调研报告.doc

工作报告/调研报告 调研报告 曲子小学学习实践科学发展观调 研 报 告调研时间：xx年10月20日调研地点：学校会议室调研人员:校长、副校长、教导主任、总务主任、年级组长、教研组长、少先大队辅导员调研主题：以科学发展观指导学校管理工作调研目的：明确科学发展观深刻内涵，结合实际，运用科学发展观的思想来指导学校管理工作，推动学校和谐发展调研过程：1、分组讨论2、各自发表自己的看法和观点3、校长做最后总结调研总结：通过此次对科学发展观的调研，使我们更加深刻的理解了科学发展观的内涵，明确了党落实科学发展观的及时性与必要性，学会要有意识的用科学发展的眼光来看待问题、分析问题、解决问题。在落实科学发展观的同时，不断将其与学校发展相结合，做到统筹兼顾，全面分析。此次调研，明确了管理中存在的问题：一是坚持以人为本的管理理念缺失；二是学校规章制度体系还不够完善；三是学校的思想道德建设加强不够。为了学习落实科学发展观，以科学发展观指导学校管理工作，我们必须从以下几个方面努力：一、坚持以人为本的管理理念，坚持正确的办学思想，树立明确的办学目标。科学发展观的核心是以人为本，贯彻落实科学发展观，在学校管理中即要实施人本管理。人本管理就是以人为本的管理，可以理解为人格化管理，人性管理。树立以人为本的管理理念，以实现人的全面发展为目标，在学校管理中必须充分考虑人的因素，充分考虑教师与学生的个性、需要、期望，还包括曾经经历的挫折，实行人性管理。要在注重管理的科学化、有序化的同时，以教师和学生的发展为本，树立人本主义的现代管理理念，进行民主管理。一切为了人、依靠人是人本管理的核心，开发人的潜能是管理的宗旨，尊重每一个人是管理的基本原则，塑造高素质的教师队伍是管理的重要途径和手段，凝聚人的活力则是管理的基本要求，实现人的全面发展是管理的终极目标。要做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立和谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。努力形成人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢业业做事、事事认认真真做好；人人高兴愉快和谐共事，事事高质高效低耗完成的良好工作局面。落实上述基本办学思想，必须具有明确的办学目标，“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”是教育方针规定的总体目标，学校应视本校的具体情况不同应具有符合学校自身实际的办学目标。目标决定着工作的方向，没有目标，工作只是凭着感觉走，势必导致工作上的随意性、盲目性和管理秩序的混乱。依据党的教育方针和国家对九年义务教育的学段要求，结合学校实际，经过反复研究，我们提出坚持以科学发展观为统领，以提高教育教学质量为中心，牢牢把握依法治校与以德治校两个基本点，狠抓内部管理，制定了自己的办学的总体目标：建设充满活力的和谐校园，办人民满意的义务教育。二、坚持依法治校和以德治校有机结合，不断完善学校内部管理机制。法律法规、制度体系是用来约束人的行为标尺，思想动员、道德情感是激活人潜能的动力，贯彻落实科学发展观，必须把二者相统一，坚持依法治校和以德治校有机结合，才能真正做到“以人为本，优化管理”。一是要依法治校，完善制度体系。俗话说，没有规矩，不成方圆。凡是作为群体中的人是需要约束的，这就是人的本性。以人为本，尊重人、信任人，但也决不是无限度地放任自流，建设和谐社会与和谐校园，也不是无原则的和稀泥。如果把尊重信任发展到放纵的地步，就会使正气受到压制，歪风得到滋长；没有一整套完备的管理制度，势必导致学校管理上的混乱和无的放矢。建立科学完善的规章制度，采取严格的管理措施是非常必要的。任何一个集体，要实现既定的目标，都离不开规章制度的有效约束。只有让学校做什么事情都有章