2017届七年级科学上册第1章科学入门测试题.pdf

得分: 一、 选择题( 每题分, 共 分) ( 年宁波市镇海区模拟)月 日是 年的“ 地球一小时” ( E a r t hH o u r) 活动日, 主题是“ 为蓝生活” , 鼓励公众为了蓝色天空 和蓝色星球, 践行可持续的生活和消费方式.作为一名中学生, 下 列做法不符合这一主题的是(C) A 选择自行车和公交车作为出行工具 B 让衣服自然晾干, 节约用纸, 不使用一次性塑料袋 C 将废纸、 塑料瓶等收集起来, 一次性焚烧 D 拒绝使用一次性木筷, 用电子贺卡代替纸制贺卡 对需测量的科学量进行估测, 是一种良好的学习习惯, 也是学好科 学的基本功之一.下面是同学对自己身体相关量的估测, 明显不合 理的是(B) A 体重大约有 k gB 手指甲的宽度约为 mm C 人洗澡的适宜水温约为 D 身体的体积大约是 d m ( 年台州市) 科学实验必须按规范进行操作, 下列实验操作中 规范的是(B) 下列测量方法中正确的是 (D) 近几年杭州屡遭“ 霾伏” .PM 是空气质量监测中针对霾的指标, 指的是大气中颗粒物, 其直径小于等于(C) A 毫米B 厘米C 微米D 纳米 用密绕法测细铜丝直径, 如图, 一种是密绕在锥形圆珠笔上, 一种是 密绕在圆柱形铅笔上, 两种方法测量结果相比较(C) 第题图 A 甲偏大 B 甲偏小 C 甲、 乙一样大 D 都可能 体温计的水银面指在 处, 某同学在未甩的情况下, 分别量出 三个生病同学的体温, 测得 的结果第一 次为 , 第 二次为 , 第三次为 , 则 (D) A 只有第一次正确 B 只有第二次正确 C 只有第三次正确 D 第二次肯定正确, 第一、 三次也可能正确 市场上防晒霜都宣称可以防晒.暑假期间, 某校学生外出徒步旅 游, 准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验, 看它是否有效. 其中四位同学的实验方案如下表 实验人实验方案 小敏 一只手手背上涂上防晒霜, 另一只手不涂.一天后, 比较两只手背被灼伤的程度 小英 第一天手背涂上防晒霜, 第二天不涂.比较这两天被 灼伤的程度 小玲 在同学的手背上涂上防晒霜.自己不涂.一天后, 比 较自己手背与同学手背被灼伤的程度 小红 手心上涂上防晒霜, 手背上不涂.一天后, 比较手心 与手背被灼伤的程度 你认为最合理的实验方案是谁的(A) A小敏B小英C小玲D小红 下列四个选项用线段把实验仪器和用途相连, 其中错误 的是(C ) A酒精灯 给物体加热 B滴管 取用少量溶液 C烧杯 能直接加热的反应容器 D体温计 测量生物的温度 下列关于温度计使用的操作步骤排列正确的是 (C) 观察温度计读数并记录 取出温度计 选取适当温度计 估计被测物体的温度 让温度计的玻璃泡与被测物体充分接 触数分钟 A B C D 我们要像科学家一样进行科学探究, 下面对探究过程的说法错误 的是(B) A平时要注意身边的各种现象, 善于提出问题 B猜想与假设可以不受限制, 随意猜想 C收集数据要实事求是, 不能随意改动数据 D分析论证要相信科学, 不要迷信权威 ( 杭州市余杭区期末) 小明同学用最小刻度是毫米的刻度尺先后 次测量同一根粗绳的直径, 各次测量值分别为: c m、 c m、 c m、 c m、 c m, 你觉得这个物体的测量值应取 (C) A c mB c mC c mD c m ( 绍兴市柯桥区期末) 有一玩具, 其外观有银白色的金属光泽, 一些 同学认为它可能是铁质的.刘林提议: “ 我们可以用磁铁来吸一 下” .刘林的“ 提议” 这一过程, 属于科学探究中的(B) A 建立猜想B 设计实验方案 C 进行实验D 交流评价 在同一块地里栽培韭菜, 若栽培在露天环境中, 长出的叶片是绿色 的, 而在遮光条件下栽培, 长出的叶片是黄色的.该探究实验说明 影响韭菜叶片颜色的因素是(A) A 光照B 水分C 温度D 空气 小丽去超市买了一杯 毫升的珍珠奶茶, 她想知道这杯珍珠奶 茶中“ 珍珠” 占了多少体积, 于是拿一个 毫升的烧杯, 把珍珠奶 茶全部倒入烧杯后, 再把奶茶倒入三个量筒中, 直到液体全部倒 完, 结果如图所示, 则“ 珍珠” 的体积为(A) A 毫升B 毫升 C 毫升D 毫升 二、 填空题( 每空分, 共 分) 科学研究过程中经常要进行各种测量, 测量时正确读数很关键. 请根据图示填空. 第 题图 ( ) 图甲中, 物体的长度是 c m, 刻度尺的最小刻度值为 m m . ( ) 图乙是体温计, 此时指示的温度是 . ( ) 图丙中, 小石块的体积为 c m . 将仪器下方的字母填写在相应的横线上. 第 题图 ( ) 用来吸取和滴加少量液体的仪器是 g ; ( ) 可以直接加热的仪器是 d ; ( ) 用作度量一定量液体体积的仪器是 c ; ( ) 实验室常用的加热仪器是 h . 截止 年底我国高铁达 万公里, 位居世界第一. 万公 里计 m.( 公里千米) 使用温度计时, 首先要观察它的 量程 和最小刻度值.如图甲 所示, 其中正确的操作是 C .图乙中温度读作 零下二十三 摄氏度 ; 丙图中的温度记作 . 