培养幼儿自我控制实验.ppt

培养幼儿自我控制的 实验研究 辽宁师范大学教科院,一、问题的提出,(一)自我控制的概念 自我控制是自我意识的重要成分, 它是个人对自身的心理和行为的主动掌握,是个体自觉地选择目标,在没有外界监督的情况下,适时地监督调节自己的行为,抑制冲动,抵制诱惑,延迟满足,坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。它表现为意识对自我的协调、组织、监督、矫正、调节的作用,使自己整个心理活动系统作为一个能动的主体,与客观现实相互作用,以成功地适应社会。,(二)培养幼儿自我控制能力的意义,目前我国幼儿自控能力较差较为严重 自控能力是21世纪所需要的创新型人才的必备品质 自控能力的发展直接影响儿童学习、生活、社会交往和人格品质及社会性的发展,(三)文献综述,幼儿行为缺乏思考,冲动性是幼儿行为的重要特点 冲动性 自控过渡 动作运动控制 认知活动控制 情绪情感控制,儿童自我控制发生与发展的研究,(1)对动作运动的控制,要学会停止、抑制某些行动(动作 行为的简单抑制) 根据需要调整自己的活动节奏和速 度,(2)对认知活动的控制,冲动型:缺乏深思,轻率 缺乏自控 熟虑型:思考,谨慎 较好的自控,不确定的 认知情境,X 反应时间被试 X错误次数 冲动型,(3)对情绪情感的控制,忍受各种挫折,抗拒诱惑,延迟满足 年龄特征:35岁发展迅速,2.对自我控制发展影响因素的研究,(1)生理因素: 行为抑制型控制前额叶皮质 行为抑制型控制神经递质,(2)父母控制模式,父母要求低 儿童高攻击性 父母要求高 儿童自控好 父母要求过高 儿童情绪压抑 盲目顺从 退缩 攻击性行为多 家庭居住密度过大 儿童自控差,(3)言语指导,自言自语 成人言语指导,(4)活动兴趣的高低,(5)不同榜样 (6)奖品诱因 (7)动机与角色情境结合 幼儿自控最初受外界影响 角色活动 内化,(四) 假设:游戏可以促进幼儿自控能力的发展,游戏类型具有年龄特征,(五)本研究要解决的问题,1.36岁儿童自我控制的构成因素,编制幼儿自控能力的教师评定问卷。 2.研究适合于小班、中班、大班不同年龄阶段自控发展的游戏类型。 3.以游戏作为实验因子,以适合于小、中、大班不同年龄阶段自控发展的游戏来训练幼儿的自我控制能力,观察幼儿自控能力的变化,分析游戏对36岁幼儿自控能力发展的影响规律,提出教育建议。,二、研究方法,(一)编制幼儿自我控制发展教师评定问卷 1.设计开放式问卷、收集资料 开放式问卷设计的目的是通过向幼儿园教师和家长了解幼儿自我控制发展的行为表现实例,以建构幼儿自我控制的构成因素。,幼儿自控问卷 尊敬的家长(老师): 自控是一个人对自身的心理与行为的自我控制能力。此问卷想了解幼儿在日常生活、学习、游戏及各项活动中自我控制能力的表现及我国幼儿自我控制的发展状况,以便更好地帮助幼儿提高自我控制的水平,促进个性及社会性的良好发展。请您根据对幼儿的观察列出幼儿自我控制方面的具体行为表现。 每位教师选出您认为自控方面好的(A),一般的(B),差的(C)各一位幼儿填写问卷。 希望老师认真配合,谢谢合作。 教师姓名: 幼儿园: 幼儿姓名: 出生 年 月 日 性别:,2.个案追踪观察,教师让幼儿走“迷宫”,根据幼儿在走“迷宫”的测试中的自控行为表现,分别选出自控能力好、中、差各2名幼儿进行个案观察。 观察幼儿在游戏中和日常生活中自控表现 观察时间6周 一周观察三次 每次10分钟 2所幼儿园,一个幼儿班6名幼儿,共观察72名幼儿,幼儿自控行为表现个案记录表 (幼儿教师用) 观察者姓名 被观察者姓名 男女 时间,3. 分析整理资料,开放式问卷,个案观察,整理、分析、编码、归纳,理论推导,理论建构,行为动机,自觉性,坚持性,自制力,监督与调节,自我控制构成因素,行为动机(A):幼儿在游戏中对玩具、角色、 规则、同伴的需要程度作为幼儿游戏的动 机表现 自 觉 性(B):观察幼儿在游戏中完成角色职 责、遵守规则、对待等待、轮流所表现出 的自觉程度 坚 持 性(C):观察幼儿在困难、失败、干扰 面前表现出的耐心 自 制 力(D):观察幼儿在游戏过程中专心程 度、动作的控制、对延迟奖赏的情绪表现 监督与调节(E):观察幼儿在游戏中监督与调 节自身行为的方式,4.编制幼儿自我控制发展教师评定问卷 编制了五个方面30个问题,形成幼儿自我控制 教师评定初始问卷。 