中考复习课内现代文阅读专题训练答案【精编】.doc

中考复习课内现代文阅读专题训练答案社戏（一）1. 轻松；急切；陶醉。2.驾船技术高超；看戏心情急切。3.视觉、听觉、触觉、嗅觉 多角度、多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。4.两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（二）1.月下偷豆 2.侧面描写 孩子们能干、机灵3.（1）聪明、活泼（2）朴实、大方4.表现对农村生活和儿时小朋友的怀念（三）1.他的语言里，可以看出，他并没有责怪孩子们“偷”豆之事，只是心疼庄家被踏坏，说明他珍视劳动果实。2.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖，表现了六一公公淳朴厚道的性格。3.其实那夜的戏并不好看，那夜的豆第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。4.孩子们“偷”了六一公公的豆，第二天他“不料竟非常感激起来”，并又送上一大碗罗汉豆来。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明“我”之所以爱平桥村，正是因为平桥村的人善良可爱。深化主题。故乡（一）1这是一道开放性的试题，考生的分析或体验符合人物的心理即可。可以分析人物的心理活动，也可以呈现人物当时心理活动的过程。基本意思对即可。表现了“我”久别重逢闰土时有很多话想说，却又一时无从说起的复杂心理。闰土见到“我”时欢喜而凄凉、恭敬而隔膜的矛盾心理。2.通过少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。“我”与闰士的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望。基本意思对即可。3.原先的好朋友变得如此的隔膜，让“我”觉得可悲；是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像“木偶人”一般，是封建的等级观念使“我”与闰士之间造成了厚厚的“障壁”。这更是可悲的。4.基本意思对即可。喜欢“母亲”的理由：她心地善良，关心、同情闰土，送东西给闰土；没有等级观念，仍希望闰土与“我”哥弟相称。喜欢“我”的理由：珍惜童年的友谊；同情中年闰土的困苦与不幸；否定封建的等级观念（渴望打破封建的尊卑秩序）；心中怀有创建新生活的美好愿望。喜欢“中年闰土”的理由：珍惜童年的友谊；勤劳、善良，生活贫困还送我干青豆。（二）1. 因为一想到自己二十多年的艰辛生活，悲惨处境，不由自主地伤感起来。2闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，两者都说明闰土因受封建观念的影响而迟钝麻木。“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚，“拣香炉”则表明受封建迷信思想愚弄之深。3. 因为闰土的愿望是崇拜神灵让自己眼前的生活过得好一点，这种愿望是“切近”的；而“我”的希望是让后辈过幸福的生活，那就比较艰巨而曲折了，这种愿望是“茫远”的，所以“想到希望，忽然害怕起来了”。4.（1）能把自家惟一的“一点干青豆”拿来，可见闰土多么淳朴善良，确定他不会偷碗碟。（2）母亲说“凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择”，所以，闰土不必把碗碟埋在灰堆里，应正大光明的去拣择。（3）杨二嫂不用草灰，她怎么会知道灰堆里有碗碟，分明是她干的。（4）杨二嫂自私、贪婪、爱占小便宜，以栽赃嫁祸于闰土“为功”，那样才好理直气壮地拿走“狗气杀”。（三）1.外貌 语言（动作）2.未见其人，先闻其声 泼辣放肆3.趁我在变卖老屋之际，捞取好处 前冷后热 4.人的变化与其生活的环境的变化是紧密相联的，杨二嫂的巨大变化正是她经济状况日益衰败的表现，这里的深刻社会原因就是辛亥革命的不彻底性，而这一点也正是小说的主旨所在。 孔乙己（一）1.（1）“排”字既表示分文不少，自己是个规矩人，又是对短衣帮的取笑表示若无其事，以掩饰内心的不安，活画了孔乙己拮据穷酸的本相。2）写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。2.（1）孔乙己是文明发展、社会转型中的一个落伍者和牺牲品的形象；孔乙己是一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物的形象；孔乙己是科举制度下一个贫困不得志的知识分子的形象（上述3种概括均为正确，答出其中的某一种即可）（2）他迂腐清高：身穿长衫，总是满口之乎者也；他善良：给孩子们茴香豆吃（或：教小伙计识字）；他死要面子：偷了书还辩白；他好喝懒做：穿的长衫又脏又破，长期不洗，仅有的几文钱也要来买酒喝（上述4点只要任答其中三点均可）。3.渲染哄笑的气氛，突出酒客等人的冷漠无情和麻木不仁，反衬孔乙己遭遇的悲惨。4.外貌描写，如：站着喝酒而穿长衫；语言描写，如：总是满口之乎者也。（二）1.迂腐、善良。2.鄙视；孔乙己的社会地位十分低下。