班主任教师培训工作总结交流材料范文（共1篇）.doc

班主任教师培训工作总结交流材料范文（共1篇） 首先感谢学校领导给我这次机会,让我有幸参加了县教育局组织的第一批班主任培训。教育专家的高瞻远瞩，优秀班主任的生动阐述，如春风化雨，使我对新形势下班主任工作有了新的认识。我切实感受到这次培训对我的影响是巨大的，下面我就这次培训谈一下再自己的体会和收获，希望能与大家共勉。 中小学班主任工作的真正目的使为了培养真正的人，一切实践都需要为此而努力。但由于现实力量的冲击，班主任工作往往会迷失自我。由于学校和家庭对学生升学要求渴望不断加大，于是提高学生的学习成绩就成了班主任工作的最主要的任务，德育在现实中受到忽视也就不足为怪了。而急功近利的应试教育打造的辉煌只是昙花一现，在考试成绩和升学率的光环下，是学生疲惫的眼神和日渐扭曲的心灵：对人不感激，对事不认真，对物不珍惜，对己不控制。当我们惊呼现在的孩子怎么了的时候，是不是应该反思一下我们德育的缺失。“十年树木，百年树人”德育工作长期复杂，不仅需要我们诲人不倦，更需要我们身正为范。正如孔子所说：“上所施，下所效也。”德育改造的是学生的思想和心灵，不可能一蹴而就，出现反复和挫折是正常的，它考验的不仅是我们的耐心，还有我们的素质。所谓短期大见成效的梦想，不过是自欺欺人的神话。所以作为班主任必须要用润物细无声的方法，在班级各项工作中渗透德育。为此，我采取了多种形式和手段对学生进行道德教育，如每周一开主题班会时，我都会精心挑选一篇有教育意义的文章好学生一起欣赏。如此长期坚持下来，引导学生自己教育自己，让我们的学生在增长聪明才智的过程中，形成社会所要求的良好思想品德。张茂聪教授所做的加强自主管理，改进未成年思想道德教育的报告，深刻阐述了这一思想。通过学习，我感受到的不仅是方法的指导，更多的是思想上的一种教育。 进入20世纪90年代以后，学生的主体意识逐步觉醒。由于各种新闻媒体片面曲解地向社会传输学生维权的信息，为了明哲保身，很多科任教师不再涉及学生管理问题，更多的学生工作任务全部集中到了班主任身上，班主任工作稍有闪失就会成为家长攻击的对象。所以，省教育学院的姚国教授在班级管理工作中的法律问题报告中，告诉我们班主任必须姚树立法律意识，多了解一些相关的法律知识，用法律规范我们的行为和工作方法，在保护好自己的前提下开展工作。在报告中，他所列举的一些现象，如让学生回家反省，这些把学生赶出教室，体罚学生等，在我们的身边也并不是特殊现象，而由这些现象引发的后果，确实让人震惊的，所以我们必须要依法执教，在维护学生权益的同时，对自己也是一种保护。而且，由“人治”走向“法治”也是新形势下班主任工作的要求。 著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。全国十佳班主任于伟利在这次培训会数作了走进教育丛林，捕捉心灵的风景的报告。她讲述了和学生怎样做朋友，以孩子的眼光看问题，看世界，在融洽的师生情感中，收到了“亲其师信其道”的效应。她每天早上都姚提前十几分钟到教室于学生谈心、交流，缩短师生距离。她对学生的关心赢得了每一位学生的尊敬和爱戴，她用注入了爱的教育引起了学生的共鸣，终于成为了一名成功的教育者。从这里我们得到了这么一个启示：我们必须要从“师德尊严”的神坛上走下来，去了解学生，相信学生，与学生加强沟通，在师生间架起信任的桥梁，而不是老是摆着一副高高在上的面子来威慑学生。于老师的一句话深深触动了我，她说：“既然我们不能改变我们的职业，与其痛苦地教学，倒不如试着改变自己的心态，让自己快乐起来。”初中班主任甘为的特点决定了这些工作的繁重、复杂，使我们比其他行业的人员面临更为沉重的心里压力，所以，如果我们任由那些灰色心里放纵、发泄，最终伤害的不仅仅是我们的身体，还会引发一系列的心理问题。让自己拥有一颗爱心，不仅是为了学生，也是为了自己。而拥有一颗爱心，也并不是遥不可及的。以前，遇到一些学生违纪或“闯祸”，我也是很生气，但理智一次又一次让我平静下来，后来，我尝试着换位思考，多发现学生的优点，结果，先前看不顺眼的学生竟然变得越来越可爱，我也得到了精神的愉悦、思路的开阔和融洽的师生关系。现在，我突然发现我的心里充满了爱。 每当我们处理每一项班级事务，尤其是当这一班级事务比较复杂、棘手的时候，总能听到有些班主任在抱怨：初中生的事越来越多了，一届不如一届。现在学生上网、玩手机、谈恋爱早已不是什么新鲜事，体现在初中生身上的新问题层出不穷的，那么初中生真的是一届不如一届吗?进入21世纪后，社会竞争加剧，导致人们心理压力越来越大，进而形成了一系列不健康的心理。这股潮流也影响到了学校和学生，反应在初中生中，则表现为初中生的心理现象越来越多，如厌学、焦虑、自杀倾向、自弃行为、交往困难、抑郁等。所以，关注学生心理健康，提高学生心理素质就成为当前班主任工作的一项重要任务。聊城师范大学的韩登亮教授重点讲述了这个问题。在报告中，他指出：班主任必须责无旁贷地担负起学生心理辅导员的角色，帮助学生发展正常的智力，培养稳定而愉快的情绪、高尚的情感和坚强的心理训练，如意志训练、情绪训练、交往心理训练、心理平衡训练，注重对学生进行心理疏导，借以全面提升学生的心理素质，确保学生成为身心健康，全面发展的人。我的班里有个学生经常违纪，上网、打架、旷课是常有的事，在有的老师的眼里，可以说是“无恶不作“，我曾多次耐心教育，严厉批评，可就是不见效。后来，我就怀疑有可能不是态度问题，而是心理问题，于是，我对他进行了多次心理疏导和心理辅导，现在，这个学生的表现明显好转。 此外还听了郑立平老师讲授的班级管理方法与创新，为我们今后做好班主任工作找到了方向，学会科学管理班级工作，作一个时尚的班主任，放松心态，轻松而为，快乐工作，享受教育，尤其是最后给我们班主任提出的十点忠告，语重心长、句句是金，饱含哲理，是几十年工作的心得，具有很强的指导意义。 尽管培训已经结束，但我深感自己今