二年级语文上册优秀教学计划.doc

二年级语文上册优秀教学计划 一、全册教材分析 本册教材主要由四部分内容组成即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习” “习惯篇”共有5页彩色插图旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律积极开发学生的早期阅读努力培养学生良好的阅读习惯为学生的发展奠定基础 “识字写字”安排了两个单元每单元4课共8课本册教材继续采用“识写分流多识少写”的方法安排生字本册共安排生字456个其中要求写的为279个另外的130个生字只认不写同时掌握本册安排的29个偏旁所谓“只认不写”是指读准字音认清字形能初步结合词语理解字义能在口头表达时运用只是不要求默写而已比以往的“二类字”要求要高这样安排既能让学生多识一些字不至于拖阅读和写话的后腿又不会增加学生的学习负担特别是识字内容以多样化的形式呈现更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标 识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字目的在于引起儿童学习的兴趣激发儿童热爱祖国语言文字的情感 “课文”安排了6个单元每单元35课全册教材安排课文23篇其中韵文6篇大体上按内容分为6个单元所编选的课文内容丰富篇幅短小语言规范浅显易懂每篇课文后面设计练习34题前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习这样的安排简约实用抓住了关键学生能远离烦琐机械的练习高效率地达到标准规定的主要目标 “练习”共安排综合练习8个每单元后面安排1个练习以综合性为主分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等既相对独立又各自形成系列 二、学生情况分析 本年级共有学生194人本学期新转进14人通过上一学年的学习学生已初步养成了良好的学习习惯能主动的参与课堂学习自觉地完成各项作业平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书但读书的习惯和方法还需要教师多指导部分学生阅读兴趣不高仍需多加引导从语文的课堂反馈情况来看学生的具有初步的识字能力学生的语言表达能力还需要不断训练想象能力也有待提高还有少部分学生自我控制能力不强学习基础较差行为习惯和学习习惯也较差需加强培养引导 三、学期教学目标 1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯（2）继续培养专心倾听、勇于发言的习惯养成认真写铅笔字的习惯（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯 2、汉语拼音（1）巩固汉语拼音能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话（2）认识大写字母能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字（1）准确认读401个生字（2）掌握本册课本安排的26个常用偏旁（3）能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称 4、口语交际（1）能认真听别人讲话听懂别人说的一段话或一件简单的事（2）能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话（3）能就所听所读内容用普通话回答问题做到语句完整（4）愿意与别人进行口语交际态度大方有礼貌 5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文（2）能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思（3）能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意 6、写话（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面交际的本领能用几句连贯的话把有关内容写下来（4）加强平时日记的训练为三年级作文打下坚实的基础 四、教学重难点 1、继续培养专心倾听、勇于发言的习惯养成认真写铅笔字的习惯； 2、能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正匀称； 3、能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话； 4、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文； 5、能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子 五、教学具体措施 1、关于良好的学习习惯的培养 叶圣陶先生说：“教育简单方面说只需一句话就是养成良好的习惯”的确习惯的力量是巨大的它与人的发展终身相伴良好的习惯是现代公民的应有素养教师应经常在班级中组织各种比赛如：“知识小抢答”、朗读比赛、讲故事比赛等活动每月评选出优秀学生让每一个学生有充分的表现机会使阅读与表达相结合 2、“识字写字”部分 （1）抓住规律进行识字教学词串识字包括“识字”1、2、5、6课这种识字形式借鉴了传统韵语识字教材的呈现方式和古典诗词的艺术手法将意思相关的词语围绕一个中心集中在一起要识的字就在这些词语中看图会意识字包括“识字”3、7两课这种识字形式主要是通过形象化的图画让学生体会字义了解象形字和会意字的造字规律初步认识到绝大部分的象形字、会意字是由图画演变而来的形声字归类识字：包括“识字”4、8两课这种识字形式主要是让学生认识形声字形旁表义、声旁表音的特点 （2）用好情境图画 打开集中识字