空白的信心卡教学设计

课件空白的信心卡。活动过程活动（一）:童话故事导新课1.师：与小朋友们一起学习，老师很高兴，瞧，我给你们带来一份特殊的礼物（课件出示：小猫图）生（惊喜）：小猫师：它的名字叫“咪咪”，我还知道它的一个故事呢，想听吗？2.师讲故事咪咪学本领：小猫咪咪跟妈妈学本领。妈妈先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它们来到老鼠洞边，妈妈说：“孩子，你就在这儿练习捉老鼠吧。”咪咪一听吓得两腿发抖，急忙说：“妈妈，妈妈，我怕，我怕黑，我怕黑，还是以后再学吧。”夏天到了，妈妈又要教咪咪学钓鱼，咪咪连忙说：“妈妈，妈妈，我怕热，我怕热，还是以后再学吧。”秋天到了，妈妈对咪咪说：“孩子，你跟我学爬树吧。”咪咪望着高高的大树3.师生互动（学生续编故事）：咪咪望着高高的大树，它又会说什么呢？生1：大树真高呀，我怕爬上去会摔下来。生2：妈妈，妈妈，我怕高，我怕高。师：那你们猜猜看，咪咪最后学到本领没有？生：它怕这儿怕那儿，没有学到本领。师：对呀，咪咪因为胆小什么本领也没有学会，你们想学它吗？生：不想。课件出示课题：指名读“我不胆小”，齐读课题。4.揭示活动目标：好！这节课老师就与小朋友们一起来讨论我不胆小这个话题。活动（二）：胆小国里说胆小1.师：走，老师先带你们到胆小国去看一看（出示课件：分别是学生怕打针，怕黑，怕发言，怕游泳的图片）：看到什么了？生1：有的孩子怕打针。生2：那个男孩和刚才故事里的小猫一样胆小，怕黑。生3：爸爸让小红跟他学游泳，可是她怕水，不敢学。生4：大家在一起讨论，可是有个女同学却不敢说。2.师（小结并板书）：胆小王国的孩子心中都有个“怕”字。3.师（引出学生话题）：那小朋友，你们有没有胆小的时候？生1：我也怕一个人睡觉。生2：老师，我怕老虎。生3：我怕弹钢琴。生4：我怕考试不好，妈妈打我。师：使小朋友感到害怕的事情还真不少，老师就用这个省略号表示好不好？师（激发探索欲望）：这么多让我们感到胆小的事情，是不是，我们就拿它们没有办法了？走，我们还是先去看看动物朋友是怎样解决胆小问题的？活动（三）：欣赏动画明方法1.学生欣赏动画故事河马的喷嚏:用心看，用脑想，你知道了什么？2.师：你们看懂什么了？生1：故事里的那个小兔子和咪咪一样特别胆小。生2：我知道世界上根本没有鬼。师：对，世界上根本没有鬼，这可是科学证明的，我们应该与这位小朋友一样“懂科学”（请那名学生板书：懂科学）生3：三头鸟就不胆小，它看小动物们都吓得在奔跑，就把大伙拦住了，后来它们一起去看看，才知道根本不是什么鬼，而是河马在打喷嚏。师：是呀，小朋友，有的时候我们之所以感到害怕，也和动画中的小兔子一样是没有弄清事情的真相，如果我们能勇敢地面对困难，并想办法去解决它们，那么什么胆小问题就都能解决，信不信？（相机板书：勇敢面对、想办法）3.师：现在，老师想在我们班招聘一些医生，带上这三个克服胆小的法宝“勇敢面对（胆小）、懂科学，想办法”。去胆小国给那些得了胆小病的孩子治治病，谁愿意做小医生呀？（学生高举小手）4.师：这么多勇敢的小医生呀，你们想先给谁治病呀？生1：先给打针的孩子治病。师：我们来演一演，怎么样？谁来演那个怕打针的女孩？小医生们，你们想对她说什么？（引导展开表演，集体寻找克服怕打针的办法）生2：打针时不用看就感觉不疼了。生3：再咬着牙，想点其他的事情也就觉得没有那么疼了。生4：我原来也怕打针，后来，妈妈说，小学生要勇敢，我就慢慢地不怕打针了。师：下面你们打算给谁看病呀？生1：怕黑的小朋友。师：我们先来问问这位小朋友，为什么会怕黑，不敢独自睡觉，好吗？仔细听，你们听到什么了？（引导学生说出害怕的原因）师：这么多原因呀，小医生们，你们有办法帮助她吗？生2：晚上睡觉时，闭上眼睛心里唱着歌就不怕了。生3：可以先让爸爸妈妈陪自己一会，然后再走开。生4：可以抱着一个自己最喜欢的玩具睡觉。生5：可以在房间里开一盏小灯。