预测 请专家鉴定(包括高校教师、研究生、幼儿园 教师),去掉不合适的题目。 经修改制定了幼儿自我控制教师评定问卷 问卷包括5个部分,共23个题目。 评分:3等级评分,分数越高,表明自控水平越高。,幼儿自控能力评定问卷(),问题,构成因素,幼儿自控能力评定问卷(),问题,构成因素,幼儿自控能力评定问卷(),问题,构成因素,幼儿自控能力评定问卷(),问题,构成因素,问题,构成因素,幼儿自控能力评定问卷(V),(二)确定游戏类型, 设计实验因子,用事件取样法确定游戏的类型。,事件取样观察法的定义,事件取样观察法是从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察,在自然的情境中,等待所要观察的行为出现,然后记录这一行为的全貌。,幼儿自控行为表现记录表 (事件取样编码记录表),表 幼儿游戏类型件数及分配比例,操作性游戏:利用游戏材料(如串珠、穿板、弹子等),训练幼儿小肌肉,以控制小肌肉活动为主要活动形式的游戏。 娱乐性游戏:突出情绪体验, 有情节、角色、音乐伴奏,使幼儿在遵守规则过程中学会控制自身情绪情感。 运动性游戏:以大肌肉活动为主, 对幼儿在走跑、跳等基本动作中,按照一定的情节及竞赛要求来进行的游戏,培养幼儿运动控制灵活性等。 智力游戏:以自编棋类, 智力竞赛形式进行的游戏,以训练幼儿对规则的遵守及抵抗诱惑,抗干扰等能力。,游戏类型,(三)自然实验 1.被试 从2所幼儿园分别随机抽取: 小班(34)岁,中班 (45)岁,大班(56)岁, 共6个实验班, 6个对比班,共360人。男女各半。 表 被试分组,2.实验教育因子 根据前面所定每个年龄组编制10个游戏及游戏类型与比例,具体设计游戏因子10个: 小班: 操作性游戏:(4)豆豆钻洞、穿珠子、穿木板、种豆豆 娱乐性游戏:(3)大家笑、小狗猜铃、抓小羊 运动性游戏:(3)赶小猪、猫捉老鼠、小鸟找食 中班: 运动性游戏:(4)运西瓜、小乌龟送宝宝、顶豆袋、快乐的小厨 师 娱乐性游戏:(4)传笑、接力赛、快速电车、画脸谱 操作性游戏:(2)穿线拼图、夹豆比赛 大班: 智力游戏:(4)百发百中、智力竞赛、勇闯动画城、占领阵地 运动性游戏:(4)半夜鸡叫、盲人夺旗、踩石头过河、螃蟹赛跑 操作性游戏:(2)小船游长江、挟豆,设计教育实验干预因子的教育活动 编制目的、原则,编制游戏活动应依据幼儿身心特点,游戏活动应有趣、有规则、有明确的教育目标; 幼儿能够积极参与,获得成功体验增强自信心,发挥幼儿主动性; 面向全体,兼顾个别指导。,设计教育实验干预因子的教育活动 编制方法、程序,培训有经验教师,讲清设计目的、原则、学习有关知识; 每个年级依据10个教育因子编制20余个系列主体教育活动; 每个年级筛选出10个活动为本实验材料。,3. 实验程序,实验班、对比班同质性检验 时间:2019.22019.1 实验班施加教育干预因子10种趣味游戏 每周进行两次,每次2030分钟 游戏前,教师用5分钟,向幼儿讲清规则 结束时,用5分钟做小结,教师请幼儿评价他人和自己,表扬掌握游戏规则好的幼儿 实验一年后,对实验班、对比班测试,实验过程的控制,实验前召开家长会,避免家庭无关因素的影响。 实验中,实验班除了进行10种游戏外,其他活动与对比班一致。 实验班与对比班教师教育态度与水平大致相当。,幼儿自控行为训练月计划表 月份 教师 班级,4. 实验过程中的观察,个案追踪观察自控新行为、新特点。,5.评分与统计,等级分 缺乏自我控制 1分 有初步自我控制 2分 有明显自我控制 3分,表 幼儿自控能力发展水平登记表,Z检验 两个独立大样本 N30 X1X2 X1 X2 Z= SED,实验班 (N=60),对比班 (N=60),M SD,S1 S2,N1 N2,2,2,2,三、结 果,(一)游戏训练对幼儿自控能 力的影响,1.游戏对小、中、大班不同年龄阶段幼儿自控能力的影响,表 小、中、大实验班与对比班自控能力比较,2.游戏训练对幼儿自控能力各 因素发展的影响,表 小班实验组与对比组自控各因素实验前后比较,表 中班实验组与对比组自控各因素实验前后比较,表 大班实验组与对比组自控各因素实验前后比较,3.促进幼儿自控能力发展的游 戏类型具有年龄特征,(二)幼儿自控能力的性别差异,表 幼儿自控发展的性别差异检验,(三)培养幼儿自控能力发展 的过程及其发展的基本要素,情绪性 规则性,创 设 情 境,积极情绪,参与动机,成人言 语指导,幼儿理解 规则、目标,幼儿按规则 扮演角色,幼儿矫正自己 的心理品质,形成习惯 控制自我,图 培养幼儿自控能力发展的过程,四、结 论 1. 