中班幼儿简单数学教案.docx

中班幼儿简单数学教案【篇一：中班数学教案：比较粗细】 中班数学教案：比较粗细 活动目的 1. 能积极思考并且及时作出判断。 2. 学习比较物体的粗细的方法。 3能正确运用“粗”和“细”来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。活动重点：学习比较物体的粗细的方法。 活动难点：懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。 活动准备 准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。 活动过程： 一、开始部分：谈话引入 1、孙悟空会变的金箍棒引题， 孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。 二、基本部分 1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说 （1）哪个粗？ （2）哪个细？ （3）你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。 2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。 3、游戏变变变 教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对 粗、细的理解。 三、活动结束： 教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。 活动延伸： 比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。 活动反思； 本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来 了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个 话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上， 让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，（1）可以用小 动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，（2）或者直接出示粗细 不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，（3）也可以通过做 几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。 活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变 粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣。 活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。 本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地 方，以免再次的出现失误。【篇二：幼儿园中班数学教案：有意思的数游戏】 活动目标： 1、通过游戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。 2、培养幼儿的规则意识和合作能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。 活动准备： 1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗若干。 2、分组操作材料：信封、铅笔;盖印章作业单、印章;连线作业单;曲别针串成的链子、空白小卡片。 3、游戏材料：骰子若干，用硬纸板自制方形棋盘和小学具棋子若干。 活动过程： 一、引出课题，激起兴趣： 今天我们用数学上的本领，玩几个大家喜欢的游戏，好不好? 二、游戏替换。 1、观察地上泡沫板的不同，寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。 2、听教师的拍手声(视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定)，幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数，提醒幼儿记住自己的数号。 3、提问：你最喜欢吃什么? 4、幼儿游戏：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出示数卡3，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报3，而要用面包(或蛋糕、糖果、米饭等)代替，接下去幼儿则继续往下报出4、5。 3、游戏进行，幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。 三、游戏快乐电报。 1、告诉幼儿游戏名称，示范游戏玩法，提问：要将你们分成红绿两队进行比赛，该怎么分?怎样分最快最公正? 2、统一分组比赛的方法：将中间两名幼儿作为第一讯息员。教师作为发报员分别在他们的手心点几下(发电报)，请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向发报员反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。 四、游戏走飞行棋。 1、请幼儿观察地上的飞行棋图，提问：这象什么?可以怎么玩?我们这 么多人怎样玩最合适?最有趣? 2、统一玩法：分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步;走到红色数字几的路牌，则往后退几步。 3、红绿对抗赛： 每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色(或绿色)的棋子标记合作参加比赛。老师做裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员，比比哪队先到达终点。 五、操作活动： 1、数锁链，做点卡(实物层次)：按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。 2、连线(替代物层次)：相同数量的图案连线。 3、盖印章(数字符号层次)：看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。 说明：幼儿自持一信封，在上面写上名字或做好标记后，自由选择材料进行活动。可以单组玩，也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封，最后教给老师。 六、延伸活动：占棋盘。 两人一组，每人拿一盘棋子(可用扣子、盖子、小塑料物品等替代)和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的棋子。先把棋盘占满者为胜。【篇三：幼儿园中班数学教案上】 中班数学教案：5以内的相邻数 活动目的： 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。 活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备： 1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 2、16的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人。 5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事住宾馆。 活动过程： 一、开始部分：初步理解邻居关系。 1、拍手游戏：嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： （一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演） 1、讲述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ （2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？ 、4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）复习数字16。 1、请你说得比我多1（少1）。小朋友，我问你，比2多1就是几？2、接着往下数，一直说到数字6。 （三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。 游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。 2、 发给每个小朋友一张16其中一张数字卡片，嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？。活动结束。 附一：故事住宾馆 小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢？熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：在这儿。给你，你是2号的邻居。小猴一听：2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。 小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