师：敢独自睡觉的小朋友请你们自豪地举起你们的小手，你们多了不起呀，看有首儿歌也来找你们这些不怕黑的孩子做朋友了。课件出示儿歌（集体拍手唱）：星星撒满天，不怕黑，独自睡，月亮婆婆露笑脸。师：下面要给谁看病了？生：怕发言的小朋友。师：小朋友，你们找一找，看看你们身边有没有不太敢发言的小朋友？生：有！师：请你悄悄地告诉他一个好点子，让他敢于与大家交流，分享集体的智慧。师：这位女生，我来采访下，刚才同桌对你说什么了？生：他说，不用怕发言，说错了又没有关系。师：你认为他说的有道理吗？生：有。师：那你现在敢对大家说一句话吗？生：谢谢你帮助我！师：接下来你们要给谁看病了？生：怕游泳的小朋友。师：有什么好主意要告诉这位怕水的女孩？生1：带着救生圈就不会怕游泳了。生2：可以先学学在水里憋气，然后找个水浅的地方练习游泳，慢慢地，自己的胆子就会大起来，也就可能学会游泳了。师：我们也来听听这位原来怕水的小姑娘现在有什么话要对大家说。你们听到什么了？生：游泳有这么多好处，我不应该怕，应该学会游泳。师：听了你们刚才的话语，我知道，刚才你们提出的这些胆小事，都被你们战胜了。师（指着板书上的省略号）：小朋友，那你们刚才提出的这些胆小事怎么办？生1：我们也用黑板上的三个办法来解决它们。生2：遇到任何困难和让自己胆小的事情都不要怕，想办法就能解决。请小朋友到黑板前擦去板书。活动（四）：勇敢王国明勇敢1.师：小朋友，胆小国的胆小病都被小朋友治好了，那胆小王国也该改名了，你们觉得改什么名字比较合适呀？生1：勇敢王国生2：坚强王国生3：胆大王国生4：快乐王国2.师：勇敢王国成立啦！小朋友，你们想成为它的公民吗？生（兴奋地大声回答）：想！师（面露难色）：想成为勇敢王国的小公民，还有些困难呢，得经过几道大门呢？你们怕吗？生（活跃）：不怕！师：好！那就让我们带着勇气，齐心合力一起去勇敢王国闯关吧！课件分别出示：（1）辨一辨：（课件出示一位学生滑楼梯扶手的图片）师：这位小朋友最喜欢把楼梯扶手当作滑梯滑了，每次他滑的时候还对大家说：“瞧，我多勇敢呀！”小朋友，你们认为他勇敢吗？生1：不！不！他这样做危险。生2：会摔断腿。生3：我认为他勇敢。师：为什么？生3：因为他敢爬在楼梯上，我又不敢呀。生4：不对，这样做大人会担心的，有危险。师：噢，听了你们的话，老师明白了，敢于做危险的游戏并不是真正的勇敢。就比如：滑楼梯，还比如生1：穿着溜冰鞋跳绳。生2：跳楼梯。生3：跳假山。生4：捅马蜂窝。（2）说一说（课件出示小明踢球画面）：一天，小明在操场上踢球，突然“哐啷”的一声响，附近教室的窗户玻璃被球打碎了，还好！没有人看见，这个时候，小明会怎么做呢？生1：赶紧跑开。生2：不对，要去承认错误，撒谎鼻子会长长的。生3：告诉老师，说是别人踢的。生4：这样更不对，老师会调查清楚的。师：你们认为怎样的做法才是勇敢呢？生5：悄悄地买块玻璃换上，大家就都不会知道了。生6：像第二个同学说的那样去认错。师：勇于承担责任，也是一种勇敢哦。（3）猜一猜：勇敢王国里，会有哪些人呢？生1：会有不怕打针的小朋友。生2：会有勇敢的士兵。生3：会有校长。师：为什么？生3：因为校长要管那么大的一个学校，很不容易。师：说的多好呀，管理好一所学校可是要面对许多的困难，解决许多的问题，真的是要有很大的勇气与智慧。（学生随即把热烈的掌声送给了在教室后听课的校长）生4：还有科学家。生5：有老师。生6：还有爱学习、爱运动的我们。师：小朋友们，你们用你们明亮的眼睛辨别了什么是真正的勇敢，勇敢王国向你们敞开大门了！（掌声）3、（课件出示）勇敢王国小公民，危险动作不去玩，正确事大胆做，辨是非，明道理，坚强勇敢人人夸，人人夸！活动（五）：心理激励树信心1.师：现在你们都是勇敢王国的小公民了，你们想以什么方式来表达下自己真的不胆小，变勇敢了？生1：我给大家唱首歌（唱歌）生2：我想与老师您握握手（握手）生3：我想送大家一句话有勇气的人才能成功！生4：我想把“我不胆小”这几个字写到黑板上（学生上黑板板书我不胆小）（老师相机把勇敢