游戏能够促进小、 中、 大班幼儿自我控制能力的发展, 游戏必须具有兴趣性、规则性、情境性、参与性。 2. 促进幼儿自我控制能力发展的游戏类型具有年龄特征。 3. 小、中、大班幼儿的自我控制各因素即行为动机、自觉性、坚持性、自制力、监督与调节在游戏中的发展变化表现出明显的年龄特点,这与儿童生理和心理发展有关。,4. 幼儿自我控制能力发展具有性别差异。 5. 幼儿自我控制能力的发展有利于社会性 的发展 6. 幼儿自控能力发展过程是幼儿积极参与活动,在活动中经成人言语指导,不断将社会规范逐渐内化为自己的需求,以实现意识对自我主动地控制、监督、调节的过程。幼儿自控能力的发展是各要素发展的结果。,五、参考文献: 略,一、问题的提出 (一)概念 (二)意义 (三)文献综述 (四)研究假设 (五)本研究要解决的问题 二、研究方法 (一)编制幼儿自控能力发展教师评定问卷 (二)确定游戏类型,设计实验因子 (三)自然实验 (1)被试 (2)实验教育因子(教育活动) (3)实验程序 (4)实验过程中的观察 (5)评分与统计 三、结果与讨论 四、结论 五、参考文献,研究报告的格式,谢 谢 大 家,辽宁师大教育学院 116029 TelE-Mail: yanglizhu21cn,西医学是最近三四百年来建立在解剖学、生物学及现代科学技术基础上、发展起来的一门以“解剖人、肉体人”为概念的、新兴的现代医学科学理论体系。主要采用科学实验方法，从宏观到微观，直至目前的分子基因层次水平，发展极为迅速，超过其它任何一门医学科学，成为世界医学史上的主流。 可见中西医学，一个是以“功能人”为概念的独特的哲学医学理论体系，一个是以“解剖人、肉体人”为概念的新兴的现代医学科学理论体系，二者都不是以完整人为研究对象的科学，从理论讲二者都不是科学的，势必影响各自发展。事实也证明这一切，中医长期停滞不前、疗效也不确实。西医尽管发展到目前的基因分子层次，但疾病发病率居高不下，对绝大部分疾病发病原因认识不清、发病机理弄不明白，治疗受到制约，在小小SARS、禽流感面前竟束手无策，在糖尿病、癌症、心脑血管疾病、尿毒症等相当多疾病面前更是不得不求助或借助中医治疗。一个是疗效不确实，一个是有些甚至相当多疾病无法治疗，这就是中西医学结合的缘由。然而，由于二者是两套理论、两股道上跑的车，风马牛不相及，从理论上讲就没有结合的可能，只是形式上的融合罢了。故出现西医对治疗不了的疾病只好求助中医，而中医则往往采用西医诊断中医治疗，以及中西治疗法一块用的局面。 至于循证医学、比较医学、后现代医学、行为医学等所谓“医学”，都称不上一门独立的医学科学，关于这一点在灵魂医学有关章节中将有相关点评。 现今医学分为传统医学、基于“生物-医学模式”近代发展起来的西医，20世纪西医又发展到“社会-心理-生物医学” （df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）或综合医学模式，后基因组时代系统生物学的兴起，（45传染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）形成了系统医学在全球的迅速发展，成为继传统医学、西医学之后中、西医学汇通的未来医学。当代中国医学类专业比较优秀的学校有北京大学、（4f肿瘤fbb癌症yuw3胃癌d65io肠癌.f2tr肺癌65ff） 华中科技大学、郑州大学等学校。 （df肺25s血液f369血小板t5172红血球gdf55m白血球fd2） 中医即中国传统医药学，是形成于数千年前的中国，是建立在人们与疾病长期斗争的经验总结及阴阳五行、八纲脏腑辨证基础上，运用朴素辩证法及思辨推理方法，认识机体、自然、疾病三者关系，发展起来的（45传染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）一门以“功能人”包括功能脏器为概念的独特的医学哲学理论体系。（df4肺炎88gdg青霉素d25f肝炎df6） 在治疗上，除了药物外，还有针灸、推拿气功、（df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）耳针等特殊疗法，它是世界传统医学中最完善的一种医学理论体系。