3.一个“罩”字写出了孔乙己既想给孩子，又不舍得给孩子茴香豆的矛盾心理，表现了他迂腐、善良的性格。4.过渡或承上启下；说明了孔乙己社会地位低下，是一个可有可无的人。5.深受封建教育的毒害，而又迂腐可笑。（三）1.给孔乙己的末路更增添一种悲凉的气氛，暗示着孔乙己悲剧命运的必然性。2.死要面子，自欺欺人，至死不悟。3.批判酒客的愚昧麻木，人与人之间的冷酷麻木也是造成孔乙己悲惨命运的社会原因。4.在这里并不矛盾，用大约表示是“我”的猜测，因为当时的社会黑暗，孔乙己那样的人是没有活路的。（四）1.（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。2.冷嘲热讽（冷漠无情）；趋炎附势（阿谀奉承）。3.偷东西被打；因中举而喜极发疯；封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等）（意思对即可）4.既批判又同情（哀其不幸，怒其不争）尖锐的讽刺，无情的嘲弄。范进中举（一）1.一个“瞒”字，既写出了范进对胡屠户惧怕的程度，又表现了他对功名的追求如痴如迷。2.（1）中举前骂范进“癞蛤蟆想吃天鹅肉”、“尖嘴猴腮”；中举后称范进为“贤婿老爷”、“贤婿”、“才学又高，品貌又好”、“体面的相貌”（2）欺贫爱富、趋炎附势。3.范进是一个穷困潦倒、逆来顺受的可怜的下层知识分子，又是一个为功名利禄而神魂颠倒的可悲的下层知识分子。5. 深刻反映了当时社会的世态炎凉。（二）1.喜讯来得太突然，不敢轻易相信 2.宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，梦寐以求的功名一朝到手，自己终于能够过上荣华富贵的日子了。3.热衷功名无法自拔；揭露封建科举制度对知识分子毒害极深，使人性格扭曲。4.表达了作家对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作家痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。最后一课（一）1.记住祖国的语言，就不会忘了祖国，语言是斗争的武器，是统一祖国的希望。2.韩麦尔先生是这样热爱祖国的语言，今后却再也不能把自己的知识教给孩子们了，所以是“可怜的人”。也体现了小弗郎士对韩麦尔先生的同情和理解。3.韩麦尔先生想让学生牢牢记住祖国，记住阿尔萨斯与法兰西永远不可分离。4.（1）表现小弗郎士对韩麦尔先生从内心深处产生了尊敬和理解，萌发了爱国之情。（2）表现对敌人禁教法语的轻蔑和嘲讽。（二）1.表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。2.表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义思想。3.一方面，韩麦尔先生由于祖国沦陷陷入在深深的痛苦之中，另一方面对祖国的必胜充满着信心。4.这两个字含有坚信法兰西祖国必胜，激励人们要永远不忘记法兰西祖国。这是韩麦尔先生爱国精神的集中体现。变色龙（一）1.突出了沙皇统治时期的萧条冷落，为下文人物的活动提供了典型环境。2.一语双关，明指人类是上帝创造的，暗指沙皇统治。3.暗示了人物身份，写出他神气十足的样子，为下文作铺垫。4.主要是通过人物个性化的语言描写来刻画的。表现人物见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的性格特征。（二）1.奥楚蔑洛夫穿军大衣是他心冷胆寒的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯，并进而为再次变色作准备。2.（1）赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空；这个社会里，一人得势，鸡犬升天；当时穷人不如富人家的一条狗等。（2）说明了人们的思想麻木。3.粗鄙庸俗，愚昧软弱，迎合强者，奴性明显。4.无这一部分就会把警官的作为和将军个人权威连在一起；有了这部分就表现出沙皇警察是整个统治阶级服务的工具。我的叔叔于勒（一）1.因为接到于勒的两封信后，全家人认为他一回来就能改变家里生活困难的情况。2.表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。3.也许要好几年不给你写信。4.此题属开放性的题目，对于勒的分析只要不与课文相悖，能自圆其说即可。（二）1.对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷与不满。2.我看于勒叔叔的手和脸。我在心里默念于勒叔叔。我给了于勒叔叔十个铜子小费。3.小气；势力，冷酷无情。4.作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。5.父亲、母亲躲开于勒叔叔的原因可能有多方面：由于很穷，怕于勒回来拖累他们；骨肉关系也要靠金钱来衡量；虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己；其他原因等等。鼓励学生根据自己的生活体会和对小说人物的分析，得出结论。评价时，要实事求是，从生活实际出发，是评价而不是批判。