“感恩父母、感恩老师、感恩自己”学生代表讲话稿.doc

“感恩父母、感恩老师、感恩自己”学生代表讲话稿 尊敬的老师，亲爱的同学们: 大家好。 很荣幸能在今天作为学生代表发言。 白驹过隙，时光荏苒。一轮复习已经结束，距离高考还剩下最后一百天的时间。时不我待，这样的紧迫感时时压在我们的胸口，令我们感到窒息。但每当我疲惫不堪，想要放弃的时候，总能想到这样一些人。他们让我感到温暖，使我信心倍增。 他们，有时是我们的父母。那些愿意付出自己已有的一切，透支自己未来的一切，只为抚养我们长大成人的人。 随着高考的一步步迫近，你是否注意到最近愈发频繁地落在脊背上的视线呢?那视线带上了比半年前更复杂的感情：一份骄傲，一份不安，一份疼爱，一份焦急，还有一份，满满的期待。 十八年的倾情培育，他们对我们的期待，不言而喻，是巨大的。这样的期待让我们感受到了沉重的压力，但感受到压力的同时，也感受到了一种熨帖的温暖。这份熨帖的温暖，父母对我们的爱意。对于这样的期待，以及这样的期待所带来的压力，我们甘之如饴。 好想变得更优秀，让父母更加为我们感到骄傲。 好想变得更坚强，才能卸下他们肩上的重担，成为他们的倚靠。 好想好想，好想好想!这样的心情是如此急迫。现在的我们，不拿起笔，如何回应父母眼中的期待?不打开书，如何抚慰父母心中的焦急?努力努力，努力努力!唯有努力，才能让父亲紧缩的眉头松开，让母亲悬着的心脏落地。唯有努力，才是现在安慰父母，回报父母最正确的方式。 他们，有时还会是我们的老师。 授课、讲解、批改、分析 老师的工作的目的性是如此鲜明：他们要让我们学到东西，他们要让我们得到提升，他们要让我们在高考中取得一个优异的成绩，他们要让我们考上一所理想的大学。 他们的希望是什么呢?希望自己的学生能够理解自己讲授的内容，希望他能够学会这个科目的知识，希望他能熟练地应用这些知识去解答题目。希望他能少错一道题，再少错一道题;希望他的成绩能提高一点儿，再提高一点儿。 粉笔让手指变得粗糙，右臂酸涩难忍;一下午的连堂课让他嗓音沙哑，吸入的粉笔灰让他抑制不住咳嗽。可那有如何呢?他仍然站在讲台上。他投入地讲，声情并茂地讲。他看着台下同学的眼睛，不觉得苦，不觉得累。他的激情透过声音传入学生的耳朵，透过手指间的粉笔落在黑板上。 他用自己的声音和板书，织成了一张网，网住了他学生的梦。 上午没有他的课，他却仍然在早上八点就到达了办公室，怕的是来找他问问题的同学扑了空。 下午是他的四节连堂课，中午却没有一秒钟的小憩时间。因为还有一个学生拿着题目站在他身边，他得给这个孩子讲明白。 他坚守着这个岗位，无视身体的疲惫，只为能让学生更进一步。他们是出于怎样的责任感才能做到这种地步?我猜不到，却被深深地震撼与感动。我们只能向他们鞠躬，向他们道谢，才能体现出发自内心的尊敬与爱戴。我们只能拿起笔，打开书，和老师一起全情投入在课堂，认真完成老师留下的每一项作业，才能回报做出这份努力的老师们。 而更多的时候，他们，是那个已经坚持到现在的自己。 每一次翻开之前的笔记本和错题本，总会产生一种按捺不住的成就感。高二的我肯定很难想象自己有一天真的会去这样认真地完成一项即不回收也不会查的作业。但事实就是如此，我们似乎都在不知不觉中成长成了一个让自己感到骄傲又自豪的人。 没想到自己有一天会像一块海绵一样贪婪地汲取知识，没想到自己有一天真的会成了老师的小尾巴，跟着老师从讲台上一路问到办公室。这样的态度，这样的习惯，我觉得应该算是高三最大的收获吧。 当然，也会有浮躁不已的时候。 当我们发现自己的问题和漏洞还有一大堆没有解决，而时间却按部就班地一天天逝去，便很难再沉下心来。特别是当我们的某一次测验成绩不尽人意的时候，这种浮躁更像扎了根一样在心头拔不出来。 对之前的质疑与懊悔，对未来的担忧与迷茫。这些负面的感情阻挡了学习的脚步，是我们在高三学习中最大的敌人之一。 摆脱这些负面情绪，需要对自己的正确认识。为什么没有考好?是知识点的遗漏还是审题时的疏忽?是时间安排不够恰当合理还是计算时再次犯下的低级错误?我们现在需要的不是成绩单上寥寥的几个数字，而是能够通过每一次考试了解到自己的真实水平，发现自己的薄弱环节，及时补救。而这最后一百天的时间，足够我们做好、做精、做成这件事! 有一个事实我们所有人都必须非常清楚明白。那就是泰达一中的四楼是我们高三的训练场，绝不是最后的战场!这里就是用来犯错的!因为还能改正。这里就是用来跌倒的!因为还能再爬起来。这里就是用来进步的!在这里的每一次失败，都会成为我们抓住成功的垫脚石! 我们该做的