关心国内外大事的教育。教学设计：一、激趣揭题。、解题：简讯就是简要报道或报告新闻、信息及事。简讯要讲清四要素，也就是时间、地点、人物和事。在说的过程中要注意语句通顺简洁，事要有意义。二、读新闻说说新闻的要求是什么？、读新闻：在“红军长征”故事比赛中，班的在低年级组荣获第一名。几月几日，在锡澄公路上，发生了一起交通事故，伤亡情况如何2、说要求：要求说清四要素：时、地、人、事。语句通顺又简洁。事情要有意义。三、信息交流，总结说新闻体会。、小组、全班交流新闻。2、谈说新闻体会，总结说新闻方法：应该是最近发生的真实的事情。应具有一定影响和教育意义的事情。应是亲自所见的事情或经过了解和调查证实的事情。四、作业：请听（看）新闻摘写简讯向同学们家长报告，参加班级信息交流会。11、采访交流教学目标：、掌握把采访中了解的内容用简要的语句表达的方法。2、正确地用简要语句阐述采访的内容，培养大胆发言的习惯。教学设计：一、示例掌握评价方法：、请读下面的采访情况，请作一评价：王明，是二（1）班的班干部，11月份被评为文明学生，最近以来我采访他的同学，一致认为他热爱学习，成绩有了很大提高，其他小朋友学习上有了困难，也总是能帮助他们。作为班干部，他又经常为班级干这干那，因此，他被同学们评为文明生，希望大家向他学习，在全校掀起争创文明生的热潮。2、组织评价，归纳方法：（1）介绍人物清楚明白。（2）采访内容概括成几个方面。（3）要提出希望和要求。大胆发言，语句简洁清楚。二、组织采访交流会、小组交流，评选代表；2、全班交流，组织评议。三、作业：写采访稿，说给爸爸听，请他提意见。12、小小售货员教学目标：、掌握当售货员的一般介绍商品的方法。2、运用一段话清楚地介绍物品，做到说话清楚，注意文明礼貌。教学设计：一、启发谈话，激趣。今天这节我们就来学习当一回小小售货员。学会如何购物和推荐商品，培养我们的消费意识，掌握购物的本领。二、介绍自己的文具盒。、看图中的售货员阿姨应该怎样向顾客介绍文具盒的。售货员向顾客介绍物品注意语言要简洁、明了、吸引人，对待顾客要热情、耐心、有礼貌。2、讨论介绍方法：请按出示句式：的种类可多了，有，有，有，还有，。自练。3、学生看着自己文具盒同桌练说4、同桌分角色扮演售货员和顾客。三、拓展训练：、创设商店情景，推派代表进行表演。2、组织评价，最后评出最佳售货员。3、读儿歌：售货员，真热情，百拿不厌有耐心。介绍物品真周到，简洁明了吸引人。我也来当售货员，学会交际有本领。四、作业：到超市去购物或到红领巾小商店支当售货员进行实践训练。五、接待与慰问3、祝贺教学目标：、掌握祝贺的方法。2、进一步掌握祝贺的礼貌，做到祝贺用词得体，给人以鼓舞。教学设计：一、激题揭题“生活每天都是新的。”在我们周围，每天都发生着许多新鲜事、喜事，看，有同学考了满分，有同学当上了班长，有同学生日，有同学搬家了遇到这样的事，你总得也表示祝贺一下吧？导入题。二、学习方法、示例：王兰当上了班长，李响这样祝贺。李响：王兰，恭喜你当上了班委，我真为你感到高兴！王兰：谢谢。李响：这都是你自己努力的结果，希望你再接再厉，我相信你一定会干得很出色！王兰：你真好！我一定会努力的。2、想想：祝贺时应注意些什么？目的要明确言辞不夸大希望要恳切向人祝贺时应说些什么？祝贺时说清为什么祝贺，自己感怎样？表明自己学习的态度，也可提出自己的希望。三、实践尝试：根据下面情况说说祝贺词。、小强在运动会上获得100米冠军。2、叔叔家造了新房。3、表哥考上了南京大学。四、小组训练，进行考评小组内说说自已的喜事，相互祝贺，评评谁说得好。五、作业：回家把祝贺的话制成一张贺卡。14、客人来访教学目标：、掌握客人的来访的接待方法。2、进行礼貌教育，进一步掌握接待来访的礼貌和对话方法，提高表达能力。教学设计：一、激题。我们经常到亲戚家去做客，也经常有客人或同学到家来玩。当你的同学到你家时，你经常使用以下礼貌用语吗？你是如何接待他的？二、学习方法、说说各自接待客人的方法。2、学会礼貌用语。快请进，随便坐，别客气。请喝茶，请吃些水果吧。你喜欢玩飞机吗？我们一起去玩。你要看电视吗？我们一起看。学生跟着练习说，同桌对说。三、情境表演，学生评价。、小组交流，评选代表；2、全班交流，组织评议。四、作业：在星期天同学之间来个互访。1、探望生病同学教学目标：、掌握探望生病同学的方法。2、能用自己的话，正确地对同学进行慰问。教学过程：一、导入激趣：、导语：小朋友，你曾经去探望过有病的同学和亲人吗？谁生病了？你是到哪里探望的？你想学这个本领吗？2、板题，解题：探望是为了什么？了解病情、慰问同学、帮助同学、让同学安心养病。二、看图答题：、看图想题：李晓燕同学生病了。丁大勇打算去医院看望她。同座的王小娅有事不能去，委托丁大勇代向李晓燕表示问候。想一想，丁大勇见到生病同学应说些什么？2、探望同学也有诀窍，请你回答下面的问题：（1）探望同学时你带了些什么？（2）探望同学时，你说了些什么？临走时，你对同学说了些什么？3、讨论探望有病的同学时要注意什么？三、实践训练：、请你先按上面要求同桌进行探望练习。评议标准：看谁表演最好并在上面的“”中对一对，你哪几条做到了，以后自己在实践中试一试，你肯定会做得更好。2、小组交流，评选代表；3、全班交流，组织评议。四、实践作业：你和同学或家人一起去探望一下生病的长辈，用上你学到的本领。六、讨论与讲演6、大组讨论教学目标：、掌握大组讨论发言的方法。2、能用自己的话，正确地对问题提出看法。教学设计：一、揭题讨论：、揭题：大组讨论：组织全班或两个小组以上的讨论。2、讨论注意点：选好组长；组长组织纪律及讨论要点；讨论时先围绕题目，提出问题，再逐个提出自己的看法、观点。二、围绕“今日事，今日毕”组织进行全班讨论，请班长主持。、班长提出讨论问题：“今日事，今日毕”是什么意思？为什么要“今日事，今日毕”？如何做到“今日事，今日毕”？2、提出要求：小组代表进行小组讨论汇报。3、小组长