端午的鸭蛋（一）风俗有：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子，吃“十二红”等。心理与追求：辟邪祛灾，祈福图吉利、美食健体、喜庆红火。2.从孩童的角度写的，这样写使家乡风俗更淳真质朴，更生动风趣，更有人情味。3.对淳朴欢乐的童年生活，对丰富美妙的家乡习俗的怀念和热爱家乡、热爱生活的美好情感。4.谈“端午风俗”也属必要，文题为“端午的鸭蛋”，因此，首先必须先写端午风俗，从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到“咸鸭蛋”，于是水到渠成地转写到“端午的鸭蛋”。（二）1.（1）高邮大麻鸭是著名鸭种，鸭多，蛋也多。（2）高邮人善于腌鸭蛋。（3）高邮咸蛋质细而油多，好吃中看。2.（1）突出了高邮鸭蛋品质卓越，对顾客有非常的吸引力。（2）用决绝语气尽显热爱家乡夸赞家乡的骄傲与自豪之情。3.我认为只称道鸭蛋是小瞧了家乡人：高邮可称道者尚多，岂止一鸭蛋哉！4.删去也可，不删为好：一个我并“不喜欢”、又“不会做事”的文人却也在书中辑录了高邮鸭，足见高邮鸭蛋深受人爱，声名远播。这“随意”之笔，体现着作者的行文风格。5.用夸张的贬斥反衬高邮鸭蛋的精美可口，幽默而生动。背影（一）1.写父亲送行时为我买橘子的情景。2.从“布”字”可以看出， 他们家当时的艰难生活和惨淡光景。同时，也和后面“我”的“皮大衣”形成鲜明对比。在这种情况下，父亲仍然送我去车站，充分体现了他对儿子的关怀和慈爱。3.不矛盾。因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，这种轻松的心情正是一种爱心，越是尽到了做父亲的责任，心里越是感到踏实满足。4.示例：动作显出父亲年老体衰，“ 努力”显示他用尽全身力气爬上那边的月台，爱子之心多么强烈，父爱的力量多么巨大，这是最美的形象，凝聚着最动人的感情，催人泪下。“再找不着了”，写一再寻找父亲的背影，直到再怎么找也找不到了才罢。在作者心中，从来没有像现在这样感受到父子情深，表现了作者对父亲的无限眷恋和牵挂。（二）1示例：赞成。因为在父母眼中，无论儿女多大，永远都是他们的小孩子，父亲亲自送他，是父爱的表现。反对。虽然父亲的行为表现了一种亲子之爱，但却无助于“我”的成长，甚至在一定程度还削弱我“我”独立生活的能力。2.这是伤心之泪。以在晶莹的泪光中再现的父亲的“背影”结篇，与开头呼应，表达了作者对年迈的父亲无限思念，凄切动人。3.略。4.示例：一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴。老王1.老王带病给“我”送香油、鸡蛋。2.选b 理由是：“镶嵌在门框里”用夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。“站立”一词，体现不出病态。3（1）外貌描写；相照应的句子是：那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。（2）暗示了老王生计越来越艰难，身体越来越接近崩溃的境地。 流露出作者对不幸者的同情和悲酸之情。4.此时正当“文革”时期，善良的老王给患难之中的“我”家送香油、鸡蛋，使我非常感激，患难之中，情义无价。5. “我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：我不是要钱。，”“转身进屋”的动作，是老王比较熟悉的进屋拿钱，所以他赶忙说：“我不要钱。”这里也暗示出，作者一家是经常资助老王的。6.示例：我们有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境，让他们过上好日子。藤野先生（一）1（1）日本“爱国青年”的妄自尊大，民族偏见严重。（2）鲁迅的民族自尊心非常强烈，有满腔的爱国热忱，决心弃医从文。（3）中国国民的思想愚昧麻木。2.（1）日本爱国青年（2）闲看枪毙犯人的中国人3.在仙台医专讲堂里看电影时，鲁迅的学医救国的愿望改变了，决定弃医从文，彻底改变国民的素质。4.反问语气，加强肯定。强烈的表达出作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。5.是针对中国群众闲看枪毙犯人而言的。因为作者深切地认识到当时中国国民的思想愚昧、精神麻木的程度，要改变他们的精神是很不容易的。反映了作者思想受到极大震动，民族自尊心受到严重伤害。（二）1. 在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。2.略3.略4.二者看似对立，实则就范围而言，中国是一个国家，为小，学术无国界，属于整个人类，所以为大。二者属于局部与全体的关系。5.略云南的歌会（一）1.山路漫歌 2.以鸟的唱和来衬托山路漫歌的美好境界。 3. 戴胜鸟、云雀、赶马女孩子 4.因为在那种优美的自然环境里，“出口自然”，不矫揉造作，不论唱什么，都带有原汁原味，具有一种不假修饰的天然本色之美，所以说“充满一种淳朴本色美”。 5.描写句（略） 清秀、淳朴、美丽。（二）1.因为它参加的人员很多，场面宏伟，气势壮观，唱歌的时间长，一连三天才散场。