中考语文第一部分系统复习八下：文言文课件.ppt

第一部分 系统复习 成绩基石,八年级下册,文言文,第1篇 与朱元思书,考情检索：2015年考查直接默写 考查热度：,与朱元思书选自艺文类聚，作者_吴均_，_南朝梁_(朝代)文学家。,一、文学常识,考点梳理,二、通假字,1蝉则千转不穷(通“_啭_”，鸟叫声) 2窥谷忘反(通“_返_”，返回),三、一词多义,1猛浪若奔(动词作名词，_飞奔的马_) 2互相轩邈(形容词作动词，_向高处和远处伸展_) 3负势竞上(名词作动词，_向上_),四、词类活用,1风烟俱净 风烟：_烟雾_ 2天山共色 共色：_同样的颜色_ 3自富阳至桐庐一百许里 许：_附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”_ 4天下独绝 独绝：_独一无二，到了极点_ 5互相轩邈 轩邈：_轩，高；邈，远。这两个字在文中均作动词用，意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展_ 6鸢飞戾天者 戾：_至_ 7横柯上蔽 柯：_树木的枝干_ 8水皆缥碧 缥碧：_青白色_,五、重点实词,1急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的马。 2负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，互相比高远。争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。 3鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 极力追求名利的人，望见这里的山峰，(追逐名利的)心就平静下来了。治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，就会流连忘返。,六、翻译句子,1本文的主旨句(作者抒发感慨的句子)：_鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反_。 2高度概括山水特点的句子(全文之纲)：_奇山异水，天下独绝_。 3写作者登舟纵目总体感受的句子：_风烟俱净，天山共色_。 4写富春江水清澈的句子：_水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍_。 5三峡中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”一句是写水流湍急，本文中与它有异曲同工之妙的句子：_急湍甚箭，猛浪若奔_。,七、背诵默写,1文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。 2文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？ 流露出作者对追求功名利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。,八、问题探究,2017衡阳中考阅读与朱元思书，完成下面题目。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,即时过关,1解释句中画线词的意思。 (1)从流飘荡 _ (2)鸢飞戾天者 _ 2下列画线词语，意思相同的一项是( ) A负势竞上 至于负者歌于途 B天下独绝 猿则百叫无绝 C争高直指 直视无碍 D风烟俱净 湖中人鸟声俱绝,顺、随,至,D,3将下列句子翻译成现代汉语。 (1)横柯上蔽，在昼犹昏。 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗。 (2)经纶世务者，窥谷忘反。 治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。 4本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水，天下独绝”的景色特点，看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者_的人生态度。,鄙弃功名利禄，向往宁静闲适生活,第2篇 五柳先生传,五柳先生传选自_陶渊明集_，作者_陶渊明_，_东晋_(朝代)著名诗人。,一、文学常识,考点梳理,考情检索：2012年考查课内阅读 考查热度：,二、词类活用,以乐其志(形容词的意动用法，_以为乐_),三、一词多义,1先生不知何许人也 许：_处所_ 2每有会意 会：_体会、领会_ 3亲旧知其如此 亲旧：_亲戚朋友_ 4造饮辄尽 造：_往、到_ 辄：_就_ 5曾不吝情去留 曾不：_竟不_ 吝情：_舍不得_ 6箪瓢屡空，晏如也 晏如：_安然自若的样子_,四、重点实词,7不戚戚于贫贱 戚戚：_忧愁的样子_ 8不汲汲于富贵 汲汲：_心情急切的样子_ 9其言兹若人之俦乎 俦：_辈、同类_ 10环堵萧然 萧然：_空寂_ 11衔觞赋诗 觞：_酒杯_ 12性嗜酒 嗜：_喜欢，特别爱好_,1因以为号焉 焉：_语气助词_ 2或置酒而招之 而：_连词，表顺承_ 3无怀氏之民欤 欤：_语气词，呢_,五、重点虚词,六、翻译句子,1闲静少言，不慕荣利。 (他)安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。,2好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 (他)喜欢读书，不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴地连饭都忘了吃。 3亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。 亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝；他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。 4环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光；粗布短衣上面打了(很多)补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。,5常著文章自娱，颇示己志。 经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。 6赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。” (作者)评赞说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。”,1文中表现先生性格特点的句子是_闲静少言，不慕荣利_。 2文中表明先生的吃穿住的句子是_环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空_。 3先生的三大志趣是_好读书_，_性嗜酒_，_常著文章自娱_。 4文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是_不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵_。,七、背诵默写,1请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书，不求甚解”。 示例一：赞成。爱好读书，重在领悟文章精神实质。 示例二：不赞成。读书应根据文章内容精读与粗读结合。 2请概括指出五柳先生是一个什么样的人？ 五柳先生是一个不与世俗同流合污(独立于世俗之外)、自得其乐(率真自然)、淡泊名利(不慕荣利)的人。,八、问题探究,先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？,2018原创阅读下面文言文，完成14题。,即时过关,1解释下列画线字在句中的意思。 (1)每有会意，便欣然忘食 _ (2)造饮辄尽，期在必醉 _ 2用现代汉语翻译文中画线的句子。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 不为贫贱而忧愁(忧心忡忡)，不热衷于发财做官。,体会、领会,就,3文中介绍了五柳先生的哪三大爱好？ 好读书、性嗜酒、著文章。 4结合文章谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。 示例：在当时的社会风气下，五柳先生虽然生活贫困却淡泊名利，为了保持内心的高尚情操，不与世俗同流合污。这种安贫乐道的精神是难能可贵的。,第3篇 马说,考情检索：近六年未考 考查热度：,马说选自_韩愈文选_，作者_韩愈_，_唐_朝著名文学家。,一、文学常识,考点梳理,二、通假字,1食马者不知其能千里而食也(通“_饲_”，喂) 2才美不外见(通“_现_”，显示) 3食之不能尽其材(通“_才_”，才能) 4其真无马邪(通“_耶_”，表疑问，相当于“吗”),三、一词多义,策之不以其道(名词作动词，_用鞭子打_),四、词类活用,五、重点实词,1祇辱于奴隶人之手 祇：_只是_ 2骈死于槽枥之间 骈：_两马并驾_ 3不以千里称也 称：_著称_ 4策之不以其道 道：_正确的方法_ 5执策而临之 执：_拿_ 临：_面对_ 6一食或尽粟一石 食：_吃饭_,1千里马常有，而伯乐不常有。 千里马经常会有，但是伯乐不是经常有。 2祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 只是在马夫的手里受屈辱，(和普通的马)一同死在槽枥之间。 3策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 不按照(驱使千里马的)正确方法来驱使它，喂养它却不能使它的才能充分发挥，听它嘶叫却不能通晓它的意思。 4其真无马邪？其真不知马也。 难道果真没有(千里)马吗？其实是他们真的不认识(千里)马啊！,六、翻译句子,1文中写伯乐对千里马起决定作用的名句是_世有伯乐，然后有千里马_。 2文中描写千里马终身遭遇的句子是_祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也_。 3文中表现食马者浅薄愚妄的句子是_策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意_。 4马说中千里马被埋没的直接原因是_食不饱，力不足，才美不外见_。,七、背诵默写,5马说中千里马被埋没的根本原因是_其真不知马也_。 6文中对食马者进行强烈讽刺的句子是_执策而临之，曰：“天下无马！”_ 7文章主旨句是_其真不知马也_。怀才不遇的人常慨叹的两句话是_千里马常有，而伯乐不常有_。 8这篇文章采用托物寓意的写法。“伯乐”比喻_善于识别人才的统治者_；“千里马”比喻_有才之士_；“食马者”比喻：_不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者_。,1“其真无马邪，其真不知马也？”这句话与原文相比标点符号发生了变化，请说说这两个句子表达的效果有什么不同。 原文是反问加感叹，语气强烈，表达了对不识千里马者的讽刺及千里马被埋没的愤懑之情。后句是一个反问句，语气不如原文强烈，抒发的感情也不如原文浓烈。,八、问题探究,2千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥“千里马”的才能？ “食马者不知其能千里而食也”或食马者的无知。策之以其道，食之能尽其材，鸣之而能通其意。(也可用自己的话回答，但须突出“知人善用”之意) 32018原创如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？ 示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。 示例二：我要努力完善自己，做得更好。 示例三：我要做到心态平和，相信是金子总会发光。,2018原创阅读下面文言文，完成14题。,即时过关,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,(1)策之不以其道 _ (2)执策而临之 _ 2把下面句子翻译成现代汉语。 其真无马邪？其真不知马也。 难道果真没有千里马吗？其实是他们真的不懂千里马啊！,1解释下面句中的画线词。,用鞭子打,面对,3文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。 蕴含着作者怀才不遇的愤懑和对统治者埋没、摧残人才的痛恨。 4如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。 示例：主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才、爱才、用才的伯乐。,第4篇 送东阳马生序（节选）,考情检索：近六年未考 考查热度：,送东阳马生序选自_宋学士文集_，作者_宋濂_，_明初_(朝代)文学家。序，文体名，本文是一篇_赠序_。,一、文学常识,考点梳理,二、通假字,1四支僵劲不能动(通“_肢_”，肢体) 2同舍生皆被绮绣(通“_披_”，穿),1腰白玉之环(名词用作动词，_腰佩_) 2主人日再食(名词用作状语，_每天_) (名词用作动词，_给吃_) 3无鲜肥滋味之享(形容词用作名词，_鲜鱼和肥肉_),三、词类活用,四、一词多义,五、古今异义,1尝趋百里外(古义：_跑到_；今义：快走) 2以是人多以书假余(古义：_这样_；今义：常用作判断词) 3走送之(古义：_跑_；今义：行走) 4媵人持汤沃灌(古义：_热水_；今义：食物煮熟后的汁水) 5无从致书以观(古义：_取得，文中指买到_；今义：达到，实现),六、重点实词,1余幼时即嗜学 嗜：_爱好_ 2弗之怠 怠：_懈怠，放松_ 3益慕圣贤之道 益：_更加_ 4不敢稍逾约 逾：_超过_ 5又患无硕师名人与游 患：_担心_ 6援疑质理 援：_引、提出_ 质：_询问_,7俟其欣悦 俟：_等待_ 8未尝稍降辞色 辞：_言语_ 色：_脸色_ 9余则缊袍敝衣处其间 缊：_旧絮_ 敝：_破_ 10负箧曳屣 负：_背着_ 曳：_拖着_ 11媵人持汤沃灌 沃灌：_浇洗_ 12寓逆旅 寓：_寓居_ 13略无慕艳意 慕艳：_羡慕_ 14烨然若神人 烨然：_光彩照人的样子_,1每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 每每向有书的人家借(书)，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 2录毕，走送之，不敢稍逾约。 抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的日期。 3以是人多以书假余，余因得遍观群书。 因此人家常常把书借给我，我因此能够广泛地阅览到各种书籍。,七、翻译句子,4尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 5故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的。 6余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 我却穿着破旧的衣服，夹在他们中间，一点也没有羡慕他们的意思。 7以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为(我)心中有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。,1文中描写读书之难的句子：_家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约_。 2作者写自己从师之难的句子：_尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请_。嗜学的结果是_故余虽愚，卒获有所闻_。,八、背诵默写,3作者写自己求学之艰的句子：衣：_余则缊袍敝衣处其间_；食：_主人日再食，无鲜肥滋味之享_；住：_寓逆旅_；行：_负箧曳屣行深山巨谷中_。 4“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是 _以中有足乐者，不知口体之奉不若人也_。 5文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是_余幼时即嗜学_；_益慕圣贤之道_；_以中有足乐者_。 6文末最能概括作者求学经历的句子是_盖余之勤且艰若此_。,1作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？ 与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识、获得学问为乐。这种刻苦学习、专心向学的精神是值得我们学习的。 2文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。 幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。