高考作文并列式分论点.ppt

材料作文的模式化结构,高考作文对结构的要求,结构是骨骼，语言、材料是血肉. 一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的； 二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。,对策,文章无定法，作文有常规。掌握几种基本的结构模式，能 使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章 的骨架。 考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。主 体部分最常见的结构有三种：并列式；对比式；层进式；思辨式、复合式。 段落是具体而微的文章，五种结构不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。,并列式分论点训练,并列分解分论点： 即从“是什么”“为什么”“怎么办”“正反分论”“角色分解”的角度，选择其中一个角度作横向分解。 学生作文实例.doc,是什么 （1）以“勇敢”为话题写三个分论点 勇敢是富贵不能淫的品质； 勇敢是贫贱不能移的人格； 勇敢是威武不能屈的气节。 （2）这山望着那山高新解阐释内涵 这山望着那山高，是一种永不满足的精神； 这山望着那山高，是一种精益求精的精神； 这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； 这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 （3）班门弄斧 班门弄斧，是一种积极进取的态度；班门弄斧，是一种开拓创新的精神；班门弄斧，是一种永不言败的激情。,小结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文，如谈理想说自信等。 基本模式：一般以“*是什么”，或者“什么是*”的形式来写分论点。,1、 概念分论(是什么)。对关键词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。 如“说面子”。 一是要维护国家和人民的尊严； 二是不要太注重个人的虚荣。 对“是什么” 的阐述可具体，可抽象，可比喻。 练习：话题“关爱”。 关爱是一句鼓励的话语，关爱是一个温暖的眼神，关爱是一次及时的搀扶。（具体表现） 关爱是无私的奉献，关爱是倾情的给予，关爱是热心的帮助。（抽象概念） 关爱是化雨的春风，关爱是暖人的炭火。（比喻）,为什么 精彩范例：守卫诚信的火种 开头部分：提出总论点（请守卫精神火种，请重树做人立业之本诚信。） 第二部分：并列结构 分论点一：请重视诚信，因为它是先人倾其一生呵护而得以流传的文明火种。 分论点二：请重视诚信，因为它是做人之本，立业之基。 分论点三：请重视诚信，因为它是现代社会的精神梁柱。 结尾部分：深化话题 重申观点 话题：“珍惜拥有” 珍惜拥有，才能感受快乐。珍惜拥有，才能把握幸福。珍惜拥有，人生才能多姿多彩。,小结： 为什么或会怎样从“原因或能带来怎样的结果（意义、作用、价值、影响）”入手。可运用：“，因为”；“，才能”；“会使”，“能够”，“可以”等等表示能带来好处或危害的连词。,2、因果分论 。（为什么）这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。 如论证“青年时代是黄金时代”， 可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点： 青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代； 青年时代是积累知识，增长才干的时代； 青年时代是建功立业的时代。 讨论为什么，同样可具体可抽象可比喻，不拘一格。 练习：如“关爱”。 关爱使人际融洽；关爱使隔阂消除；关爱是社会和谐；关爱让世界和平。（抽象） 关爱描绘出五彩画卷，关爱迎来融融暖春。,怎么样 精彩范例：生命的价值 开头部分：起兴，提出总论点 第二部分：并列结构 分论点一：生命的价值在于奉献。 分论点二：生命的价值在于包容。 分论点三：什么的价值在于感恩。 结尾部分：深化话题 重申观点 1、这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。 2、示例： “争做跨世纪的接班人”：要有报效祖国的决心，要有过硬的本领，要有良好的心理素质。 谈意气：人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。,4、小结： 怎么做探寻方法法。可以使用的句式：话题（或话题中的关键词语），就要， 要有，需要，在于,3.做法分论。（怎么办）这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。 如要论证“争做跨世纪的接班人”， 要有报效祖国的决心，要有过硬的本领，要有良好的心理素质。 讨论怎么办会使思维深入，增强文章的深刻性，同时也是学生写作的薄弱环节。 练习：如“关爱” 关爱他人，需要我们有一颗博爱之心。 关爱他人，需要我们从点滴小事做起。 