基础知识拓展课——综合实验解题策略(修改2).ppt

化学综合实验题的解题策略,南宁十四中 化学组,一、知识储备 综合实验题需掌握的几种知识 1、基本仪器 2、两大制取气体的装置,3.几种常见的简单装置,1)洗气瓶,2)干燥器,U形干燥管,气体 长进,短出,气体大进,小出,球形干燥器,3)尾气处理,水溶解法 （溶解HCl、NH3等）,燃烧法 （处理CO、CH4、H2等）,或用气球 收集尾气,Cl2的尾气吸收,4)量气装置,5)C、CO还原CuO的 装置,气短进,水长流,4常见气体的验证与除杂 5综合实验装置连接顺序,实验制取氢气， 将生成的氢气通入洗气瓶， 再将连接洗气瓶的导管连接 思考 根据实验要求，思考合理的气流方向？ 确定导气管如何连接？ 1)作为洗气，导气管如何接？为什么？ 洗气装置还可以有什么用途？ 2)作为量气？导气管如何接？ 3)作为排水集气？导气管如何接？ 排空气集气，导气管如何接？ 你能归纳出集气瓶的多种用途吗？,向下排空气法,向上排空气法,排水法集气,排水测气体体积,规律1：集气瓶的多种用途,拓展方舟,集气：空， “长进短出”。 空， “短进长出”. 排水集气， “短进长出”. 量气： “短进长出”. 储气：使气体从短管出. 洗气（除杂、干燥）： “长进短出”. 验气: “长进短出”.,练习1用图中仪器回答：1)洗气: 除去CO2中的水蒸气,装置内应盛的 物质是 ,气体应从 端通入. 2)检验:证明一氧化碳中含有二氧 化碳,装置内应盛 , 要除去二氧化碳最好盛 3)贮气:排空气法收集氢气时,气体从 端 通入;排水法收集氧气时,瓶内先装满水,气体 从 端通入;若要用水将装置中的氧气排出进行实验，水应从 端通入。 4）量气：要测量气体体积，还需要用到的一种仪器是 ,测量时瓶内先装满水,气体从 端通入,该法适用于测量 气体的体积。,浓硫酸,A,澄清的石灰水,氢氧化钠溶液,B,B,A,量筒,B,难溶于水的,中考综合实验题题型之一仪器多种用途,A,B,智能提升,、有CO、CO2、H2、H2O（蒸气）四种气体的混合物，请用下图所给装置设计一个实验（每种装置限用一次），验证上述气体中含有CO和H2。,（2）确认混合气体中含有H2的实验现象是： 。 确认混合气体中含有CO的理由是 （化学方程式表示）： 。,有序思考: 1.实验目的： 2.所给各装置的作用 3如何实现目的： 4各气体除杂的先后顺序是什么？检验气体的先后顺序是什么？ 5整个综合实验装置的连接顺序是什么？,智能提升,、有CO、CO2、H2、H2O（蒸气）四种气体的混合物，请用下图所给装置设计一个实验（每种装置限用一次），验证上述气体中确有CO和H2。,（2）确认混合气体中含有H2的实验现象是：,CO、CO2 H2、H2O,CuO由黑色变为红色，并且无水CuSO4变蓝,确认混合气体中含有CO的理由是（化学方程式表示）：,题型之二仪器连接，物质性质综合应用,规律2 1.检验多种气体的先后顺序是： 先验水，后验其他气体 2.除杂与干燥的先后顺序 先除杂，后干燥； 加热之前先除水,拓展方舟,规律3：综合装置的连接顺序,拓展方舟,气体发生装置,气体干燥装置,气体除杂装置,尾气处理,主体实验,例3.下图装置是用燃烧法来确定有机物组成的常用装置,这种方法是在电炉加热时用纯氧氧化管内样品,根据产物的质量确定有机物的组成（已知：C中的氧化铜是确保有机物中的碳元素完全转化为二氧化碳；A中的反应为 2H202 = 2H2O+O2）。,回答下列问题： （1）A装置中a仪器的名称 ，b中盛放的物质是 。 （2）若去掉B装置会对什么元素的测量结果有影响? 。 （3）E装置中所盛放物质最好选用 （选填：氢氧化钙溶液氢氧化钠溶液水）。 （4）若准确称取1.12g样品 （样品只含C、H、O三种元素中的两种或三种）。 经充分燃烧后，D装置增重1.44g，E装置增重3.52g， 则该有机物样品中所含的元素为 。,1实验目的： 2信息： 3每个装置的作用： 4已知数据： 5如何计算：,步步为营,有序思考,回答下列问题： （1）A装置中a仪器的名称 ， b中盛放的物质是 。 （2）若去掉B装置会对什么元素的测量结果有影响? 。 （3）E装置中所盛放物质最好选用 （选填：氢氧化钙溶液氢氧化钠溶液水）。 （4）若准确称取1.12g样品 （样品只含C、H、O三种元素中的两种或三种）。 经充分燃烧后，D装置增重1.44g，E装置增重3.52g， 则该有机物样品中所含的元素为 。,锥形瓶,双氧水,对氢元素的测量结果有影响,C、H,题型之三信息探究,实验目的是什么（制取或检验物质）,如何实现目的 （用什么仪器、气体流向、原料是否净化及怎样净化）,操作过程应注意什么问题 （纯度、检验、尾气处理、各装置的先后顺序）,思路:,挑战自我 1、下图是测定植物的某一生命活动过程的装置。 A瓶中NaOH溶液的作用是_， B瓶中的石灰水的作用是 _ _， D瓶中出现的现象是_。 此实验说明植物具有 ,吸收空气中的CO2,证明空气中的CO2已经完全除去,溶液变浑浊,呼吸作用,题型之四跨学科探究型实验题,本课总结： 2知识规律 1）集气瓶的多种用途: 集气 量气储气洗气（除杂、干燥验气 2）除杂规律 检验多种气体的先后顺序: 先验水，后验其他气体 除杂与干燥的先后顺序： 先除杂，后干燥；加热之前先除水,智慧闯关 如果以碳酸钙、碳酸钠、水为原料制取氢氧化钠, 可设计如下反应过程: 碳酸钙 高温 氧化钙 水 氢氧化钙 碳酸钠 氢氧化钠 1如果以锌、稀硫酸和氧化铜为原料制取单质铜, 可有两种设计方案,请你按照上面的设计格式,完成设计方案。 方案一:Zn H2SO4 (稀) 方案二:CuO 2在以上两个设计方案中, 你认为方案 操作 更合理、更简便。 3你能归纳出实验方案制定的一般思路吗？ 4实验方案的评价可从哪几个方面进行？,2一次性塑料包装袋造成的环境污染已经引起了社会的高度关注，许多城市已经开始使用纸制的食品袋。同学们经过查阅资料，得知食品袋的组成成分含有碳元素和氢元素，请选择以下实验装置进行验证：,你所选择的实验装置的连接顺序是 （用a、b等符号表示）纯氧（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 请简单叙述实验现象及结论 。 实验中选择纯氧而不选用空气的原因是 。,纯氧（ a ）（ b ）（ c ）（ i ）（ h ） 无水硫酸铜变蓝；石灰水变浑浊。 因为空气中含有CO2和H2O，影响测定。,4.如果以碳酸钙、碳酸钠、水为原料制取氢氧 化钠,可设计如下反应过程: 碳酸钙 高温 氧化钙 水 氢氧化钙 碳酸