,九、问题探究,【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (选自宋濂送东阳马生序),2017济宁中考阅读下面的文言文，完成下面题目。,即时过关,【乙】董仲舒，广川人也。少治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止非礼不行学士皆师尊之。 (选自汉书董仲舒传) 【注】久次：入学的先后顺序。,1对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是( ) A录毕，走送之 走：跑 B先达德隆望尊 望：声望 C援疑质理 质：质问 D色愈恭，礼愈至 至：周到 2下列句子中，画线“以”字的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句：以是人多以书假余 A蒙辞以军中多务 B先帝不以臣卑鄙 C策之不以其道 D弗敢专也，必以分人,C,D,3下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是( ) A序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是送亲友远行时所作，内容多是一些安慰、勉励的话。 B宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有时遇到前辈的训斥或提问，一句话都不敢答复。 C从乙文来看，董仲舒年轻时就潜心研究春秋，后人将春秋与诗经尚书礼记大学合称“五经”。 D董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘子讲读文章，任何人都见不到他。,A,4用现代汉语翻译下面的句子。 俟其欣悦，则又请焉。 5用“/”给下面的句子断句。(限断两处) 进 退 容 止 非 礼 不 行 学 士 皆 师 尊 之。,等到他高兴时，(我)就又向他请教。,/,/,第5篇 小石潭记,考情检索：近六年未考 考查热度：,小石潭记选自_柳河东集_，作者_柳宗元_，字_子厚_，河东人，_唐_代文学家，“唐宋八大家”之一。,一、文学常识,考点梳理,二、词类活用,1凄神寒骨(形容词的使动用法，_使感到凄凉_)(形容词的使动用法，_使感到寒冷_) 2斗折蛇行(名词作状语，_像北斗星那样_)(名词作状语，_像蛇爬行那样_) 3其岸势犬牙差互(名词作状语，_像狗牙那样_),三、重点实词,1水尤清冽 尤：_格外_ 冽：_凉_ 2卷石底以出 卷：_弯曲_ 3潭中鱼可百许头 可：_大约_ 许：_用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”_ 4佁然不动 佁然：_呆呆的样子_ 5俶尔远逝 俶尔：_忽然_ 6往来翕忽 翕忽：_轻快敏捷的样子_ 7以其境过清 清：_凄清_ 8不可久居 居：_停留_ 9隶而从者 隶：_随从_ 10悄怆幽邃 悄怆：_忧伤的样子_,四、重点虚词,1心乐之 之：_代词，代这件事_ 2乃记之而去 乃：_于是_ 3以其境过清 以：_因为_,五、翻译句子,1青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 2皆若空游无所依。 都像在空中游动没有什么依托似的。 3俶尔远逝，往来翕忽。 忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。 4凄神寒骨，悄怆幽邃。 使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 5以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为小石潭的环境太凄清，不适合久留，于是记下了它的情景就离开了。,六、背诵默写,1文中写水声清脆悦耳的语句：_如鸣珮环_。 2文中侧面描写水清澈透明的语句：_皆若空游无所依，日光下澈，影布石上_。 3文中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_佁然不动，俶尔远逝_。 4文中描写溪流曲折悠远的语句：_斗折蛇行，明灭可见_。 5小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：_凄神寒骨，悄怆幽邃_。 6课文中的句子“_皆若空游无所依，日光下澈，影布石上_”跟与朱元思书一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水清澈见底、透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。,七、问题探究,1文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这一“乐”一“忧”？ “乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 2文章表达了作者什么样的情感？在表现情感时运用了什么表现手法？ 表达了作者乐、悲转换(由乐到悲)的情感，运用了寓情于景(情景交融)的表现手法。,(1)卷石底以出 _ (2)佁然不动 _ (3)其岸势犬牙差互 _ (4)乃记之而去 _,2016重庆中考B卷改编阅读小石潭记，完成文后14题。,即时过关,1解释下列画线词语。,弯曲（或翻卷）,呆呆的样子,像狗的牙齿一样,离开,2用现代汉语翻译下面的句子。 (1)日光下澈，影布石上。 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上(或阳光直射到水底，鱼的影子映在石上)。 (2)以其境过清，不可久居。 因为这里的环境太凄清，不可以久留。