初中二年级生物培优补差工作计划.doc

初中二年级生物培优补差工作计划 培优补差工作历来是学校教育工作效果的一个关键因素优中培优能够提高学校的知名度而差中补差从而使其优则可以提高学校的升学率下面是小编收集的初中二年级生物培优补差工作计划希望大家认真阅读！ 一、指导思想 教育应“以人为本”教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格其次在于发展智力、智能培养人才中学生物科培优补差工作计划和总结为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的快乐进步的乐趣达到全面提高学生素质的目的根据教育理论中“因材施教量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”采用“感化转化优化”是培优补差工作中强有力的教育手段实施分层教学在班级中挖掘学生的个体差异做好拔尖补差工作在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围使每个学生都学有所长学有所用从而让优生更优差生不差共享成功 二、总体工作目标 为提高我校生物教育教学工作全面提高各年级学生学习的主动性和积极性实行以点带面全面提高通过培优补差使学生转变观念认真学习发展智力陶冶品德真正使教师动起来使学生活起来 三、具体工作目标 1、加强对培优补差的常规管理. 2、认真组织相关的学生参与活动中去使50的学生参与到培优补差活动中去 3、通过培优补差使90的学生能认识到学习的重要性 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作培优和补差工作每周不少于三次 四、基本实施措施 1、首先制定教师培优补差责任目标让辅导教师通过培优补差明确目标 2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划定培训人、培训内容培训时间 3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作 4定期举行成绩提高快的学生学习交流会交流学习经验和心得共同提高 4、定期对培训的学生进行考试和检测及时了解培训情况 5、科组长定期对辅导情况实施督查 五、考评办法 1、对此项活动实行在学期末结合期末考试对培训教师进行量化考评对完成任务表现特别突出的给予公开表扬 2、对于在此项活动中敷衍了事不认真的教师在学校会议中给予公开批评并限期进行改正 我们要长期坚持下去培优补差的工作真正让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围使每个学生学有所长学有所用不能不学量性而学这一目标 一、指导思想 结合八年级学生实际情况为提高优等生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让学生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩培养较好的生物科学素养和学习生活习惯并逐步提高纪律意识和思想道德水平形成良好的自身素质；特制定此计划 二、目的 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念认真学习发展智力陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围使每个学生学有所长、学有所用 三、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单；对班级的优等生与后进生的确定要谨慎 2、对自己的培优补差学生做认真研究每学期必须做不少于一定数量的额外辅导并做好记录 3、培优重在拔尖补差重在提高在课堂上有意识给学生制造机会让优生吃得饱让差生吃得好发挥优生的优势指名让他带一名差生介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣对于差生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上不断提高自己的能力尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生都要明确自己的学习目的不是为别人而是为自己；老师帮助学生获取一个个小小的成功提高学生的自信心、意志力 4、转化观念与其他科任老师热心配合在工作中积极转变观念正确看待每一个学生以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析、群体分析确立发展目标和措施找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点新的生长点用发展的眼光看自己分析别人积极对待学生的每一个闪光点施以恰如其分的鼓励性评价使得每一位学生能安心于课堂的学习 5、在班级里建立学生的学习档案设立不同层次的学习帮扶小组确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标由易而难逐层推进 6、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识基础能力和心理准备的实际把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上使新旧知识产生联结形成网络根据学生实际、确定能达到的实际进度把教学的步子放小把教学内容按由易到难由简到繁的原则分