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文档简介
课题5:一个苹果引发的遐想,编写:杨海英,题目:一个苹果引发的遐想 一、 教学目标 1.培养学生对事物敏锐的观察力和丰富的想象力; 2.培养学生对物体透视规律的分析能力; 3.培养学生对复杂事物进行提炼和概括的能力; 4.培养学生的创新能力;,二、教学任务 通过生活中常见的苹果,让学生利用同构的处理方法,产生联想,进行同构训练设计。 三、课题时间 4课时 四、作业要求 8开纸,设计四个图形,绘画工具和绘画语言不限。,五、教学情景 老师手中拿着几个苹果并对同学们说,同学们想一想,在生活中我们接触过的或者是我们所看到的事物,哪些可以和香脆可口的苹果可以组合在一起,进行同构处理,形成一个新的视觉图形。绘画语言和绘画工具材料不限,大家展开想象,尽量发挥自己的个性。老师边讲边把同构的一些图形展示给学生,以便使学生受到启发创作出更好的作品。 学生开始低声讨论起来,有的开始动手设计,有的还在想象,有的同学无从下手。老师在下面进行观察同学们的作画情况并给与指导。过了一段时间发现有一些同学已经设计好了几幅作品,效果还不错,把他们的作品放在前面展示给大家,从而启发部分未完成作业的同学。老师继续在下面巡视,进行个别辅导,及时纠正错误。 又过了一段时间,发现同学们的作业基本完成,让每个同学把自己的作业粘贴在墙上进行作业展示并讲评,先让学生介绍自己的作品,找个别同学点评,老师总结。,学生作品如下:,图3 图4,图1 图2,图5 图6,图7 图8,图9 图10,图11 图12,图13 图14,图15 图16,图17 图18,六、总结 从学生的作品来看,每个同学都极具丰富的想象力,也分别运用了不同的表现形式,画面的内容丰富。更重要的是通过讲评,同学们之间可以取长补短,相互学习,还可以训练学生的语言表达能力和与人沟通的能力。 七、课后作业 讲评结束后,老师又给学生布置了类似的作
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