,3下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( ) A“从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。 B“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。 C“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。 D第一二自然段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。,C,4第4自然段流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。 流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑；二是小石潭凄清环境的触发。,第6篇 岳阳楼记,考情检索：2012年考查直接默写 考查热度：,岳阳楼记选自_范文正公集_，作者_范仲淹_，字_希文_，_北宋_(朝代)_政治_家、_文学_家。,一、文学常识,考点梳理,二、通假字,1百废具兴(通“_俱_”，全) 2属予作文以记之(通“_嘱_”，嘱托),三、一词多义,四、词类活用,1然则北通巫峡，南极潇湘(北：名词作状语，_向北_)(南：名词作状语，_向南_) 2先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(名词作状语，_先：在之前_ 后：_在之后_),五、重点实词,1滕子京谪守巴陵郡 谪：_封建王朝官吏降职或远调_ 守：_做州郡的长官_ 2越明年 越：_到了_ 明年：_第二年_ 3增其旧制 制：_规模_ 4予观夫巴陵胜状 胜状：_胜景，好景色_ 5浩浩汤汤，横无际涯 浩浩汤汤：_水波浩荡的样子_ 横：_广远_ 际涯：_边_ 6朝晖夕阴 晖：_日光_ 7此则岳阳楼之大观也 大观：_雄伟景象_,8前人之述备矣 备：_详尽_ 9然则北通巫峡，南极潇湘 然则：_虽然如此，那么_ 极：_尽_ 10迁客骚人 迁客：_降职远调的人_ 骚人：_诗人_ 11若夫淫雨霏霏 若夫：_像那_ 淫雨：_连绵的雨_ 霏霏：_雨或(雪)繁密的样子_ 12连月不开 开：_天气放晴_ 13日星隐曜，山岳潜形 曜：_光辉_ 潜：_隐没_ 14薄暮冥冥 薄：_迫近_,15去国怀乡 国：_国都_ 16忧谗畏讥 谗：_谗言，说坏话_ 讥：_批评指责_ 17感极而悲者矣 极：_到了极点_ 18春和景明 景：_日光_ 19波澜不惊 惊：_文中有起、动的意思_ 20沙鸥翔集 集：_鸟停息在树上_ 21锦鳞游泳 鳞：_代指鱼儿_,22此乐何极 极：_穷尽_ 23宠辱偕忘 偕：_一起_ 24把酒临风 把：_持、执_ 临：_对着_ 25予尝求古仁人之心 尝：_曾经_ 求：_探求_ 仁人：_品德高尚的人_ 26居庙堂之高则忧其民 庙堂：_朝廷_ 27是进亦忧，退亦忧 是：_这，这样_ 进：_在朝廷做官_ 退：_不在朝廷做官_ 28微斯人，吾谁与归 微：_没有_ 归：_归依_,六、重点虚词,1乃重修岳阳楼 乃：_于是_ 2此则岳阳楼之大观也 之：_助词，的_ 3然则北通巫峡 然：_连词，既然这样，那么_,七、特殊句式,1此则岳阳楼之大观也。_判断句_ 2吾谁与归？_宾语前置句_,1属予作文以记之。 嘱托我写篇文章来记下这件事。 2览物之情，得无异乎？ 看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？ 3日星隐曜，山岳潜形。 太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。 4去国怀乡，忧谗畏讥。 离开国都，怀念家乡，担心(人家)说坏话，惧怕(人家)批评指责。,八、翻译句子,5而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪耀着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 6予尝求古仁人之心，或异二者之为。 我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于(以上)两种心情。 7不以物喜，不以己悲。 不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。 8其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 9微斯人，吾谁与归？ (如果)没有这种人，我同谁一道呢？,1文中概括洞庭湖全景的句子是_衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千_。 2本文通过对洞庭湖景象的描绘，对迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情”的抒情议论，表达了作者“_不以物喜，不以己悲_”的阔达情怀和“_先天下之忧而忧，后天下之乐而乐_”的政治抱负。 3分别写出与“以物喜”“以己悲”相照应的句子。“以物喜”：_心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣_；“以己悲”：_去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣_。,九、背诵默写,4“进亦忧，退亦忧”中“进”指_居庙堂之高_，“退”指_处江湖之远_。 5文中采用动静结合的手法，描写洞庭湖月夜美景的句子是_浮光跃金，静影沉璧_。 6岳阳楼记中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是_政通人和，百废具兴_。 