关爱他人，需要我们不计得失名利。,正反分论。 1、即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。 2、示例 如何估价自己： 正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进； 过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。 过低评价自己，盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观绝望，同样会倒退。 “关爱”： 人人奉献关爱，社会会成为绿洲。 人人吝啬关爱，人间会变成荒漠。,角色分解法 1、论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。 2、示例：角色分解（范围、职业、性别、地域）。 君子若慎其独，则显其德也。商人若慎其独，则益于民也。黎民若慎其独，则享太平也。 3、练习：以“关爱”为话题，用角色分解法写分论点将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系 贫贱之人的关爱难能可贵。 患难之交的关爱更见真情。 陌生之人的关爱彰显伟大。,7.领域分论。（将论题分置社会、经济、教育、文学、艺术、体育、政治、自然等领域分别肯定或否定。） 如话题“凝视” 文学需要凝视。 生活需要凝视。 科学需要凝视。 练习：“关爱” 教育渗透关爱。 社会需要关爱。 自然呼唤关爱。,5.辩证分论。对中心论点作补充说明。避免过度或绝对化。 如论证 “成才与逆境”便应该一分为二地分析。 a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点。 b、并非所有的逆境都可以造就人才。 练习：“关爱” 关爱是有益的。 不分时间地点场合不看对象的关爱是愚蠢的。,6.比较分论。这是将中心论点与易混淆的概念区分辨别的一种方法，会使论述更加严密。 如“立志”。 人生应当有远大目标，立远大志向。 人生立长志胜于长立志。 练习：“关爱” 关爱不等于溺爱。 关爱不止是关心。,什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层，每一面，就是一个分论点。,注意：各分论点必须要具有： 与中心论点的从属性 内容的独立性 类属的同一性 句型的一致性,分解中心论点时应注意： 1、分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。 2、分论点应从统一分类标准划分，他们之间在内容上不能重复和交叉。 3、分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。 4、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好，如不能一致更好，不必强求。 5、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。 6、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。 7、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。,用“猪肚”构思成文,学生作文实例.doc,一、并列式：,引论（提出中心论点，也可提出分论点） 论证分论点1：论据分析论证 本论 论证分论点2：论据分析论证 论证分论点3：论据分析论证 结论（照应全文）,模式1：,并列,论点并列,能显示思辨的深度,论据并列式结构,学生作文实例.doc,一、并列式：,引论（提出论点） 论据 分析论证 本论（证明论点 ) 论据 分析论证 并列 论据 分析论证 结论（照应全文）,模式2：,论据并列,分论点确立之后，如何将其展开，组织材料呢？下面介绍一些实用的方法。,并列式分论点拟写提升训练,一、问答式： 这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法从是什么、怎么做或分领域的角度划分分论点 如学生习作没有付出，哪来成功？。开头第一句就发问：成功是什么？然后从三个方面作答： A、来自自然界的回答B、来自人间的回答C、现在我们可以郑重地回答 。 在“来自自然界的回答”中，种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答，蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答；在“来自人间的回答”中，贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答。最后，“我们可以郑重地回答”：成功是不容易的，没有付出，便没有成功，没有巨大的付出，就没有巨大的成功！没有经历过风雨的考验，天边又怎么能出现彩虹？没有付出，哪来成功？作者就是以这种“一问多答”的形式把文章组织得井井有条的。,学生习作用真心建关系。本文开头即提出问题：都说世界是一张网，网着你，也网着我，那么，究竟是什么编织了这一张网，又是什么维系着你和我？