它为人类尤其为中国人民（4f肿瘤fbb癌症yuw3胃癌d65io肠癌.f2tr肺癌65ff） 健康和民族繁衍做出了巨大贡献。 （df肺25s血液f369血小板t5172红血球gdf55m白血球fd2） 西医学是最近三四百年来建立在解剖学、生物学及现代科学技术基础上、发展起来的一门以“解剖人、肉体人”为概念的、新兴的现代医学科学理论体系。主要采用科学实验方法，从宏观到微观，直至目前的分子基因层次水平，发展极为迅速，超过其它任何一门医学科学，成为世界医学史上的主流。 可见中西医学，一个是以“功能人”为概念的独特的哲学医学理论体系，一个是以“解剖人、肉体人”为概念的新兴的现代医学科学理论体系，二者都不是以完整人为研究对象的科学，从理论讲二者都不是科学的，势必影响各自发展。事实也证明这一切，（df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）中医长期停滞不前、（df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）疗效也不确实。西医尽管发展到目前的基因分子层次，但疾病发病率居高不下，对绝大部分疾病发病原因认识不清、发病机理弄不明白，治疗受到制约，在小小SARS、禽流感面前竟束手无策，在糖尿病、癌症、心脑血管疾病、尿毒症等相当多疾病面前更是不得不求助或借助中医治疗。一个是疗效不确实，一个是有些甚至相当多疾病无法治疗，这就是中西医学结合的缘由。然而，由于二者是两套理论、两股道上跑的车（df肺25s血液f369血小板t5172红血球gdf55m白血球fd2），风马牛不相及，从理论上讲就没有结合的可能，只是形式上的融合罢了。（df4肺炎88gdg青霉素d25f肝炎df6） 故出现西医对治疗不了的疾病只好求助中医，而中医则往往采用西医诊断中医治疗，以及中西治疗法一块用的局面。 （df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）至于（45传染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）循证医学、比较医学、后现代医学、行为医学等所谓“医学”，都称不上一门独立的医学科学，关于这一点在灵魂医学有关章节中将有相关点评。 总之，目前以中西医学为主的世界各种医学科学都存在不完整性的瑕疵，即都是以不完整的人为研究对象的医学科学，故不能解决目前存在于中西医学甚至人文社会科学史上一切疑难模糊问题，成为阻碍医学科学前进的羁绊。的确，要解决目前存在于中西医学甚至人文社会科学上一切疑难模糊问题，显然已完全超出了中（df肺25s血液f369血小板t5172红血球gdf55m白血球fd2）西医学所涉及的范畴，我们必须跳出中西医学的理论框架，建立起一个新的医学理论体系 - 东方医学和西方医学（即西医）的融合形成现代系统医学。该体系所涉及的一切问题不管从广度上，还是从深度上，（df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）都应该远远超过现有的中西医学理论，并将现有中西医学理论纳入自己的理论框架范围之内。为了肩负起这一历史使命，原创人生、医学理论体系（4f肿瘤fbb癌症yuw3胃癌d65io肠癌.f2tr肺癌65ff） 灵魂医学 soul medicine应运而生，她不但从宏观上或战略上圆满解释并解决了存在于人类医学及人文社会科学史上的一切疑难模糊问题，而且还能够使人们得以启迪人生（45传染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh），不得不重新认识人类自身、不得不重新认识人类赖以生存的这个多维世界。（df4肺炎88gdg青霉素d25f肝炎df6） 医学化验 医学定义（medicine），是处理人健康定义中人的生理处于良好状态相关问题的一种科学，以治疗预防生理疾病和提高人体生理机体健康为目的（df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）狭义的医学只（df肺25s血液f369血小板t5172红血球gdf55m白血球fd2）是疾病的治疗和机体有效功能的极限恢复，广义的医学还包括中国养生学和由此衍生的西方的营养学。