课件：儿童期和青年期.ppt

儿童期和青年期,一、学龄期（儿童期）,从入学起（约满6周岁）到12岁进入青春期为止 （一)生理发育特点 1、呼吸 肺泡数量已接近成人，肺活量因人而异，呼吸频率20次。 2、循环系统 左心室壁逐渐增厚，迷走神经对心脏收缩的抑制能力不强，不宜进行剧烈运动。,3、消化系统 第一磨牙，龋齿高发期。 消化酶分泌齐全，但量少。 4、神经精神发育 额叶显著增大 轴突和树突间联系更密集 抑制能力加强 欲望、情感自我克制 分析和综合能力加强 复杂的联想、推理、概括、归纳等抽象思维,5、骨骼、关节、肌肉的发育 骨骼：软骨 骨的化学成分：有机成分多 无机成分少 比例为1：1 容易变形 脊椎骨的葫化较晚，椎骨周围的肌肉、韧带比较薄弱，注意保持正常状态。 肌肉：柔嫩，肌纤维细、能量储备不足、 容易疲劳、新陈代谢旺盛，恢复快,（二）心理发育特征 1、智力发展的最快时期 色觉辨别力、言语听觉敏感度基本接近成人；记忆能力迅速发展；形象抽象思维阶段 2、高级的社会情感有了较大的发展 理智感、荣誉感、友谊感、美感、责任感、社会情感、道德感 3、认知过程逐步完善 有目的性和有意性；无意记忆向有意记忆发展；形象思维逐步向抽象逻辑思维过度 4、个性得到全面发展 个性品质及道德观念逐步形成,（三）心理发育的维护 1、适应学习环境 2、建立良好的学习模式 3、参加各种活动 4、注意非智力品质的培养 5、培养优秀品质,二、青春期,青春期发育（adolescence)简称青春期，是儿童发育为成人的过度时期。 12、13岁18、20岁 女性发育早,（一）青春期分期的生理学标准 1、青春期的生理学标准 （1）青春期分期的生理标准： 第一种标准：青春期前期：1014岁 青春期后期：1519岁 第二种标准：青春期前期：月经初潮前、遗精前、 持续23年 中期或称性征发育期：持续34年 晚期：第二性征如成人 第三种标准：青春前期：第二性征出现前 性征发育期 青春后期,（2）青春期分期的生理标准： 按Tnnner的性成熟分期（SMR）分为： 早期： 中期： 晚期：,2、青春期分类的心理学和社会学标准 （1）青春前期，1213岁 （2）青春早期，1315岁 （3）青春中期，1516岁： 性的感觉和活动更强烈 与伙伴间的、缺乏鉴别能力的强烈依赖有所改变 确定了感情上的独立 有了满意工作的自我认定 （4）青春晚期，17岁以后： 工作的自我认定，被坚定地建立,（二）生理发育特征 1、青春期早期 （1）体格发育 （2）神经的发育： 脑电图显示节律波的活动增加，而节律波的活动减少,2、青春期中期： 身体有显著的生长和性更进一步的发育 （1）体格发育： 骨骼生长从远向近 男性肌肉发育，肩宽 女性较宽的盆骨直径 （2）神经发育： 晚间睡眠时间缩短，白天睡眠时间延长,3、青春期晚期 （1）体格发育 （2）神经发育： 中期末，神经生理的结构和功能发育完成,2019/8/30,14,可编辑,（三）心理社会功能发育 1、青春期早期 （1）认知的发育： 信息加工能力加强 凭记忆解决现实问题 具体运筹期根据经验推测过程和结果 形式运筹期多有假设推测过程和结果 思考质量 对比赛的感觉 思考能力增强 男孩空间和数学较高，女孩语言表达能力较高,（2）心理社会发育： 认知方面和感情方面：认知过程是感知、推理、判断、记忆的基础；感情方面包括忧虑、抑郁、害怕、生气、悲伤、高兴、兴奋、妒忌、镇定、温和等。 早期心理社会发育的特点是：少年开始从家庭独立，家庭的平衡发生明显的改变。,2、青春期中期 （1）认知的发育 （2）心理社会的发育：自我身份确定或自我身份发育的时期，也是性的自我确定或性感觉适当的发展时期。 3、青春期后期 （1）认知的发育 （2）心理社会的发育,（四）青春期的心理特征 1、独立性与依赖性的矛盾 2、闭锁性与交往心理的矛盾 3、理想与现实的矛盾 4、求知欲强与识别能力低的矛盾 5、情绪与情感的两极矛盾 6、性生理与性心理的矛盾,五、心理发育的维护 1、处理好独立与依赖的关系 2、保护自信心和自尊心 3、树立正确的人生观和世界观 4、科学的性教育,三、青年期,（一）心理发育特征 1、认知的发展 2、自我意识的确立 （1）理想、信念、人生观、价值观，注意力集中在自己的内心世界上 （2）第二次心理诞生 “分离”、“个别化” （3）同一感形成 3、情绪敏感而不稳定,4、人格逐渐形成 5、性心理不断成熟 6、择业的困惑 （1）理想与现实的脱离 （2）情感矛盾 （3）意志的摆动,（二）青年期心理发育的维护 1、顺利度过心理上的“断乳”期 （1）独立性与依赖性的矛盾 （2）孤独感与强烈的交往需要的矛盾 （3）求知欲强烈与识别能力低下的矛盾 （4）情绪与理智的矛盾 （5）幻想与现实的矛盾 （6）强烈的性意识与社会规范的矛盾,2、处理好人际交往 （1）可促进青年的心身健康 （2）是进一步完善青少年社会化的惟一途径 （3）可促进良好个性的形成 学会克制自我 增强人际吸引 学