2020年班主任培优辅差计划.doc

班主任培优辅差计划 作为一名班主任要学会培优辅差让学生全面发展小编为大家整理的班主任培优辅差计划希望大家喜欢 一、指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作在特长生的培养和在后进生的转化工作中班主任除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养本学期根据九年级学生的实际制定如下计划： 二、学生名单 差生： 三、学困生形成原因情况分析 1、后进生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长他们认为考上了大学也不包分配念到初中毕业就行了 2、后进生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩对后进生辅导不及时 3、非智力因素（个人原因） xx同学本身比较聪明他之所以走进差生行列这与他从小学习习惯不好有直接原因上七年级时他就怕吃苦怕经受挫折经受磨难一遇困难就打退堂鼓一遇挫折就一蹶不振丧失信心与勇气又认为老师、同学看不起自己自己万事不如人于是破罐子破摔自己不学也不想叫别人学最后走进双差生行列 xxx八年级上学期从向阳转来的这孩子英语很差只能认识26个母字对于音标却一点也不通拼读根本不会只能靠死记硬背而且今天教一个明天又忘了这让我非常着急家长又不配合找家长根本不来要去家访又怕被家长拒之门外（听说家长智力有问题）所以一直也不能与家长沟通 四、培养优生转化学困生措施、方法 后进生转化: 1、培养后进生的自信心只有树立起后进生的自信心我们的转化工作才找到了起点 2、要用科学的方法教育后进生 3、对后进生多宽容少责备 4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣注意培养其兴趣的稳定性和集中性使后进生有恒心、有毅力在学习中专心致志精益求精从枯燥中寻乐趣于困难中求喜悦 5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志 6、老师的辅导要及时以后我下决心利用课余时间给他们补课争取取得成效 7、家庭的配合是转化后进生的外部条件父母在学生成长过程中的影响是很明显的也是极为重要的班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流沟通信息 优生的培养：根据这类学生的特长善于做一些难度较大的题对于课本上的习题她们总觉得不够做了针对此情况我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题或是奥数题每天一道培养她们思维的敏捷性灵活性使他们的数学思维能力逐步培养起来 总之只要我们共同努力坚定信心科学教育把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任这些迟开的花朵将绚丽多彩 一、基本情况分析 我班学生成绩两极分化较大这在一定程度上加大了培优辅差的难度班级的后进生有黄浩峻、黄海彬、梁绍军、彭建松、黄美怡等多人这几人各有特点目前据我分析这五个人中除黄浩峻外其他几人的后进主要体现在学习上由于低年级基础不扎实思维不灵活接受知识的能力也欠佳再加上人也比较懒导致学习成绩落后而黄浩峻后进的原因就比较复杂了首先父母的态度与教育方法不对造成了他在品德与思想方面存在问题长期无心向学我行我素上课不听还常违反纪律欠交作业以至从低年级开始成绩就落在后面后进生的后进不单纯是在某一个科目后进往往是几个科目同时后进要转化后进生我觉得爱心是前提耐心是保证只有对后进生付出无私的爱辅之与耐心讲究合适的方法是可以达到转化的目的的我将充分做到有的放矢让他们到学期末都能有不同程度的进步 优生的人数显然少过差生主要有周桂妍、潘欣、李东强等几人这些优生在学习上都很认真按时完成老师布置的任务但他们都不拔尖主要是在学习上不主动除了老师上课的教的那点知识很少会自已去找些课外知识来补充上课回答问题也不积极思维不够灵活这是制约他们进一步提升的主要原因 二、工作目标 1、力争一个学期后这五名后进生都有不同程度的进步 2、培养后进学生学习的兴趣培养他们养成良好的学习习惯和行为习惯有一些适合个人的学习方法 3、有计划的在优生中培养尖子生三、工作措施 后进生的转化工作: （一）思想上进行转化 1、动之以情消除戒备心理 消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生要爱得真爱得深将严格要求渗透在爱之中教育实践告诉我们爱是一种最有效的教育手段教师情感可以温暖一颗冰冷的心可以使浪子回头所以我们平时要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底了解其思想动态在班主任作好记录的基础上汇总与学生进行个别或集中的交流当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时他们就会变得“亲其师而信其道” 2、尊重信任唤起自尊心 