年小学后进生转化工作计划.doc

年小学后进生转化工作计划 篇一：学年度第一学期后进生转化计划 五年级数学后进生转化计划 （学年度第一学期） 一、指导思想： 以新课程促进课程改革全面改进教学方法全面提高教育教学质量全面落实素质教育培养学生技能让学生全面发展照顾学生的全体提优补差使本班学生数学技能和思维均衡发展 二、学情分析： 五年级（2）班共有学生68人本班优生不多后进生5人实属差生率较高的班本班部分学生学习数学的积极性较高数学思维能力强学习成绩较好但是也有部分学生学习基础差学习习惯不好经常不完成作业成绩不好教师必须更加努力必须树立信心争取时间采取一定的措施来帮助他们改正学习态度讲究学习方法快步提高成绩 后进生主要有下列同学：许明友、符永增、蔡鸿源、张汉聪、符思聪 三、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般学习依赖思想严重没有独立思考勇于创新的意识遇到较难的题便等老师的答案等具体表现如下： 1、上课精神不集中 2、练习、作业书写不规范连简单的符号和数字也写不好 3、平时不认真审题读不懂题目的要求 4、九九口诀背不熟应用不好 5、交作业不按时 6、基础知识不扎实 7、答题速度缓慢 四、辅导措施： 针对差生的实际情况我首先要想方设法调动学生的学习积极性更重要的是做好差生的转化工作在工作中我十分重视对学生一视同仁不溺爱优秀生不鄙视后进生制订出转化方案如下： 1、利用家长让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习 2、课后多和差生交谈态度要和蔼使后进生愿意接近老师经常和老师说说心里话有利于老师对学生的了解有利于做好后进生的转化工作 3、开展互帮互学的活动座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境充分发挥课后“小老师”的作用 4、对差生的缺点批评要恰当得体切忌不可伤害不能让其他同学嘲笑他们嫌弃他们 5、分层次设计目标给差生制订能够完成的目标使其能真正感到成功的喜悦 6、利用课余时间帮助差生辅导尽力使他们的成绩有所提高让他们认识到“我能行” 7、耐心细致的引导他们了解他们的学习环境因材施教因人施教 总之我不但要在学习上关心后进生还要在生活上关心他们的成长使每个学生真正感到班集体的温暖激发他们的求知欲使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展 篇二：后进生转化工作计划 后进生转化工作计划 青山小学吴艳娟 人们说：转变一个差等生与培养一个优等生同样有价值作为教师我深知转化后进生的重要因此在工作中我认真分析每一个差生的具体情况找出后进的根源引导其转变思想改进学习方法提高学习成绩 现做本学期差生转化计划如下： 一、本班学生分析： 202现有学生45名学生多学习差异性较大学习能力参差不齐 班内差生情况如下：陈春男胡俊豪 后进生主要表现在学习不努力对学习没有信心基础知识掌握的较差有的是差在基本技能及创造性发挥上因此我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上 二、转化目标： 通过本学期的转化本班后进生能基本掌握学习的方法端正学习态度对于掌握基本技能起到推动作用 三、差生的原因 1、由于智力较差或纪律较差很多问题老师讲数遍他们照样记不住 2、缺乏自觉学习的积极性懒惰贪玩上课不注意听讲 3、在家庭方面学生家长有的是对子女溺爱有的是父母离异不在孩子身边有的是学生家长自己没文化对孩子的学习不能及时辅导因此个别学生家庭作业完不成或完成质量较差导致学习成绩一直上不来 四、转化措施： 1、加强对后进生的课上管理大多数后进生对学习不感兴趣而落下的因此教师要管理好后进生上课时经常提问他们 2、加强对后进生的课后辅导工作帮助学生对所学知识及时掌握 3、通过各种方式调动后进生学习的积极性大多数后进生厌烦学习教师要改变学生的厌烦心理必须调动起学生学习的兴趣由要我学变成我要学 4、对不同的差生用不同的改进方法因材施教把后进生的学习搞上去 5、经常与学生谈心教育他们端正学习态度明确学习的重要性利用课余时间加强基础知识的讲解和指导 6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作 “十年树木百年树人”只要对待后进生更“耐心、真心”充分肯定优点善于发现闪光点并加以引导培养我相信“工夫不负苦心人”我们将会看到一个个充满朝气与自信的学生 篇三：小学后进生转化计划 后进生转化计划 为全面贯彻党的教育方针落实学校的一切为了学生为了一切学生为了学生的一切的教育思想;因材施教使素质教育落到实处根据学校工作安排为做好我班的后进生转化工作特制订本计划： 一、指导思想 树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念面向全体因材施教加强后进生转化工作使素质教育落到实处让学生得以生动、活泼、健康的发展全面提高教育教学质量 二、工作措施与方法 1、动之以情消除戒备心理 消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生要爱得真爱得深将严格要求渗透在爱之中当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时他们就会变得“亲其师而信其道” 2、尊重信任唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一是进步的动力之一教师应当尊重、信任后进生唤起他们的自尊心培植自信心所以教师应特别注意以下几点： (1)对后进生要求要适度要求过高他们会认为高不可攀望而却步;要求过低不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力 (2)让后进生获得成功只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时才能树立起进步的信心和愿望教师可以布置一些他们力所能及的任务在完成之后给以适当的鼓励 (3)让后进生充分发展自己的才能充分展示自己的长处在挑选班干部时应加以考虑让他们也能担任一定职务在集体中发挥作用 3、晓之以理增强后进生分辨是非的能力 教师应晓之以理提高后进生的道德觉悟和上进心培养后进生是非观念坚持正面诱导以理服人切忌简单粗暴以势压人对他们说理要透彻一定要结合榜样教育和具体事例利用集体舆论辅之以分明的奖罚 4、创设情境锻炼后进生的意志 针对学生不良行为光*说理还是不够的所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境如为培养学生的意志力教师应该适当创设一些 带有一定困难的情境锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力培养他们战胜困难战胜自我的顽强毅力 5、持之以恒反复教育巩固后进生良好行为习惯 后进生的转化不可能一蹴而就一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段因此在转化过程中后进生故态复萌出现多次反复是一种正常现象对这项十分艰苦的工作教师一定要有满腔热情必须遵循教育规律“反复抓抓反复”因势利导使后进生保持不断前进的势头 6、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来 在课堂教学中教师要始终遵循“主体性原则”激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程主动的去体验获取对一些后进生要给他们创造积极参与学习活动的机会教师要引导学生在课上有所思有所情有所收获以情入境真正从思维上参与从情感上参与从而在学习上有所进步变厌学为乐学 三、主要工作安排： 1、针对后进生行为习惯差进行日常行为习惯专题班会教育 2、针对后进生心理情况选择适当的时机和方式进行心理沟通活动谈心 3、针对后进生学习目标不明确进行学习目的性教育;学习习惯不好则常抓学生日常学习习惯作业检查等针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教 4、针对一部分后进生家庭教育薄弱进行家访活动家校联系取得家庭的配合达到家