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优秀高考作文题目举例 程治国 俗话说：“题好文一半”，尤其是在新材料作文成为高考作文的主导时，拟题显得尤为重要。本文以近十年全国高考优秀作文的典型拟题为例，由浅入深，介绍作文拟题的三重技法，力图能给不同层次的学生以有效地指导。 一、优秀高考作文拟题的第一重境界：直接“入”题 直接“入”题，一般采用：“小议”、“浅论”、“之我见”、“之感悟”、“我看”、“从说开去”、“从说起”、“对的思考”、“对的反思”、“引发的感想”的拟题形式，如“弯道超越”之感悟（xx安徽）、“小议”浅阅读（xx新课标）、包揽后的反思（xx北京）、引发的感想（xx新课标）、从蔡伟博士说起（xx重庆）、从船主的封口费说开去（xx新课标）。 二、优秀高考作文拟题的第二重境界：掌握“常”题 （一）并列式 它既可以围绕着材料中的主要对象来拟题，如探险者与蝴蝶（xx江苏）；也可以围绕着材料中所揭示的深刻主旨来拟题，如做事与做人（xx课标卷）；还可以围绕着材料中所揭示的相反的对象和主旨来立意，如出人意料和情理之中（xx安徽）、镜里与境外（xx天津）；有时还可以是三个义项的叠加，如那手，那人，那心（xx湖南）、所向，所爱，所愿（xx广东）。 （二）偏正式 一般采用“的”的形式，这方面的例子很多，如光荣的荆棘路（xx浙江）、人生的容器（xx浙江）、不可惊扰的寂静（xx江苏）。 （三）动宾式 一种是开宗明义，直接点明论点的简单动宾式结构，如走出自我（xx湖南）、学会舍弃（xx全国大纲卷）；还有一种是动词加上偏正式宾语的结构，如找到自己的位置（xx海南）、点亮万家灯火（xx广东）。 （四）主谓式 一种是主谓式，如天使就在我们身边（xx北京）、弯道艰险勇超越（xx安徽）等，一种是主谓宾式，如我的杯中需要沙（xx北京）、举手之劳也是一种美德（xx）等。 （五）由表及里式 由题目中的现象写起，联想到其中或背后蕴含的深刻的道理，一般采用“从到”、“由到”、“在的背后”的结构，如从举手之劳到知恩图报（xx新课标）、由沙子到珍珠（xx辽宁），在怕的背后（xx江西）。 （六）意愿式 一般采用“愿”、“惟愿”的结构，如xx广东卷的几个高分作文题：愿从本心、愿赤心长留、惟愿此心无怨尤。 （七）祈请式 祈使句一般用“让”的结构，如让未来记住今天（xx年广东）、让爱双向流动（xx广东）；请求式一般用“请”，或“对象请”的结构，如请问你自己（xx四川）、思维，请守住幸福（xx海南）。 （八）对比式 可以直接形成对比，如国语失落症猛于虎（xx湖北）、比学习更重要的事学会做人（xx浙江）；也可以用题目中的词语形成对比，如xx湖南卷的两个优秀作文题：低姿态的高贵、寒风吹暖我的心。 （九）两个词汇或短语组合式 不用逗号隔开的如拣尽空白终见空白（xx福建）、接受改变不负青云之志（xx山东）；形式整齐的拟题，三字的如感受爱，感恩爱（xx天津），四字的如不断追求，不断进取（xx江西）；五字的如美丽的流行，永恒的经典（xx），六字的如重塑全面文化，实现全面崛起（xx新课标），甚至还有八字的如诚心补漏手有余香，知恩图报懂得感恩（xx新课标）；形式错落有致的拟题，如莫惊扰，让生命安宁（xx江苏）、正视批评，成就谦谦君子之风（xx山东）。 三、优秀高考作文拟题的第三重境界：打造“靓”题 （一）比喻式 一种是明显的比喻，如生命是一朵常开不败的花（xx四川）、幸福之花，开在感恩枝头（xx全国卷）、梦想为帆，踏实为桨（xx福建）；一种是题目中的相关词语有比喻义，如滋养文化的“活鱼”（xx上海）、平凡中的“珍珠”（xx四川）。 （二）拟人式 运用拟人的如梦想在现实中起舞（xx山东）、与品读相拥（xx全国卷）、热爱诞下创造的婴孩（xx福建）。 （三）谐音式 谐音的运用也能让文题增色不少，如国有殇，爱无伤！（xx全国卷）、背上“悦读”的行囊（xx新课标），“殇”与“伤”谐音，“悦读”与“阅读”谐音，让人印象深刻。 （四）活用成语 可以颠倒成语中个别语素的顺序来表达材料的主旨，如寓教于乐（xx江西）；也可以突出成语中的个别语素来表达材料的主旨，如xx江苏卷：谨“小”慎“微”、一“石”激起千层浪。 （五）妙用标点式 1.感叹式 通过题目直接抒发自己的情感，如你好，中国！（xx全国新课标卷）、向社会的“补漏者”致敬!（xx课标卷）。 2.疑问反问式 一种是不用问号，具有疑问反问的语气，如没有付出哪有硕果累累（xx安徽）、善行，我该如何安放你（xx广东）；另一种则使用问号，如绕树三匝，何枝可依？（xx河南）、大同世界，焉能忘本？（xx全国卷）。 3.间隔号式 运用间隔号“”把相关内容隔开，形成一种整饬之美，如坚守?绽放生命之花（xx辽宁）、朝阳?流水?梦（xx安徽）。 （六）诗题式 可以是一句，多为七字，如青山一道同风雨（xx全国）、满身花雨又归来(xx全国卷卷)、守得云开见月明（xx浙江）；也有两句十字的，如草木得常理共生唱和谐（xx安徽）、知足云天淡，进取风雨行（xx江西）；还有两句十四字的，如xx北京卷的文题细雨未必看不见，闲花未必听无声。 （七）引用式 有引用古代诗句的，如晓看红湿处（xx全国卷）、此时无声胜有声（xx北京）；有引用现代诗词中名句的，如世上无难事，只要肯登攀（xx山东）、从明天起做一个幸福的人（xx甘肃）；有引用古今名言的，如授之以鱼，不如授之以渔（xx安徽）、千学万学学做真人（xx辽宁）；有引用社会上的俗语流行语的，如心有多大，舞台就有多大（xx新课标）、细节决定成败（xx全国新课标）；有引用歌词的，如该出手时就出手（xx北京）。 （八）化用式 有化用诗词名句的，如一蓑烟草任江平（xx福建）、腹有雅量气自华（xx山东）；有化用古代名句的，如大隐隐于“乐”（xx辽宁）；有化用名著的，如高考，生活中不能承受之重（xx重庆）；有化用电影名称的，如致我们已逝去的童真（xx浙江）。 （九）虚实结合式 可以化实为虚，如在自己的天地里收获秋天（xx福建）、栽种你的最爱（xx福建）；更多的是化虚为实，如别让雨下进灵魂里（xx河北）、拥紧自己的灵魂（xx安徽）、慢尝书香（xx新课标）、守住心灵的绿茵（xx课标卷）、最是那初放的安详（xx浙江）。 （十）妙用其它学科词语式 用数学词语的如美，人生的不对称（xx全国卷）；用化学词语的如特色是成功的催化剂（xx上海）；用计算机术语的如爱，更需要“复制粘贴”（xx全国卷）；用地理术语的如心中的乡情不会随时间风化（xx山东）；用游戏术语的如生活中的俄罗斯方块（xx山东）；用佛教术语的如芥子纳须弥（xx湖南