参会的妇女居多，而且打扮得非常漂亮。老年人在场上格外兴奋活跃。2.每桌各自轮流低声唱十二月花，声音极其轻柔，合起来却如一片松涛。3.表面说是避疫免灾，主要作用是传歌，由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。4.肖像描写，表现了老人的兴奋活跃，热情专注。 安塞腰鼓（一）1.安塞腰鼓的声音在山崖上回响，就像敲击山崖发出轰响；安塞腰鼓的声音震撼人心，犹如敲击在心上，从心里发出轰响。2. 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 3.略 4.形成了回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展。且以饱满的激情歌颂了安塞腰鼓的雄壮美。 （二）1突出后生们茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。2.动静结合，更衬托出后生们的飒爽英姿。人和鼓的静正是为下文腰鼓表演蓄势。3.不可以。“似乎”表猜测语气，去掉之后，就变成肯定没响过的意思，这与实际情况不相符。4.单独成段，引人注意，强调人和鼓由静而动的转变。5.“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河，蓬勃了想像力”，使人明白了生命的真谛。6.略紫藤萝瀑布（一）1（1）色 （2）形 （3）韵2.“辉映”是照耀、映射之意，用在这里不如“挑逗”更能写出紫藤萝花的活泼可爱。3.这美丽的紫色瀑布不再只是眼前的景致，它也缓缓流过“我”的心，使“我”一点一点地从焦虑悲痛中平静下来。4.比作小小的帆十分形象；比作笑容，赋予其生命活力；比作瀑布，具有气势。5.驱走了焦虑和悲痛，带来了宁静和喜悦。（二）1.因为这香气是从那一片辉煌的淡紫色中飘来的，因此香气仿佛也成了淡紫色的。2.用十几年前那株紫藤萝的凋零和眼前这株盛开的紫藤萝的勃勃生机进行对比，说明花和人都会遭遇不幸，但生命的河流是涓涓不息的。3.“生命的酒酿”指勃勃的生机，顽强的生命力。 以比拟的手法生动而形象地表现了紫藤萝花盛开时的流动、蓬勃的景象。 4.因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫，看起来仿佛在流动。5.主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。理解：（1）遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，应该振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。（2）个体的生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。 （三）1.看花、忆花、悟花由焦虑悲痛转为宁静喜悦2.运用了比喻、拟人的修辞方法。描写了紫藤萝花在阳光照耀下的样子和颜色。写出了花的茂盛和生机，表现了“我”对花的喜爱和赞美。3.写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫4.作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命。5.参考答案：花和人都会遇到各种各样的不幸，但我们应敢于面对、抗争，因为生命的长河是无止境的。现实生活中不论遇到什么困难都应树立乐观、积极的人生态度。再举一个事例。春（一）1.写草，用“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“软绵绵的”，绘出春草的特征；写花，抓住了最具春天特色的桃花、杏花、梨花三种花及草丛中的野花，表现出盎然的春意。2.句描写的是孩子们在草地上欢快的嬉戏的情景。这一句写春草给人们带来的欢乐，从侧面写出春草之可爱。3.因为野花散在草丛中，繁多而亮丽。说野花“还眨呀眨的”，是因为春日阳光照耀，微风吹拂，野花在风中摇摇晃晃，闪闪烁烁。4.“偷偷的”“钻”运用拟人手法，把小草拟人化，写出小草不知不觉出现；“钻”字生动的表现出小草顽强的生命力。“嫩嫩的”“绿绿的”采用倒装，强调小草的质地和颜色，抒发了作者对春草的喜爱之情。5.略（二）1.春风 春雨 2.如“卖弄”一词，贬义词褒用，通过写鸟声婉转动听，写出春风的轻柔、温暖、和悦。3.写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。是从侧面烘托春雨的可爱。4.春风：温暖、柔和 春雨：连绵、细密、清亮5.略（三）1.多、细。a“雨是最寻常的，一下就是三两天”。b“像牛毛，像花针，像细丝”。2.因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比喻又相照应。3.写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。4.如：随风潜入夜，润物细无声；天街小雨润如酥，草色遥看近却无。济南的冬天（一）1老城安适地晒着太阳；济南的人们冬日里心情舒畅；薄雪装点下的小山愈显秀气。2如：嵌上一圈玉环 3提示：富有色彩美。