《古代寓言两则》的教学计划.doc

古代寓言两则的教学计划 一、学习目标： 1、积累文言词语学会直译课文 2、加深对寓言的认识联系生活实际理解课文寓意 3、培养学生对阅读文言文的兴趣 二、教学的重难点 1、学会查字典注音释词积累文言词汇 2、掌握直译为主意译为辅的文言文翻译方法 3、对“福祸相依”的认识即在一定条件下好事可以变成坏事坏事也可以变成好事的哲学思想的理会并能举出生活中“塞翁失马焉知非福”的例子来 三、教学方法 1、力求“自主、合作、探究”的学习方式 2、多种有效的方法提高学生学习文言文的兴趣 四、学习过程 同学们你知道“守株待兔”、“掩耳盗铃”的寓言故事它们有什么样的寓意 我知道： 温馨提示： 17世纪法国寓言诗人拉封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分所诉的故事好比是身体所给与人们的教训、启示好比是灵魂” 学案一智子疑邻学案 1、我来注音 天雨墙坏（）其邻人之父亦云（）不筑必将（）有盗 2、我来释词 天雨墙坏（）其邻人之父亦云（） 暮（）而果（）大亡（）其财 不筑必将（）有盗其家甚（）智（）其子 智（）子疑邻 3、我来翻译 宋有富人天雨墙坏不筑必将有盗 暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父 4、我来说寓意 你能说说这个寓言的寓意试一试 5、联系生活谈体会 同学们想一想说一说你是否有过类似“智子疑邻”的经历请你联系自己的生活体验谈谈想一想这则寓言还可以给我们些启示 学案二塞翁失马学案 1、我来注音 塞（）翁失马此何遽（）不为福乎其马将（）胡骏马而归 人皆吊（）之家富良马其子好（）骑堕（）而折（）其髀（） 居（）一年胡人大入塞丁壮者引弦（）而战 此独以跛（）之故父子相保 2、我来释意 近（）塞（）上之人有善（）术者马无故（）亡（）而入胡 人皆吊（）之此何遽（）不为福乎 居（）数月其马将（）胡骏马而归家富良马其子好（）骑堕（）而折其髀（）丁壮者引弦（）而战近塞之人死者十九（） 此独以（）跛（）之故（）父子相保（） 3、我来翻译 近塞上之人有善术者马无故亡而入胡 人皆吊之其父曰：“此何遽不为福乎” 居数月其马将胡骏马而归 家富良马其子好骑堕而折其髀 近塞之人死者十九 此独以跛之故父子相保 4、我来说寓意 你能说说这个寓言的寓意试一试 5、联系生活谈体会 同学们想一想说一说你是否有过类似“塞翁失马”的经历请你联系自己的生活体验谈谈想一想这则寓言还可以给我们些启示 温馨小提示：学习文言文的金钥匙 1、古今异议 其邻人之父亦云（） 暮而果大亡其财（） 人皆吊之（） 2、一词多义 3、词类活用 家有富人天雨墙坏（） 其家甚智其子而疑邻人之父（）智子疑邻（） 近塞上之人有善术者马无故亡而入胡（）（） 4、重要字词 近塞上之人有善术者马无故亡而入胡（） 居数月其马将胡骏马而归（）（） 此何遽不为福乎（） 家富良马其子好骑堕而折其髀（）（） 居一年（）胡人大入塞丁壮者引弦而战（） 此独以跛之故（）（）父子相保（） 5、翻译 古文的翻译是以直译为主意译为辅 文言词的意思有的可用加字的办法解释如“不筑（修筑）必将(将要)有盗（盗贼）”；有的用换字的方法解释如“居（过）数月其马将（带领）胡骏马而归”试选用一种方法解释下