2018_2019学年七年级科学上册第2章观察生物第6节物种的多样性教案（新版）浙教版.docx

第6节 物种的多样性教材分析： 生物的适应性与多样性选自义务教育课程标准实验教科书科学（浙教版）七年级上册第二章。本节教材列举了向光性、保护色、拟态等生物适应环境的例子，说明每一种生物都以不同的方式适应它们生存的环境，从而形成了生物的多样性。同时生物的种内和种间也存在着互助、竞争和共生等关系，因而每一种生物的存在都是有一定意义的。很长时间以来，人们在对自然的掠夺式开发中破坏了环境，从而使许多物种灭绝。教科书呈现了一些我国珍惜动植物的例子，并要求学生收集动物园、植物园和自然保护区的资料，目的在于培养善待生命、热爱自然的情感，从而在个人行为上自觉保护生物的多样性。学情分析：通过对本章前五节内容的学习和生活经验的积累，学生已经具备了一定的有关“生物适应性”的知识，熟悉了温度计的使用方法和科学探究方法。但是探究实验的设计、探究结论的得出、保护生物多样性的重要意义等内容，对学生来说还有一定的难度。因此，从学生的认知基础和认知能力看，本节内容处于学生认知能力的“最近发展区”。教学目标：1.知识与技能（1）正确使用温度计；（2）能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应，初步建立生物能适应环境而生存的理念；（3）了解生物与环境的关系，渗透环境知识，初步了解生物多样性的基本含义之一“种”的多样性；（4）调查本地生物资源的特征和合理开发资源已有的措施。2.过程与方法（1）学习根据要求设计探究性实验，并对数据进行合理解释，通过测量进行科学探究；（2）能通过分析文字和图片材料来解决问题，并能更好地与他人交流合作；（3）通过参与科学探究活动，初步认识科学实验的方法，尝试应用已知的科学结论去解决某些具体实际问题。3.情感、态度与价值观 通过对本节课实验、问题的探索，增强学生的探索意识，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。教学重点难点：重点：（1）生物对生活环境的适应。（2）生物多样性的意义。难点：生物与环境的适应。教学课时： 1课时课前准备：1实验器材：白炽灯一盏、2只烧杯、若干温度计、沙子、湿泥土。2教学课件教学流程(一) 新课引入展示：变色龙问：变色龙为什么要改变自己的颜色？是好玩吗？ 生：变色龙这种身体颜色随环境而改变的能力，能很好地使自己的颜色与周围环境融为一体，从而有效地起到保护自己、逃避敌害的作用。 (二) 新课展开展示：实验证明，植物对单侧光的响应能引起弯曲生长，这是植物对光照的适应。在沙漠，蝎子白天藏在沙子里的幻灯片。问：它们为什么这样做呢？生：为了逃避危险；为了躲避炎热的天气；为了寻找食物。讲解：下面我们来探究一下蝎子这样做的目的是什么？假设它们是为了躲避炎热的天气，我们需要设计一个实验，大家思考一下，应该如何设计呢？ 展示：白炽灯、两只烧杯、沙子等实验器材。并设计实验方案。实验：用一盏白炽灯同时照射两只相同高度的砂子和湿泥土，每隔5分钟用温度计测出表面、2厘米处、4厘米处、6厘米处的温度。时间（分） 位置05100510表面干细沙温度()湿泥土温度()2厘米处4厘米处6厘米处思考：通过分析实验数据，你得出什么样的结论？过渡：在大自然中，有很多生物都是以这样或那样的方式来适应生存的需要。下面我们就来了解生物的适应性和多样性。展示：一组动物适应环境的图片。小结：动物适应环境的方式：保护色、拟态，以及警戒色等。展示：课件展示东部的一件事情：关于一个生态系统里动物被捕食的新闻事件，指导学生来讨论。问：这样做的后果是什么？生：加速了生物种类的灭绝。过渡：展示我国丰富的野生生物资源。讲解：我国的珍惜动植物。问：如何保护我们濒临灭绝的动植物？如何保护我们的生存环境。生：建立自然保护区。（三）课外探究课外观察活动：活动目的：观察蚂蚁的觅食行为。材料准备：纸盒1个，白纸1张，蔗糖、糖精、食盐、 黄砂