4.略 5.终南阴岭秀，积雪浮云端。（祖咏） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参）（二）1.温晴 济南的冬水 暖、清、绿、亮 2.文章以此句做结，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。3.“卧”字运用拟人手法，济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天气。生动形象的写出了小村庄的安静祥和，表现了一种安适平静的气氛。这“卧”字正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应。4.A句运用拟人手法，“不忍得冻上”表示水对“绿的精神”的爱怜，对垂柳的心疼。“在水里照个影”表明垂柳也爱美。这样，不仅描写了藻绿、水清、柳美，而且通过它们的相互爱怜表现它们的协调配合，构成一幅完美的图画，并使人感到这些景物好像有了灵性而更加热爱它们。B句运用比喻的修辞，“整个的是块空灵的蓝水晶”这个比喻扣住了济南冬天的“晴”，因为晴，天空无云，才“空灵”；因为晴，天空蓝汪汪的，才像块“蓝水晶”，蕴含着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。（三）1.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。2.运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。3.比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小”。 4.改后的句子不如原句的表达效果好。原句运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南的地形特点，同时描写抒情结合，写出了自己的真切感受。猫（一）1从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。2.大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆”“查问个好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐，是看它在爬树”等。3.家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。4.写前两只猫是为写第三只猫做铺垫和衬托。（二）1猫常对鸟笼凝望，“畏罪潜逃”，躺在露台板上嘴里好像在吃鸟的腿等。2作者用了“难过”一词表达了自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。3这句话运用了比喻的修辞手法，突出“我”明白真相后，知道猫因“我”的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。这句话写出了作者对自己的悔恨和自责。4.因为第三只猫的死责任在“我”。“我”主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受的冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。皇帝的新装（一）1.语言动作心理活动虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深算2.第一次写老大臣“眼睛睁得特别大”，是说他吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大”，是说他在竭力想看见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看”，是说他装着真看见的样子。3.C4.老大臣看不见什么东西，因为的确没有东西。（二）1.是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。2.虚伪透顶，怕人家说他不配当皇帝。3.心理描写 骄横、虚伪、自欺欺人4.不同。皇帝为有了美丽的、精致的布料而快乐，为能穿新装举行游行大典而快乐，更为能鉴别称职不称职的臣民而快乐；两位“诚实”的官员保住了官职而快乐；其他官员为能得到皇帝的信任而快乐，也为有机会给皇帝献媚而快乐。 （三）1.第段是写市民转述小孩子的话，他们不敢正面承认这个事实；第段则直接描写市民已认可并说出这个事实，前面还有疑惧，后者则已解脱心理压力。2.心理描写。揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。3.说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。4.摆出更骄傲的神气；表现皇帝的虚伪和愚蠢。5.略（要有合理的想象，能用上夸张的手法会更好）在沙漠中心（一）1.主要描写了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲劳而所遭受的痛苦。2.