7文中从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是_衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯_。,8文中从时间角度描写岳阳楼景象的句子是_朝晖夕阴，气象万千_。 9由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹岳阳楼记中的两句话：_先天下之忧而忧，后天下之乐而乐_。 10出自本文的成语有：_政通人和、百废具兴、心旷神怡、气象万千、春和景明_。,1作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ “去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“悲”；“心旷神怡、宠辱偕忘”，概括说明了“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。,十、问题探究,2“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？ “览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”中的“异”是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物的好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。 3“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？ 表达了作者对“不以物喜，不以己悲”这类古仁人的向往与敬慕之情。,阅读岳阳楼记，完成14题。,即时过关,1解释下列画线词语在文中的意思。 (1)滕子京谪守巴陵郡 _ (2)前人之述备矣 _ (3)薄暮冥冥 _ (4)至若春和景明 _,特指官吏降职，外调,详尽,迫近,日光,2本文第二自然段从空间和时间两方面描写了“岳阳楼之大观”，请找出相应语句并准确地抄录下来。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 3文章第三、四自然段文字都是先写景，后写迁客骚人触景而生的情。作者写迁客骚人悲喜之情的目的是什么？ 与自己不以物喜，不以己悲作对比(或突出自己不以物喜，不以己悲)。 4岳阳楼记千古传唱，主要源于文中闪耀的思想光芒。请结合文章内容，谈谈你对文中作者思想感情的理解。 提示：围绕“不以物喜，不以己悲；忧民忧君；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”回答即可。,第7篇 醉翁亭记,考情检索：近六年未考 考查热度：,醉翁亭记选自_欧阳修散文选集_，作者_欧阳修_，字_永叔_，自号_醉翁_，晚年又号_六一居士_。_北宋_(朝代)文学家，“唐宋八大家”之一。,一、文学常识,考点梳理,二、词类活用,1而不知太守之乐其乐也(形容词的意动用法， _以为乐_) 2名之者谁(名词用作动词，_命名_),三、重点实词,1环滁皆山也 环：_环绕_ 2望之蔚然而深秀者 蔚然：_茂盛的样子_ 3翼然临于泉上者 翼然：_像鸟张开翅膀一样_ 临：_居高面下，由上看下_ 4饮少辄醉 辄：_就_ 5醉翁之意不在酒 意：_情趣_ 6得之心而寓之酒也 寓：_寄托_,7云归而岩穴暝 归：_聚拢_ 8野芳发而幽香 芳：_香花_ 发：_开放_ 9佳木秀而繁阴 秀：_茂盛、繁茂_ 10行者休于树 于：_在_ 11山肴野蔌 蔌：_菜蔬_ 12宴酣之乐 酣：_尽兴地喝酒_,13非丝非竹 丝：_弦乐器_ 竹：_管乐器_ 14弈者胜 弈：_下棋_ 15觥筹交错 觥：_酒杯_ 筹：_酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子_ 16颓然乎其间者 颓然：_醉醺醺的样子_ 17树林阴翳 翳：_遮盖_ 18太守谓谁 谓：_为，是_,四、重点虚词,1其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 它西南面的山峦，树林和山谷尤其幽美，远远望去那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。 2醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山和水之中。,六、翻译句子,五、特殊句式,环滁皆山也。_判断句_,3山水之乐，得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣，体会在心里，寄托在喝酒上。 4宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。 5人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 人们只知道跟着太守游玩很快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐。 6醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 喝醉的时候能和大家一起欢乐，清醒的时候能够用文章把它记述下来的人就是太守。,1文章的线索句：_山水之乐，得之心而寓之酒也_。 2全文的主旨句：_醉能同其乐，醒能述以文者，太守也_。 3文中表明“醉”与“乐”之间关系的画龙点睛之笔：_醉能同其乐_。 4文中为写景抒情定下感情基调的句子：_醉翁之意不在酒，在乎山水之间也_。 5文中体现将游玩观赏的乐趣融于宴饮之中，醉酒只是表象，乐在其中才是实质的句子：_山水之乐，得之心而寓之酒也_。,七、背诵默写,6文中写