为了唤起学生的自尊心培植学生的自尊心应特别注意以下几点： （）对后进生要求要适度要求过高他们会认为高不可攀望而却步；要求过低不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力 （）让后进生获得成功只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时才能树立起进步的信心和愿望教师可以布置一些他们力所能及的任务在完成之后给以适当的鼓励 （）让后进生充分发展自己的才能充分展示自己的长处在挑选班干部时应加以考虑让他们也能担任一定职务在集体中发挥作用 3、晓之以理增强后进生分辨是非的能力 教师应晓之以理提高后进生的道德觉悟和上进心培养后进生是非观念必须坚持正面诱导以理服人切忌简单粗暴以势压人对他们说理要透彻一定要结合榜样教育和具体事例利用集体舆论辅之以分明的奖罚 （二）行动上进行转化 思想工作是转化后进生的前提重要的还是在行动上因此我计划采取如下措施：、落实家访制度 采取集中与个别相结合的方式定期对学生进行家访班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态在校表现还要及时记录、备查同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访把问题消灭在萌芽之中 2、创设情境锻炼后进生的意志 针对学生不良行为光靠说理还是不够的所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境如为培养学生的意志力教师应该适当创设一些带有一定困难的情境锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力培养他们战胜困难战胜自我的顽强毅力 3、持之以恒反复教育巩固后进生良好的行为习惯 后进生的转化不可能一蹴而就一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段因此在转化过程中后进生故态复萌出现多次反复是一种正常现象对这项十分艰苦的工作教师一定要有满腔热情必须遵循教育规律“反复抓抓反复”因势利导使后进生保持不断前进的势头 （三）成立后进生结对帮扶小组 我准备给每位后进生安排学习较好的同桌让他们遇到困难能及时向周围的同学询问确定帮扶对象实行一对一一对红这样使他们共同进步共同提高又增进同学间的友谊 培优工作: 1、在课堂教学中转变只“关注结果”到“关注过程”的观念适当拓展知识让优生吃得更饱 2、在优生中推行竞争机制让优生在相互竞争中共同进步3、在作业中实行分级对优生提出更高要求4、鼓励优生涉猎更多的课外书籍 总之要通过本学期的工作使班内的后进生有不同程度的变化使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高我将多向有经验的班主任学习努力改进教育方法力争在后进生转化方面做出较大成绩 培优重在拔尖辅差重在提高在课堂上有意识给学生制造机会让优生吃得饱让差生吃得好课外辅导利用晚修文体课的时间组织学生加以辅导训练发挥优生的优势指名让他带一名差生介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣对于差生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上不断提高自己的能力尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生现已能明确自己的学习目的不时为别人而是为自己；老师帮助学生获取一个个小成功提高学生的自信心、意志力；通过学校开设青春期知识讲座心理健康咨询课用科学的眼光来看待自身看待别人提高他们的自尊心为此,本学期我将从以下几个方面入手: 1、转化观念各科任的热心配合在工作过程中观念能积极转化注重优生的辅导对差学困生有歧视的心理“恨铁不成钢”急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生把每一个学生当成一个人来看待以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析、群体分析确立发展目标和措施找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点新的生长点用发展的眼光看自己分析别人积极对待学生的每一个闪光点施以恰如其分的鼓励性评价使各科任老师能热心配合使得每一位学生能安心于课堂的学习把学困生的厌学逃学情绪抑制在一个最低点上 2、在班级里能建立学生的学习档案依此进行分层设立不同层次的学习帮扶小组确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围改变以前老师补课留课的陋习把问题交给学生去独立解决老师起指导作用；其次依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标由易而难逐层推进 