因为“我”的血液因缺水而循环不畅，并且对自身的处境感到痛苦。3“哆嗦得受不了了”“牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的”“感到自己要冻死了”“再也没有力气了”“屠刀就在我头上！”4.（1）沙漠就像大理石那么光滑。（2）寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，都得挨寒风的鞭打。分析：用“大理石”般光滑和“平原上的骑兵”直冲过来，形象地突出了“我”逃不出“凶手的魔爪”。（二）1因为“人们并不是为了飞机而去冒生命的危险。”人们只是通过飞机这个工具，去达到自己的目的、寻找真理。2.表明了当时处境的艰难，就如“救命的稻草”之于溺水的人；同时也说明了“我”的顽强和乐观精神。3.平静、坦然、乐观的心情。4.积极适应恶劣的环境，并保持平静和乐观的精神努力克服困难。大自然的语言(一)1.说明决定物候现象来临的因素。2.不能。因为“只”字能说明南京刺槐开花的日数与北京刺槐开花的日数相差不大，更能说明物候现象南北差异的日数也因季节的早晚而不同。3.逻辑顺序4.举例的多少，要看需要，可以举一个，也可以举两个甚至好几个。本文在多数情况下只举一个例子，在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子，这是因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。（二）1.“许多”一词说的是“农谚”的数量，是约数，表明大概范围，不一概而论，措辞严谨。2.这三个词把大自然中无比丰富的物候写活了，它们似乎都有人的思想感情，似乎都在为农民操心，惟恐他们误了农事，大大增强了说明的生动性，使文章浅显明了。3.举例子 打比方 物候、物候学 4.利用物候知识研究农业生产的科学叫物候学。中国石拱桥（一）1.打比方，形象生动地说明了赵州桥桥洞的形态。2.不能。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，用这两个词才更符合实际情况。3.总分的结构；先整体介绍赵州桥的规模，再逐条介绍赵州桥的结构特点，最后整体说明赵州桥的历史地位和后人对它的高度评价，层次清晰，详细而又全面。（二）1.一个是独拱石桥，一个是联拱石桥。2.删去数字以后表达上就没有现在这么精确、具体。3.引用张嘉贞的是为了说明赵州桥构造的奇特；引张鹭的赞语是为了说明赵州桥形式优美。（三）1.历史悠久，结构坚固，形式优美。2.说明文语言的准确性。3.摹状貌。说明赵州桥的形式优美。看云识天气（一）1.天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。2.不能。因为作者介绍这四种云是按照从高到低、从薄到厚的顺序。3.不能。“一般”表示大多数情况，并不表示所有情况，去掉后与事实不符，表达不准确。（二）1.根据云上的光彩，推测天气的情况。2.作比较下定义作引用3.略4.略（三） 1.总分关系；在内容上起了总领、提示下文的作用。2.打比方 下定义 列数字 摹状貌（只写出三个即可）作用：略3.不能“一般”起限制作用，表示在通常情况下不会带来雨雪，但不绝对，去掉以后语言就不准确、不严谨，也就没有科学性。苏州园林（一）1各地园林多少都受到苏州园林的影响。 2“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”或“如在画图中。” 3亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次。 4如“据说”一词，是一种估计的说法，不绝对化，用语准确。（二）1. 追求自然之趣，体现出图画之美。2. “补”字不但可以表示植株的栽种，还可以表示绘画时补上几笔其他形象，切合苏州园林是一幅完美图画的意思。3.议论。深化人们对苏州园林特点的认识，起到画龙点睛的作用。（或：点明了苏州园林花草树木的映衬符合中国的绘画艺术的美。）（三）1.“艺术”是一种精神创造，体现个性审美活动，而“技术”是从长期重复劳动中获得的经验、技巧，“艺术”的层次更高。2.作比较。突出苏州园林布局上不讲究对称的特点。3.假山的堆叠讲究自然之趣。4.“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这句是全文的总说，“图画”一词贯穿全篇，从图画始，到图画终，是介绍苏州园林的线索。敬业与乐业（一）1.凡职业都是有趣味的 2.居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃（其他符合要求的表述也可以） 3.引出话题 4.抓住“乐业”进行想象，根据实况评改 7.多用口语,注意交流,易使人产生共鸣。（二）1.观点是：我们要敬业。理由是：凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。2.道理论证从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点。3.开放题，能结合实例谈对句子的理解，言之有理即可。4.语言表达通俗浅显，让听众容易理解。