2019年春四年级英语下册Unit6What’sAnnedoing导学案湘少版（三起）.docx

Unit 6 Whats Anne doing?Period 1【学习目标】：1.我能听懂、会跟读本课新单词：running/ swimming/ skipping/playing etc.2.我能理解句型“Whats Anne doing?” “She is ”“What are they doing?”“ They are ”复习句型“What are you doing?” “What is she/he doing?”3.我能用英语描述正在发生的行为或动作 ,可以是群体也可以是个人正在进行某项活动4.能够会用句型 “What is she/he doing?”及其回答。【学习难点】：通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子“What is he / she doing? ”询问某人正在做什么，并用He / She is +V-ing.这一陈述句来做答。【课前独学】：1. 我能试着听、跟读A , B, C部分句子。2. 我能理解A, B, C部分内容。【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 【课堂合作与探究】：Step 1 warming-up Song: good morning.Step 2: presentation and drill1) show word cards of part BT: Look and read the words.S: running/ swimming/ skipping/ playing .Let a student hop.T: What are you doing?S:I am hopping.T: what is S doing?S: He/She is ing 2) Lear part B.listen to the part (A,B),read after tape.Step 3: practice1) Group in two act part A and B.2) A litter actor.Let a student come to the front and act part B. Others describe.Ss: is ing Step 4 consolidation.1)Let Ss copy the words of part B.2)Listen to tape of the Part A and part B .【课堂展示】：记者采访做现场报道。先是老师随意走向一名学生访问他/她正在做什么，然后由各组成员下座位去去采访自己想采访的伙伴；或者自由三人组合，一人做动作，一人采访另一人该同学正在做什么。【课后盘点】：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒我的收获： 【课后小练习】：我能填。What are they doing ?They are What is she doing?She is Period 2【学习目标】：1.我能听懂本课D部分对话。2.我能理解E部分内容，并能完成相应的题目3.我能读F部分的chant，并知道字母dr在单词draw, dress , dragon ,driver中的发音。4.我能根据单词首字母的提示完成G部分横向与众向词汇的拼写。【学习重点】：会读F部分的chant，并知道字母dr在单词draw, dress , dragon ,driver中的发音。【学习难点】：根据单词首字母的提示完成G部分横向与众向词汇的拼写【课前独学】：1. 听D, E, F部分句子二至三遍。2. 跟读E部分内容，并试着理解该内容。3. 思考dr在单词draw, dress , dragon ,driver中的发音。5. 试着完成G部分横向与众向词汇的拼写6.查阅一些自己喜欢的体育明星，并学习他们或她们的体育精神。【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。【课堂合作与探究】：Step 1 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。Step 2: presentation and drilla. 议一议字母dr在单词draw, dress , dragon ,driver中的发音。b.组内成员共同讨论 G部分横向与众向词汇的拼写形式，然后一学生指着该词随机提问组内其他成员并作出相应的动作。Step 3: practice组内成员共同讨论 G部分横向与众向词汇的拼写形式，然后一学生指着该词随机提问组内其他成员并作出相应的动作.Step 4 consolidation. 组内交流自己喜欢的体育明星，以及说一说自己为什么喜欢他们或她们解决疑问，师生一起共同解决独学过程中的疑问。【课堂展示】：1.读的展示 （组内两人一组读F部分的chant。全班拍手读F部分的chant。）2.根据表演猜单词的展示 一名学生在背后抽卡片并举过头顶，另一学生根据卡片上的单词在前面表演，全班问：“What is he/she doing?”拿卡片的学生根据表演回答 ：“He/She is”3.每组派代表上黑板写出G