然后用三个关键词领起三个文段来回答： A、金钱？B、诚信。C、真情！ 作者在回答中断然否定了金钱，充分肯定了诚信，而对真情则大力提倡。思路极其清晰，做到了一目了然。又由于巧妙利用了标点在表情达意方面非常直观的长处，文章平中见奇，新颖别致。,二、诗句式：用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构，分别领起几个部分，构成主体适合论据分论点式。 如2002年吉林高考佳作名句书写情志，人生重在选择就是如此，全文选取的名句如下： A、屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 B、李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ C、于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 D、林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 屈原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。四则材料直接证明了“人生重在选择”。同时，我们还可以从这里感受到现代社会的气息。,再如2004年湖南高考满分作文琵琶行之父母有情，只是从琵琶行中选取若干诗句领起全文： A、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 B、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 C、间关莺语花底滑 D、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 E、曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛 F、座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿 文章精巧构思，以古代名篇琵琶行作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程结合到了一起，将日常生活中平凡琐碎的事情写得诗意盎然，而且脉络也十分清晰，一目了然。,三、聆听式：根据需要，在文章中虚拟若干“发言”对象，而将作者自己放在聆听者的位置来展开思路。适合分角色分领域展开分论点 如2001年四川高考满分作文感悟生命，作者在开头以简洁的语句明确点题之后即以虚拟的“发言”对象展开： A、友人告诉我：生命是崎岖坎坷的，路上有着荆棘、沼泽，也有鲜艳的花果。 B、老师告诉我：生命是一场充满着遗憾，又满是拼搏的较量。 C、父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局。,再如2001年山东高考满分作文所欲有甚于生者。作者开头以排比的形式引出话题，以“凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚者选择了死亡。他们用行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命”总领全文，然后以前贤们向我“宣称”的形式展开主体段落： A、坚毅者宣称，困难像弹簧，你弱它就强。 B、奋起者宣称，生活的道路上险象环生面对困难，唯有奋起，才能成就不朽之伟业。 C、死亡者以其不死之灵魂向我诉说着生死大义。 最后以“坚毅者、奋起者、死亡者用其心灵的妙语启迪着世人，在这个世界上，选择坚毅与刚强，选择珍爱与无私正是最好的选择。即便是死亡，也会赢得身后一片洁白“作结。作篇以“选择“贯穿始终，首尾圆合，天衣无缝，令人击节赞赏。,四、比喻式：就是将话题展开成为若干个比喻句，并以这些提纲挈领的比喻句作为全文的骨架，再充实成文。如上海高考满分作文忙，不亦乐乎就是这样。 这篇文章标题即将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题将,把“忙”与“乐”联系起来。开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。主体部分巧妙的将它分解成为三个分支： A、忙是问号。B、忙是省略号。C、忙是惊叹号。 在这三部分中作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，深刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。层层递进，脉络清楚，每一部分略举几个事例加以论证，然后得出结论：我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。,五、小标题式：这一式操作性极强。就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰、层次分明。 如2003年陕西高考满分作文情与理。文章三个主体段落分别以三个小标题领起： A、渴望真情B、超越感情C、驾驭感情 作者站在历史的高度，总结了极有代表性的8个人物的人生经历和态度，得出结论：理智需要情感的润泽，人生才显灵动；情感需要理智的依托，人生才显智慧，愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。