关于推广普通话的红领巾广播稿范本参考.doc

其他范文/广播稿 关于推广普通话的红领巾广播稿范本参考 今天小编为大家带来关于推广普通话的红领巾广播稿范本参考，希望能满足大家的阅读需求，内容对您有参考价值。 一、前奏 甲：铃儿叮当 乙：铃儿叮当 甲：大家好，在熟悉的旋律中，我们又相聚在铃儿叮当了，我是林予心。 乙：大家好，我是戴静佳。这期节目为你安排了推普特别节目。 (间 奏) 二、推普知识知多少 甲：戴静佳，你知道吗?今年是第几届全国推广普通话呀? 乙：当然知道!20xx年9月1117日是第14届推普周。自1998年起，每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周推普周。 甲：你知道的还真不少!是啊，本届推普周宣传主题为：提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。推普活动宣传了国家通用语言文字法，在促进全社会增强语言规范意识等方面发挥了巨大作用。 乙：每天清晨，当我们进入校园，彼此相见时，都不忘用普通话互道一声问候，那甜甜的问候让我们心中涌起了一种无比亲近的感情;在学习中、在交谈时，我们感觉只有用普通话，才能使我们彼此顺畅地沟通。 甲：语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说，它是不同地域、不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。 乙：我想到一个真实的笑话!曾经有一个广东人到福州来游玩，在攀登鼓山的途中，他突然非常兴奋，大声喊道：“活象，活象!哗!这么多活象!”同行的朋友一听，大吃一惊，鼓山上什么时候来了大象，而且是许多活蹦乱跳的大象。大家纷纷好奇地顺着他指的方向望去，却看见迎面走来了一群出家人，原来他喊的是和尚，不是活象!这虽然是一个笑话，但也说明了说好普通话的重要性。 甲：大家都知道，我国是一个多民族、多语言、多方言的国家.推广普及普通话，有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力.看看我们的身边，就有来自五湖四海的同学，如果大家只会讲方言，能听懂吗? 乙：所以，我们要求每一位老师每一个同学都要讲普通话，让校园的每一个教室，每一堂课都成为普通话的宣传窗口.让每一位老师同学都成为全面推广普通话的文明使者.都力争做到：讲普通话，写规范字，做文明人。 甲：那么，什么是普通话呢?普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。 乙：那么，怎样才能说好普通话呢?我觉得，“三多一抓”很重要。“三多”是多听、多说、多请教，“一抓”是指抓重点，逐个击破。中央人民广播电台、中央电视台的播音员、主持人的普通话要多听。生活中要多说普通话，尽量不说方言，因为普通话和地方方言一定会有差距，这样会不利于普通话水平的提高。 甲：还要敢于暴露自己的缺点，比如在课堂上大声朗读，这样能让老师发现你的问题，及时纠正错误。比如，福州人容易出现前后鼻韵母不分、平翘舍不辨的情况，这就可以针对难点多加练习和记忆，效果一定会倍增的! (间 奏) 三、推普倡议书 甲：接下来，就让我来宣读我们林埭中心小学在推普周要向周边商店及学生、家长们宣传的说普通话 写规范字倡议，并且有少先队大队委干部们一起上街宣传。 (间 奏) 四、小学生要讲普通话、写规范字 乙：学习和使用普通话是我们非常容易做好的一件事，学习和使用普通话也是热爱祖国的具体表现，所以我们要在各种正式场合自觉地使用普通话，充分发挥语言示范作用。坚持做到以下几点： 1、每个同学和老师坚持一进校园就讲普通话，在学校的各种场合都坚持讲普通话，写规范字，并且主动积极地在校外的各种场合也能坚持讲普通话，写规范字。 2、希望同学之间和老师之间互相督促、互相鼓励讲普通话和写规范字，对出现不讲普通话和不写规范字的现象要勇于指正，热情帮助。 3、让普通话成为我们的家庭语言。坚持用普通话与家人交流，大胆耐心地学说普通话，帮助指导家人说好普通话，使家庭中人人会说普通话，人人说好普通话。让普通话成为我们的生活语言。 4、在校园内开展“啄木鸟”纠错行动，对黑板报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。 而写好规范汉字，则要在学习上更下苦功。在平时的学习和生活中要仔细观察，认真书写，尤其是对错别字，一定要用心改正，并加以记忆。请不要忘记，汉字是世界上最美的文字，有着像诗一样的韵律美，像画一样的形象美，甚至像故事一样的情趣美。我们林埭小学的老师们在9月14日下午还举行了一场粉笔字比赛呢!我们可要加油哦! (间 奏) 五、推普儿歌 甲：小小读书郎，欢喜进校园。拼音是基础，别跟英文串。 正确拼读写，轻松掌握全。3lian从小根基稳，终身用不完。 学好普通话，生活长相伴。不怕讲不好，大胆听说练。 乙：广播影视准，模仿成自然。口语训练勤，功效非等闲。 推广普通话，方便你我他。推广普通话，神州是一家。 推广普通话，加速现代化。推广普通话，盛开文明花。 六、你点我播 乙：你点 甲：我播 乙：同学们，让我们从自身做起，从现在做起，从课堂做