第 题图 科学实验是学习科学的基础, 请将体现下列实验操作目的正确选 项, 填在对应的横线上. A 防止药品污染B 防止试管破裂 C 防止实验误差D 防止液体溅出 ( ) 加热试管时, 先均匀加热, 后集中加热 B ( 填序号, 下同) . ( ) 滴管使用后, 及时清洗并放在试管架上 A . 第 题图 观察右图中酒精灯火焰的示意图, 请回答: ( ) 如图火焰中的是指 内焰 ; ( ) 加热物体时应用火焰中的哪部分? ( 填序号) ( ) 为了研究酒精灯火焰温度, 小明取一根小木 棒拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中( 如 图) , 约秒钟后取出, 他通过观察 小木棒的燃烧情况 判断 酒精灯火焰各部分的温度不同. 三、 实验探究题( 共 分) (分) 一天晚上, 小明在房间里看书.突然, 悬挂在天花板上的电 灯熄灭了.小明做了以下的探究活动: ( ) 小明首先打开自己的窗户观察外面的情况, 发现邻居家里的电 灯仍然亮着, 路灯也是亮着. ( ) 他走到另一个房间, 打开开关, 电灯亮了. ( ) 他拿了一个手电筒, 爬上椅子取下灯泡, 发现灯丝已经断了. 他换了一只新的灯泡, 再打开开关, 电灯亮了. 分析上述过程, 回答下列问题: ( ) 小明探究的问题是: 电灯怎么熄灭了 ? ( ) 小明进行三次探究活动, 请选择其中一次写出这次探究活动建 立的假设是: 假设: 可能是停电了. 假设: 可能是家里的保险丝断了 . ( ) 小明最后得出的结论是: 灯不亮是因为其灯丝断了 . (分) 张辉为了研究水的一些特性, 做了如下的实验: 将 克水 倒入一只烧杯中, 然后让它们自然冷却并利用温度计和计时器测 量水的温度随时间的变化情况, 记录数据如下表. 时间( 分) 温度 ( ) 当时的室温大约为 , 这些水冷却到室温总共用了 分钟. ( ) 如果要根据表格中的数据绘制一张水温随时间变化的图, 你认 为下列哪个图能正确反映实验过程: D . ( 分) ( 湖州市南浔区模拟) 七年级() 班的研究性学生小组提出 这样一个问题: “ 人的脉搏与运动有什么关系?” 针对问题, 他们提 出两种猜想:A 脉搏快慢与运动有关; B 脉搏快慢与运动无关. 姓名安静状态跳绳后 m跑步后 小娟 小亚 小文 小亭 究竟哪一种猜想是正确的呢? 该小组同学设计了如下实验: 对 位同学在安静状态、 跳绳后、 米跑步后, 分别测定他们在分 钟内的脉搏次数, 测得数据如上表. ( ) 对数据进行归纳分析, 你支持哪一种猜想? A ( 填“A” 或 “ B” ) . ( ) 通过实验, 若实验结果与你的假设不符合时, 则应该 (B) A 修改结果, 使结果与假设相符 B 修改假设, 重新进行实验 C 修改实验过程, 使结果与假设相符 ( ) 把科学探究的基本过程进行排序:合作与交流 制订计划 建立猜测和假设 提出问题 检验与评价 获取事实 与证据.正确的步骤应该是: ( 用序号表示) . ( ) 王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、 脸色绯红, 同时伴有咳嗽, 于是她估计该同学可能在发烧, 要求该同学测 量体温.上述信息中, 从探究的角度上讲, 老师的“ 估计” 属于 , 要求该同学测量体温的目的是 .( 用序号表示) (分) 有一次, 小明在外就餐时发现了蟑螂, 他想到了一个问题: “ 蟑螂是靠什么寻找食物的?” 于是他设计了如下实验: 在一个较大 的纱罩内分别放入一小堆糖, 将两只蟑螂中的一只剪掉触角, 另一 只不做处理( 没剪掉触角) , 并将它们同时放入纱罩内.之后小明 发现没剪掉触角的蟑螂很快就找到了糖, 而剪掉触角的蟑螂则在 里面乱撞.小明又用其他蟑螂多次重复了上述实验, 都得到相同 的结果. ( ) 小明进行的实验, 所作的猜想是 蟑螂靠触角寻找食物 . ( ) 同学小军认为小明的实验中不应只放剪掉触角和没有剪掉触 角的蟑螂各一只, 应该各多放几只, 你认为有无必要? 有必 要 . 四、 解答题( 共 分) (分) 科学研究是从问题开始的, 一个小小的疑问都可能引发科 学发现.仔细观察身边的事物, 有很多现象使我们觉得好奇.请 举出一个你最感兴趣的事例, 并提出你想要知道的科学问题, 填入 下表: 事例科学问题 例: 将新鲜的鸡蛋放入盛有清水 的烧杯中会下沉 新鲜的鸡蛋放入其他液体中 都会下沉吗? 冬天，人嘴里哈出的“白气”多“白气”是怎么产生的？ (分) 小明发现电脑是利用风扇来降温的, 他想知道风扇产生的 空气流动强度与哪些因素有关.他猜想可能与风扇叶宽度、 扇叶 长度、 扇叶倾斜角度都有关系.为此他制作了几个不同的小风扇, 并用一个转速为 转/分的电动机分别带动这几个风扇转动, 去 吹动同一位置的纸片.下表为实验记录的数据: 序号 扇叶/宽度 /c m 扇叶长度 /c m 扇叶倾斜 角度 纸片被吹 起的角度 ( ) 实验中, 小明是通过观察 纸片被吹起的角度 来知道风扇产 生的空气流动强度的. ( ) 他在分析空气流动强度与扇叶长度的关系时, 应选用