全篇讲演多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话。(三)1.对现有职业应采取“乐业”的态度。2.（言之成理即可） 3.如“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样的淘神费力？”这一句结合演讲的情景，注意和听众现场交流，很有感染力。4.略事物的正确答案不止一个（一） 1.提示：从语言表达准确严密的方面去探究。2. 有渊博的学识；有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识；有持之以恒的毅力。3.讲道理 正面 反面 确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式 摆事实 必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。4.提示：必须是现实生活中运用自己知识解决实际问题的事例，具体事例略。(二)1.怎样才能拥有创造力（任何人都有可能成为富有创造性的人）。2.（1）提出设问，提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。（2）在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。3.“之一”表明“留意自己细小的想法”是“区分”一个人拥有创造力的“主要根据”中的一个，但不是惟一的根据。语言准确严密。4.一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样中，一个民族，只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。海燕1、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”；海燕象征着英勇善战的无产阶级革命先驱者。2、形象（身姿）、颜色、动作、声音（任答3个方面即可得分）。藐视恶劣环境，渴望暴风雨到来。3、 B；A；D.威尼斯商人（一）、1、（1）按约处罚（2）在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鲍西娅之间展开。（3）聪明、机智而又行事果断，善良仁慈，充满着人性的光辉。 （4）表现了夏洛克的冷酷狡丧，便觉得“这里的一切并没有使他觉得十分耀眼”。第5题，因为他们有着同样的追求，虽是对手，但又彼此尊敬。诈；暴露了其嗜钱如命、惟利是图的本性 （5）这既是对鲍西娅聪明才智的由衷赞叹，也是对夏洛克的有力嘲讽，这正体现了喜剧所要表现的效果。2、（1）矛盾的发展分两个阶段进行，第一阶段是公爵、安东尼奥等与夏洛克直接交锋；第二阶段是的西娅与夏洛克之间的直接交锋。高潮是第二阶段鲍西娅与夏洛克之间的交锋。（2）先是劝夏洛克，在劝说无效的情况下，敏锐地抓住契约中的漏洞，即“这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着一磅肉”，惩罚了夏洛克。 3、（1）利贷者阿巴贡、葛朗台 （2）略（二）1.文艺复兴 莎士比亚 安东尼奥 2.商业资本 高利贷 3.D 4.A 5.B 6.比喻 夏洛克的残忍之心无法改变 7.人文主义 伟大的悲剧（一）1他心中惦记着祖国民族、朋友、妻子，有着无私的爱。2斯科特的冷静、坚韧的性格。3英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。这表明了斯科特在关键时刻爱护同伴，为探险事业而献身的英雄气概。4以突出他们的心灵却因此变得无比高尚，写出人们对他们的敬仰，而“国王”是英国人民的代表。5最后一段表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的身体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这段话在全文中可作为主旨句。起点题作用。（二）1.南极点竟在一个月内两次被人发现。2.作为探险者，成功就在于走别人未走过的路，而“他们”都落在别人后面。3“国旗”乃挪威国旗，“耀武扬威、洋洋得意”乃斯科特内心感觉，表现了斯科特的无奈和沮丧。4他们虽然到达南极点，但已不是成功的英雄，因而心情沮八、参考答案及评分标准一（20分）1（2分）C（A 悄qio 急及 B角ju 掉吊 D 决诀）2.（10分，每处1分，错一字此处不得分）（1）采菊东篱下 （2）我寄愁心与明月 （3） 相见时难别亦难（4）弓如霹雳弦惊 （5） 然后知松柏之后凋也 （6）居庙堂之高则忧其民 （7）落红不是无情物，化作春泥更护花 （8）陟罚臧否，不宜异同3（4分）（2分）A悠闲自得 B醒悟 （1分）我始终相信诚实至上，但是对这条箴言的体会，从来没有像在训练营时那样真切。 （1分）大队人马才筋疲力尽地跑到了终点，只见他们个个汗流浃背，站立不稳，一副狼狈相。 4（2分）B（奥斯特洛夫斯基）5（2分）(1)植物形成了一套对付动物的办法(2)看似 弱小的事物，不一定是真正的弱者。(如从其他角度有独特发现，符合要求，也给分)二（20分）(一)(12分)6(4分，每答对一个得1分)(1) 大约(表数目不确定)