2016年五年级语文上册第七单元试题(西师大版含答案)

1 / 7 2016 年五年级语文上册第七单元试题 (西师大版含答案 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第七单元提升练习 一、看拼音 ,写词语。 liny( ) choxu( ) jsn( )tusn( ) tnt( )zhnchbn( ) xnkunshny( )w 二、下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是( )。 A.鹬蚌 (fn) 舒适 (s) 蜿蜒 (yn) 饥肠辘 辘 (l) B.佳肴 (yo) 颓丧 (tu) 企图 (q) 影影绰绰 (chu) c.后悔 (fu) 彻底 (ch) 劈柴 (p) 气喘吁吁 (x) D.企图 (q) 释放 (sh) 伫立 (z) 踯躅不前 (ch) 三、从括号里选出恰当的词语 ,并用 “” 画出来。 1.先出来的幼龟原来是 (观察 侦察 )敌情的呀 ! 2.远在百里外的人 ,从城市 ,从乡村 ,千里迢迢赶来 (观赏 欣赏 )百合开花。 3.我向他 (祝福 祝贺 ),同时想起了自己生活中一件情况复杂的意外事故。 2 / 7 4.和暖的阳光照在一只河蚌身上 ,它 觉得 (舒适 舒服 )极了。 四、按要求完成句子练习。 1.河蚌和鹬鸟互不相让。 渔夫轻而易举地把它们捉住了。(用关联词把两句话合成一句话 ) 2.即使你真的会开花 ,在这荒郊野外 ,你的价值还不是跟我们一样 ?(改为陈述句 ) 3.一个渔夫轻而易举地把互不相让的鹬鸟和河蚌捉住了。(缩句 ) 4.这时候 ,杂草再也不敢嘲笑它了。 (改为反问句 ) 五、根据课文内容或自己的理解填空。 1.读了鹬蚌相争这个故事 ,你受到的启发是 2.自然之道中幼龟的命运牵动着 “ 我的同伴 ” 及向导的心 ,他们各自 的思想感情是怎样变化的 ?( 我的同伴 :( ) ( ) ( ) 向导 :( ) ( ) ( ) 3.蜘蛛脱险中的蜘蛛先后经历了 和 两次险境 ,3 / 7 最终脱险 ,作者由此感悟到 的道理。 4.我们从心田上的百合花这篇课文的学习中懂得了 六、阅读百花园。 (一 )蜘蛛脱险 (节选 ) 我以为 ,经这么一撞 ,蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是 ,当我捡起那根劈柴的时候 ,蜘蛛却生气勃勃 ,在地板上跑起来了。这时 ,我的小狗发现了它 ,而且像往常碰 到昆虫时一样 ,淌出一大滩口涎 ,形成了一片口涎的 “ 海洋 ” 。在这片 “ 海水 ”当中 ,影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。 渐渐地 ,“ 小岛 ” 动弹起来 ,从 “ 海里 ” 爬上了 “ 陆地 ” 。蜘蛛似乎只剩了两条腿 ,但后来变成三条 ,四条 就这样 ,粘在一起的腿都舒展开了 ,它很快向一个黑暗的角落爬去。 1.这两段话主要写的是 。 2.文中引号的作用是 ,省略号的作用是 。 3.文中与 “ 生气勃勃 ” 意思相对的词语是 。 4.文中把口涎比作 ,把蜘蛛比作 。 (二 )做一朵昙花 做一朵昙花 ,只有香如故。 昙花一现 ,定格记忆。 许久过后依旧不能忘却初见昙花开放的刹 (sh ch)那 ,皎(jio xio)洁如玉的月光下 ,它就那样轻盈地展开自己的4 / 7 双臂 ,拥抱这看似美好的世界 ,如同超脱凡世的精灵 ,不含一丝一毫的杂念 ,让人窒息的美。 但却又如此短暂。 为这惊艳的美付出的代价 ,便是生命的短暂。