学前教育专业音乐课教案：唱歌课《长城谣》.doc_第1页
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文档简介

课题：唱歌课长城谣授课类型理实一体学 时 数2学时教学目标1. 通过歌曲长城谣体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。2.通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。3.注意歌唱的发声和吐字。教学内容有感情的演唱歌曲长城谣重点难点重点：体验、分析、理解歌曲的过程中，运用音乐手段表现歌曲。难点：能够用正确的发声方法有情地演唱歌曲。教学方法探究法、视听结合法、体验法教学过程设计备 注课题引入（1） 复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。（2） 通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。（3） 听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。教学步骤及主要内容（1） 进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。（2） 随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。A、 请学生分析歌曲的节奏特点。B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。C、 在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。（3） 学习歌曲的曲调。A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。（4） 学习歌曲的歌词。A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。（5） 用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。课堂练习设计一种演唱形式让学生们进行巩固练习：第一段歌词第一乐段南边的同学唱，第二乐段齐唱；第二段歌词第一乐段齐唱，第二乐段北边的同学唱，结尾“四万万同胞心一样，新的长城万里长”齐唱。其他小结与作业课堂小结（1） 再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。（2） 了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。（3） 指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。本课作业按照老师教的演唱形式，课下将本首歌曲唱熟，并搜集一些类似的歌曲进行演唱。本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）本节课，采用“学歌词和学歌谱相互交替”学习新歌的方法，从学习的过程来说，按照“综合分析再综合”的模式进行新歌的学习，避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲的最后阶段去进行的缺点。这样的学习新歌方法改变了传统的“先学歌谱，后学歌词”的模式，比较符合职中学生的实际，符合学生对歌曲的认知规律。在学习歌曲曲谱的时候，先从节奏入手，这种方法也值得提倡，因为它“先易后难”
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