3、在加强班级集体建设的过程中不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程如试行“今曰我当家”干部轮流制度让每一个学生中的一些问题放给学生讨论充分发挥学生相互教育自我教育的作用 4、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识基础能力和心理准备的实际把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上使新旧知识产生联结形成网络根据学生实际、确定能达到的实际进度把教学的步子放小把教学内容按由易到难由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进在实际教学中学生活动时间在三分之一至二分之一教师一次持续性讲课控制在10分钟以内快速反馈及时发现学生存在的问题及时矫正及至调节教学进度从而有效地提高课堂教学的效益避免课后大面积补课 5、开展心理健康咨询课 心理常识讲座讲座的基本模式是：教师提出问题学生讨论教师讲解小结课后测试行为作业 6、建立家校教育“互联网” 经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会了解学生背后的实际情况沟通家校之间的联系对学生每取得的一分进步都及时告知家长争取家长们的配合 我们相信只要学校的支持、老师的配合我们“培优转差”工作一定做好的 我们不能选择适合教育的学生只能选择适合学生的教育因此要提高学生的综合素质做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要 一确定后进生名单寻求致后原因是做好后进生转化工作的前提条件 苏霍姆林斯基说过：“没有对学生的了解就没有学校就没有教育就没有真正的教师”这说明了教师对学生了解的重要性因此要真正地做好后进生的转化工作就必须首先要了解学生的情况分析致后的原因做到胸中有数对症下药 如何了解后进生致后的原因呢我认为主要是从这几方面入手：一是全面了解学生的德智体家庭情况和特长；二是要做细心人、做有心人对学生要听其言、观其行、察其人要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解基本上把后进生的致后原因掌握了通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别一是成绩差二是行为差三是纪律差而导致“三差”的主要原因有四个方面一是受教学因素的影响二是受环境因素的影响三是受家庭因素的影响四是受个人心理因素的影响对这“三差”、“四因素”后进生们有的必具其一有的二者兼有 情况摸清了原因找到了再经过一番深思熟虑结合实际情况就可以制订出切实可行行之有效的后进生转化计划“转差”计划包括三部分内容一是后进生名单二是基本情况和致后原因分析三是转化措施和目标后进生名单确定了致后原因找准了转差计划制订了方案措施落实了那么我们做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手就会收到事半功倍、水到渠成的效果 二坚持“三心”、“两信”做到理解尊重是转化后进生工作的关键所在 所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用这是教师开展后进生转化工作的总体要求“冰冻三尺非一日之寒”转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程非一朝一夕所能奏效所谓”江山易改本性难移”讲的就是这个道理欲速则不达这是事物发展变化的规律和法则任何操之过急速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长适得其反的后果后进生转化工作也不例外我们都要善于捕捉、善于发现让差生在“黑暗中看到光明”事物都是不断发展变化的后进生都是可以转化的只要功夫深铁捧磨成针精诚所至金石为开如果我们能够做到这样的话那么即使是一座冰山也能融化何况是学生所以我们说只有不会教的教师没有教不好的学生 做后进生的转化工作最容易出现的问题是半途而废我们对后进生的转化首先要具有十足的信心要发扬“明知山有虎偏向虎山行”的精神不达目的决不罢休后进生的转化和进步是没有一帆风顺、事事如意的总是一波三折、螺旋上升的所以在转化过程中出现反复是正常现象的教师大可不必为此拍案而起怒发冲冠大可不必心灰意冷悲观失望而应该冷静对待、正确引导苏霍姆林斯基说得好：“要知道孩子是不会故意做坏事的如果教育者硬认为孩子有这种意图是蓄意干不良行为的这就是教育上的无知这样在教师竭力砍掉劣根的同时把所有的根子都砍掉了结果使他们生机勃勃的幼芽枯萎了因此学生在犯了错误之后在对他们进行教育的前提下还应当给他们松绑给他们一个悔改的机会使他们逐渐进步” 三老师、家长通力合作是转化后进生的三大法宝 导致后进生的原因虽然是多种多样但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响“解铃还须系铃人”要想做