幼儿园中班艺术活动教案讲评：跳舞的树叶娃娃(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班艺术活动教案讲评：跳舞的树叶娃娃(三篇)目录：幼儿园中班艺术活动教案讲评：跳舞的树叶娃娃一幼儿园中班艺术活动教案评价：太阳宝宝的新衣二幼儿园中班艺术活动教案评析：高人矮人三- 1 -幼儿园中班艺术活动教案讲评：跳舞的树叶娃娃一活动目标：1、学习用棉签均匀地涂色2、能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣活动准备：各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个活动过程：一、导入部分1.师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。(老师示范画树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”(老师示范画线条)”2.(出示红棉签)师：“红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?(先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满)红颜色娃娃满意地离开了3.(出示绿棉签娃娃)“瞧，谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试?(请一名幼儿来操作)4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧!二、幼儿操作1、提出操作要求：(1)记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地(2)铺地毯的时候，颜色娃娃要先，再，颜色要铺满整个大地(3)还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看2、幼儿操作，老师巡回指导三、讲评1.树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样?美在什么地方?师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮!2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的?3.师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色?四、结束部分“秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和老师一起到外面找找看，秋天还有哪些漂亮的颜色，好吗?3 / 8幼儿园中班艺术活动教案评价：太阳宝宝的新衣二(一)活动目标：1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。(二)教学准备：课件、太阳图片、勾线笔蜡笔、纸(三)活动过程：1、组织教学：带领幼儿到教室(幼儿唱歌曲：太阳当空照)强调幼儿的坐姿。2、导入活动，引起幼儿兴趣。(1)谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。让幼儿猜出谜底(太阳)(2)出示图片。(太阳宝宝、太阳公公)教师讲解：“今天，老师把太阳宝宝请来了，可是，你们看太阳宝宝怎么啦?”他的身上少了什么?(光芒)(先出示一个太阳宝宝)(3)教师提问：小朋友们知道太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去了吗?听老师告诉大家：(太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。(出示：太阳公公的图片)太阳宝宝的光芒给了太阳公公，太阳宝宝就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?今天，老师就带领小朋友来给太阳宝宝添光芒。3、引导幼儿欣赏画面(出示太阳宝宝课件)4、学习装饰太阳宝宝。(1)师出示太阳宝宝图片，引导幼儿欣赏(1)让幼儿说说：图片上太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的。(3)师在板上师示范，幼儿观察(4)师生同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形帮助幼儿学习装饰的基本方法。5、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。(3)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。(4)帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。6、总结评价，结束活动。展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。5 / 8幼儿园中班艺术活动教案评析：高人矮人三活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”5、教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。教师自评：幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。活动评析：优点：1、教师教学目标明确，教态好、能够积极的与幼儿呼应互动，语言叙述准确且生动，充分调动了孩子进入角色的兴趣。2、活动设计较有层次感，利用简单的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到使用乐器铃鼓，渗透了教师对孩子的循序渐进性。3、教师将听辨音的高低渗透在