没有眼泪 ,没有悲伤 ,没有犹豫 ,有的只是忠实于自己的倔 (ju ju)强。就这样悄悄地绽放又凋谢 ,留给人无限的感慨。 再艳丽再娇贵的花 ,最终的命运仍旧是一天一天老去 ,仍旧是最终凋谢 ,与其如此 ,倒不如像 昙花 ,虽然短暂 ,却可以芳香永留于世 ,不曾让世俗的残枝败叶玷污了自己的清白 ,只等来年又开出绚丽的花朵。 昙花的美 ,在于它所展现的生命的极致。那让人惊心动魄、为之倾倒的绝美无比。大千世界 ,真正能打动人心的美 ,莫过于昙花一现的瞬间。短暂却又可以在心永驻。像是深夜的一杯热茶 ,抚过泪颊 (ji xi)的一次轻柔 ,面对困难的一次无畏 ,独上高楼的一次超脱 ,绝境中的一次安慰 ,世俗中的一次感动 ,永驻在人心中一般。 不要说昙花的短暂 ,它们只是服从了自己的内在力量 ,在最适当的时候 ,从内心一迸 (bng bng)而发 ,展现给世间一抹惊艳 ,一点儿孤傲 ,一些洒脱。让它们最美的记忆活在人们心里 ,经历千百年 ,依旧美丽。 肉体逝去 ,记忆永存。 不要再流连于世俗的花园 ,因为没有不败的花 ;不要再空虚5 / 7 地过着生活 ,因为那只是行尸走肉。 做一朵昙花吧 ,就是昙花 ,留下永存于心灵的一抹孤傲美丽。那才是极致。 1.用 “” 选出括号里正确的读音。 2.联系上下文理解词语。 窒息 一迸而发 : 3.初见昙花 ,昙花是什么样的呢 ?请用 “” 在短文里画出来。 4.昙花是如何服从自己内在的力量的呢 ? 5.理解句子。 (1)“ 昙花 的美 ,在于它所展现的生命的极致 ” 中 “ 生命的极致 ” 指 。 (2)“ 肉体逝去 ,记忆永存。 ” 意思是 。 七、写写自己的看法。 河北省石家庄市十里铺小学为调动学生学习兴趣 ,开展了全校玩魔方的活动。由老师带着学生利用课余时间玩魔方 ,锻炼手脑并用能力、增强记忆力、丰富空间想象力、培养耐力和毅力 ,还有观察能力、反应能力 ,孩子们的注意力也集中了 ! 对于学校开展的这个活动 ,你有什么看法呢 ?请写一写吧。 6 / 7 八、习作。 学完了本单元的课文 ,你一定受到了很多启示。你可以从本单元学习的课文或课外阅读的文章中选择一篇 ,写一篇读后感。题目自拟 ,不少于 500 字。 第七单元提升练习参考答案 一、涟漪 巢穴 沮丧 颓丧 坍塌 侦察兵 心旷神怡 二、 B 三、 1.侦察 2.欣赏 3.祝贺 4.舒适 四、 1.因为河蚌和鹬鸟互不相让 ,所以渔夫轻而易举地把它们捉住了。 2.即使你真的会开花 ,在这荒郊野外 ,你的价值还是跟我们一样。 3.渔夫把鹬鸟和河蚌捉住了。 4.这时候 ,难道杂草还敢嘲笑它吗 ? 五、 1.生活中如果像鹬鸟和河蚌那样互不相让 ,争执不下 ,只会落得个两败俱伤 ,让第三者得利的下场。 2.(焦急 ) (震惊 ) (后悔 ) (若无其事 ) (极不情愿 ) (悲叹 ) 3.陷到火海 陷到 “ 海洋 ” 我们面对困境的时候不要怕 ,也不要在灾难之中沮丧灰心 ,自暴自弃 4.信念对于人生的价值。 六、 (一 )1.蜘蛛陷到 “ 海洋 ” 死里逃生 2.表特殊含义 表省略 7 / 7 3.死气沉沉 4.海水 小岛 (二 ) jio ju ji bn 2.因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。 一下子爆发出来。 3.皎洁如玉的月光下 ,它就那样轻盈地展开自己的双臂 ,拥抱这看似美好的世界 ,如同超脱凡世的精灵 ,不含一丝一毫的杂念 ,让人窒息 的美。 4.在最适当的时候 ,从内心一迸而发 ,展现给世间一抹惊艳 ,一点儿孤傲 ,一些洒脱。让它们最美的记忆活在人们心里 ,经历千百年 ,依旧美丽。 提示 :根据自己对课文内容的理解回答