现在世界上医学主要有西方微观西医学和东方宏观中医学两大系统体系。（45传染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）医学的科学性在与应用基础医学的理论不断完善和实践的验证，（df4肺炎88gdg青霉素d25f肝炎df6） 例如生化、生理、微生物学、解剖、病理学、药理学、统计学、流行病学，中医学及中医技能等，来治疗疾病与促进健康。虽然东西方由于思维方式的不同导致研究人体健康与外界联系及病理机制的宏观微观顺序不同，但在不远的将来中西医实践的丰富经验的积累和理论的（df肺25s血液f369血小板t5172红血球gdf55m白血球fd2）形成必将诞生新的医学-人类医学。 不同于现代医学，（df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）不同于传统中医， 金水医学诞生了，金水医学是以驱除病理，恢复生理为主张的全新医学，走出了人类医学的误区，（4f肿瘤fbb癌症yuw3胃癌d65io肠癌.f2tr肺癌65ff） 治疗疾病的特色鲜明，不论是任何疾病都能做到从危为安，由重到轻的恢复办法。金水医学认识到人体是生命体，（df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）生命体有自己的强大的生理自我愈合功能，帮助生命体恢复自主作用才是治疗疾病的根本。针对当今现代文明病，现代疑难病，现代慢性病，亚健康，一体多病，取得了巨大的成功，治疗法则为“胃肠洁，气血流，玄府开，营卫昌”人生命体运动符合自然节律，最终达到人体生理增强，消灭疾病的目的。 编辑本段医学的分类 医学研究 医学可分为现代医学（df肺25s血液f369血小板t5172红血球gdf55m白血球fd2）（即通常说的西医学）和传统医学（包括中医学、藏医学、蒙医学等）多种医学体系。（45传染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）不同地区和民族都有相应的一些医学体系，宗旨和目的不相同。印度传统医学系统也被认为很发达。（df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr） 研究领域大方向包括基础医学、临床医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等。 （df4肺炎88gdg青霉素d25f肝炎df6） 基础医学包括：医学生物数学, 医学生物化学, 医学生物物理学 ,人体解剖学, 医学细胞生物学 ,人体生理学, 人体组织学 ,人体胚胎学, 医学遗传学, 人体免疫学, 医学寄生虫学, 医学微生物学 ,医学病毒学, 人体病理学 ,病理生理学, 药理学, 医学实验动物学, 医学心理学, 生物医学工程学 ,医学信息学, 急救学, 护病学, 新中心法则。 临床医学包括： 临床诊断学 实验诊断学.影像诊断学+ 放射诊断学+ 超声诊断学（45传染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh） + 核医诊断学* 临床治疗学 职能治疗学 化学治疗学 生物治疗学 血液治疗学 组织器官治疗学 饮食治疗学 物理治疗学（4f肿瘤fbb癌症yuw3胃癌d65io肠癌.f2tr肺癌65ff） 语言治疗学 心理治疗学 内科学 外科学 泌尿科学 妇产科学 （df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）儿科学 老年医学 眼科学 耳鼻喉科学 口腔医学 传染病学 皮肤医学 神经医学 精神病学 肿瘤医学 急诊医学 麻醉学 护理学 家庭医学 性医学 临终关怀学（df肺25s血液f369血小板t5172红血球gdf55m白血球fd2） 康复医学 保健医学 听力学。 编辑本段医学的起源 手术治疗 中、西医学的起源大致相同。主要包括：救护、求食的本能行为。如动物受伤会舐其伤口、遇热会避入水中，人与动物一样有着本能救护。（df4肺炎88gdg青霉素d25f肝炎df6） 人类的求食本能在寻找食物时，逐渐发现了葱、姜、蒜、粳米、薏米等虽为食物（45传染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）或调味品，却具有治病作用；生活经验