五年级第三单元2课《苹果丰收》教案.doc

人音版小学音乐五年级第九册 第三课（第2课时）苹果丰收 备课人：小学音乐五年级 第9册 第三课（第2课时）苹果丰收备课人： （山亭区第四实验小学）课型：唱歌综合课教材分析：这是一首朝鲜族民歌，选自朝鲜族影片金刚山姑娘的一首插曲，歌曲为 4/4 拍，宫调式，二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。 歌曲的第一个乐段共四个乐句，曲调完整，节奏型相同，旋律以模进的手法 轻快而富有舞蹈性。描绘了风和日丽、彩虹满天的季节里，朝鲜姑娘身背箩筐、 载歌载舞喜摘苹果的生动景象。 第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展而又热烈，旋律以四度模进把歌曲情绪推向高潮。把人们喜获丰收的喜悦心情尽情的抒发。目标质量指南：1、 2情感态度和价值观目标:（1）通过学唱苹果丰收，感受苹果丰收带给人们的乐趣，用活泼热情的情绪演唱歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情，丰富学生的情感体验。（2）初步体会合唱的美妙，激发学生对二部合唱的兴趣。2、过程与方法目标：让学生们在感受、歌唱、表现、体验、合作的过程中自主探究学会歌曲并以自己的方式理解歌曲、表现歌曲、创编歌曲。3、知识与技能目标：1、感受朝鲜族音乐特点，能够唱准确歌曲中的附点八分节奏、二分音符、休止符。2、通过练习苹果丰收二声部合唱，提高学生的合唱表演能力。教学重难点： 1、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词。2、用自然和谐的声音准确演唱二声部。教学准备：钢琴、多媒体教学过程：1、 组织教学：师生拍节奏互相问好！1=4/4 x.x x x x x x | X X X X X X| 师： 同 学们啊 早 上 好 早呀么 早上 好1=4/4 x.x x x x x x | X X X X X X| 生：敬爱的老 师 早上 好 早呀么 早上 好 师：欢迎同学们来到快乐的音乐天地，非常高兴又能和同学们一起渡过快乐的时光。 师:同学们，你们最喜欢哪个季节？说一说喜欢的理由生1：喜欢夏天，因为夏天我们可以游泳。 生2：喜欢秋天，因为秋天可以吃到很多的水果师：是啊，同学们，我们喜爱秋天不仅是因为秋天的景色怡人，更是因为秋天是收获的季节，让我们饱尝了秋的收获，也饱尝了知识的硕果。现在正值凉爽的秋天，今天，老师想带同学们到秋天的田野中走一走，看一看，一起去感受一下农家丰收的喜悦。 师播放苹果丰收的背景音乐和秋天景色的多媒体课件或图片，请生欣赏。二、节奏练习：师出示节奏课件或节奏卡片： 1、师：秋天的景色真美啊，咦，同学们听，这是什么声音？ 师敲鼓： 4/4 x.x x x x x x|（先弱后强，先慢后快） 师：同学们，和老师一起敲起来啊。(有条件的班级可以敲鼓，没有鼓的班级可以敲击课桌或文具盒，反复敲三四遍） 2、师：嘘，注意听，鼓声发生变化了。师敲鼓： 4/4 x x x.x x x|（先慢后快 ） 师：我们先慢速来敲。（敲击准确后速度加快）仔细听，速度加快了。 3、师：同学们，你们真的是太棒了，敲的非常准确。下面，请同学们把这两条节奏连起来一起敲一敲。（这是让学生熟悉歌曲的一个过程)。 三、学唱歌曲： 1、初听歌曲（出示课件或卡片，并播放歌曲范唱）;师：同学们，刚才你们表现的非常棒，吸引来了朝鲜的姑娘们，瞧，她们笑得多开心啊，她们在载歌载舞表达自己喜悦的心情呢，你们知道她们在唱什么吗？播放歌曲录音及朝鲜风情视频。 提问1）：你听到了什么？看到了什么？ 提问2）：听完歌曲你有什么样的感受? 你想到了什么？ 2、复听歌曲师：老师也和大家有相同的感受，下面让我们带着愉快的心情,再次聆听这首歌曲,听听歌曲的演唱形式有什么样的变化?(在听这遍的时候老师在出现二声部的地方做适当的提示。) 生1）:出现了二声部,把歌曲分成了两大乐段。 生2）：第一乐段为齐唱,第二乐段为二声部合唱。