,再如2002年高考满分作文无愧于天，无悔于心。全文主体部分也是用三个小标题来支撑： A、巾帼不让须眉。B、巨匠打造经典。C、英雄爱国无敌。 以王昭君、屈原、荆轲、文天祥、文王、仲尼等古代先贤志士以“无愧于天，无悔于心”作为自己人生选择的标准，铺写他们选择的结果“塑造的是干秋万代的典雅与理智”。,六、反复式：能够体现作者重要观点的语句在文中关键位置反复出现，以显示行文的脉络，能产生回环往复、一唱三叹之妙 2003年吉林高考满分作文怎一个“情”字了得就是如此。作者巧妙化用名句，改一“愁”字为“情”字，赋标题以新意。并以此作为全文的议论中心和行文的线素。 主体部分用“怎一个“情字了得”领起。以祁贺羊“外举不避仇，内举不避子”的典型例子，证明“认知之理是情外之物，它因人而异，并非总受情的束缚”；以战国时齐国的邹忌他在“纯然淡漠”的心态下所表现的自知之明的事例，有力的证明了“认知”高于 感情”的观点；以汉代历史学家陈寿抛开个人的爱恶，歌颂“仇人”孔明，大讲实事求是的例子，再次证明观点。 全文结构清晰严谨，一句“怎一个情字了得”出现六次，或拟做标题，树旗明旨，亮出观点；或置于段首，概括要义，领起下文；或用于结尾，总括全文，点睛扣题。它如同散文中那根思想的红线，有机地组合了各部分材料，从而使文章一贯而成。,七、否定式：有时从正面难以突破，不妨绕道而行，从反面展开，也能达到预期的效果，甚至写出新意。 如2003年高考优秀作文转折就是如此。这篇文章将话题“转折”展开成为三个句子： A、转折，并不意味着要放弃信念。B、转折，并不意味着要放弃尊严。C、转折，并不意味着要放弃前进。 这三个句子提纲挈领，构成整篇文章的“骨架”，主体部分以“鲁迅为了救国而弃医从文”、“韩信为了鞭策自己而受胯下之辱”、“张文举为实现人生的目标而弃文从书法”三个典型事例分别加以论证，思路非常清楚，取得了很好的效果。,八：画画式。 爱的颜色 爱是什么颜色？ 你说，爱是绿色的。看，绿色，武警战士在行动。 你说，爱是白色的。看，白色，白衣天使在行动！ 你说，爱是橙色的。看，橙色救援队在行动！ 你说，爱是红色的。看，红色，志愿者在行动！ 爱不分颜色，爱任何颜色都有，当所有颜色汇集在一起，成为巨大闪亮的光芒，爱便照亮了汶川，照亮中国，照亮整个世界！,生命 的 绝 唱 我的目光停留在书本的封面上。上面金黄色的向日葵正肆意地绽放，毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与希望。那书的名字却令我赫然：死亡日记。 我的目光停留在一方银幕上。一个美国战士即将被纳粹处决，可他脸上的笑容依旧如冬日的阳光般能够照亮所有人黑暗的心房。他高高地竖起两个手指，做出“V”的姿势向人群示意希望与阳光仍在。 我的目光停留在历史的湖畔。流水潺潺，鹤汀凫渚。历史的风猎猎作响，我听到一句响亮的声音：“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”,判断下列分论点的优劣 分论点一：与你为邻，领略历史变迁 分论点二：与你为邻，学尽儒雅平静。 分论点三：与你为邻，赏玩奇山异水。 分论点三：与你为邻，必定受益无穷 刘爽与你为邻,递进分解：,从“是什么”“为什么”“怎么样”的角度分解分论点，表现为认识上的由浅到深。,比较下列两篇文章分论点，比较其优劣，并说说写递进式分论点时应注意什么问题 一、第一段:-在人生的十字路口,真正要选择的道路,仅靠方向是远远不够的. 分一:理想是前进的方向,被注入思考的方向,才能回归于正道 -例子+理据 分二:前进需要对道路正确地选择,选择正确的道路,仍需要自己独立的思考. -例子+理据 分三:前进的方向,要有一颗永不言弃的心 二、人之一生,须在荒芜中走出繁华来,于是,找准一个人生的方向便成了必须之举.岳飞精忠报国,宗悫长风破浪,无不为此,或投身于科学研究,或潜心于艺术探索,或从政而周旋于官场,或参军戎马一生.总而言之,人各有志. 分一：但是,胸怀大志并非代表成功,成功的殿堂,除了有志存高远的穹顶,还要用脚踏实地来做顶梁柱. 分二：行者无疆,对于一个善于采取行动的人而言,立志只需要昙花一现的工夫,拖延不得.- 分三：勤学之,慎思之,笃行之.如果说立志是找到人生的靶心,那么行动就是让射出的子弹再飞一会儿.- 分四：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.精英凤毛麟角,不可多得,是为何?志存高远者多,脚踏实地者少也.个中原因很复杂.- 当你在幽深的山谷中迷失了路途,突然发现了逃生的出口,那么不要固步自封,大踏步地向前吧!-任田宇,议论文结构的立体维度并列式、递进式、对比式、思辨式综合运用。,升格提纲 如2003年高考全国卷满分作文用旁观的眼神。文章在首段尾句点明文章中心：请用旁观的眼神！文章接着然后将此主旨句分解成为若干个判断句： A、用旁观的眼神看别人，是意识的清醒。 B、用旁观的眼神看事物，是理念的超越。 C、用旁观的眼神，才能；用旁观的眼神，才能；用旁观的眼神，才能 D、接着讲唐玄宗、晋武帝的所作所为，从反面论证。,与你为邻 人生面临无数选择，从选择一款香水一套