师：同学们，二声部的合唱更能表现出朝鲜族人民一起庆祝苹果丰收的热烈场面，老师的激情都被调动起来了，也想唱唱这首苹果丰收来分享他们丰收的喜悦。板书课题：苹果丰收，师完整的范唱歌曲。 3、学唱歌曲第一乐段：师：相信同学们唱起来一定比老师唱的还要好听，还等什么，我们一起快来学吧。 （1）师：请同学们，听录音范唱自学第一乐段的歌词。（两遍）提问：同学们，这一乐段的歌词有什么特点？生：每一句的后三个字都重复唱了一遍。提问：那这种重复的演唱给你什么样的感受？应该用什么样的心情演唱？师：同学们回答的很好，让我们带着这种欢快的心情，一起随着老师的琴来唱一唱。生随琴唱第一乐段的歌词。（师发现错误及时纠正） （2）师：同学们，有没有发现歌曲中每个乐句的第一拍，和我们刚才打的节奏一样，都使用了附点节奏，你们知道为什么吗？生：使歌曲更加的生动师：是的，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，而附点节奏带有舞蹈感和动感。大家试一试，只有使劲跳才能摘到高处的苹果（动作引导），一个个苹果都红红的，这么惹人爱，所以我们在唱的时候，一定要突出第一个字，像我这样（师示范演唱，处理第三乐句） （3）师弹琴生完整的齐唱一遍。 4、加入衬词演唱师：同学们，歌词的重复给我们一种欢快的感觉，但是怎样才能更好的表达丰收喜悦的心情呢？老师展示加入衬词之后的歌词：师弹琴生唱一唱：一道彩虹挂天边，挂呀么挂天边， （嘿嘿）五彩缤纷真鲜艳，真呀么真鲜艳， （咳咳）一个个苹果惹人爱，惹呀么惹人爱，（啦啦）人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年。 （哈哈） 5、学唱歌曲二声部：（1）师：大家加入衬词姑娘们苹果摘得更带劲了，连正在收稻谷的朝鲜族的小伙子也也加入进来了，一起听。（播放第二乐段歌曲录音生欣赏。） （2）师弹琴生唱一声部的旋律，师扮演朝鲜族的小伙子，在二声部的时候演唱加入。（3）教师随录音范唱二声部旋律，然后师弹琴请生用 “啦”来模唱二声部旋律。 （4）师：同学们，姑娘们的声音很清脆，小伙子们的声音虽然很低沉，但是很有力，和你们唱的比起来老师刚才身单力薄声音有点弱，有哪些小伙子想帮帮老师和我一起来唱？（请男生加入）谢谢你们，让我们先随着琴用“啦”来唱一唱。（发现唱的不准确的地方及时纠正，并教唱。）1=E 4/4（5）齐唱二声部师：我们和朝鲜族姑娘、小伙子们一起来唱唱歌曲好吗？大家都来唱二声部，随范唱录音一起来唱这首歌。 6、师生或生生分组演唱歌曲： （1）师：下面我们分成两组，前面的这四个乐句大家齐唱，在每一句的后面加入能表达喜悦心情的衬词，后面的合唱部分，女生唱一声部，男生唱二声部。老师来当指挥。 （2）练习合唱：女生先来唱一遍第一声部，男生听的同时，在心里默唱你们声部的旋律也可以只张嘴不发出声音。 男生唱二声部的时候，女生在心里默唱你们的旋律也可以只张嘴不发出声音。然后再交换演唱，注意歌曲的感情。7、师弹琴两个声部学生再次有感情的演唱表现歌曲，在每一句的后面加入能表达喜悦心情的衬词。师播放音乐，学生自己创编。（在每一句的后面加上嘿嘿，咳咳等，更加生动）8、为歌曲伴奏:（1）分小组加入伴奏和衬词。 （2）小组评价（3）小组合作练习（4）小组展示为学生创设一个在舞台，给学生排一个造型，让学生体验在舞台上表演的感觉，老师放歌曲音乐，全体生进行苹果丰收的综合表演。师小结：同学们，有了鼓声和衬词的加入，我们把丰收的庆祝会的推向了高潮，把朝鲜族姑娘载歌载舞喜摘苹果的情景表现的更加生动活泼了。同学们，你们今天的表现都很棒。四、拓展与延伸：课后作业：师：今天我们一起学唱了朝鲜族的歌曲，了解了朝鲜族的风情，说到能歌善舞的朝鲜族就不得不提到他们最典型的民族打击乐器长鼓和有名的长鼓舞，请同学们看一看。师出示长鼓图片并介绍朝鲜长鼓是朝鲜族特有的一种民族打击乐器（播放朝鲜长鼓舞片段）老师收集了一些长鼓舞的视频资料资料，请同学们欣赏一下。播放朝鲜长鼓舞片段。 师：同学们刚才看到的边击鼓边跳的舞蹈就是朝鲜的长鼓舞。同学们，朝鲜族还有很多丰富多彩的民族文化，有兴趣的同学可以自己收集、了解朝鲜的相关文化，学跳朝鲜的长鼓舞，下节音乐