2019春一年级语文下册 10《雨》集体备课教案 北师大版.doc

第十单元一、教材分析本单元以“雨”为主题，选编了两篇主体课文雨铃铛、美丽的彩虹， “语文天地”里还编排了一篇自读短文伞、一篇自读古诗春夜喜雨。两篇主体课文都是诗歌。“语文天地”中还安排了写字、词语积累、积累常用偏旁“心字底”“竖心旁”、仿编等练习。雨这种自然现象频繁地出现在学生的生活中。本单元的学习就是要激励学生展开想象的翅膀，感受大自然的神奇和美，知道一些雨和彩虹方面的知识；培养他们热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索大自然的兴趣。在阅读过程中培养阅读兴趣和阅读能力，在朗读和背诵中进一步感受诗歌的韵律美。在识字、写字的学习过程中，用看拼音和听读等方法识字，继续练习运用学过的偏旁知识了解字义、揣摩字形，培养识字、写字的能力。二、学情分析 一年级小学生喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。学生想象力丰富，乐于进行口语表达，其语言需要教师和同伴帮助规范。通过前段时间的学习，多数学生已养成了基本的学习习惯，初步形成了合作的意识。多数学生已认识了四五百字，并初步掌握了听读识字、拼音识字、看上下文猜字等识字方法，并初步形成了独立识字的能力。尤其本单元课文中的彩虹在人们的心目中是美好的，孩子们更是对它充满了向往之情，这就有了学好课文的感情基础，同时，孩子们的想象力具有很大的潜力，儿歌为孩子们提供了很大的想象空间，能激发孩子们探究的欲望。三、教学目标1、愿意主动识字，认字24个。练习综合运用看拼音、听读等方法识字。复习带“心字底”“竖心旁”的字。2、会写13个，能按笔顺写字，写得正确、端正。3、能正确、流利地朗读课文，背诵雨铃铛美丽的彩虹春夜喜雨。4、熟读课文，讨论交流问题，体会春雨和彩虹的美以及下雨时孩子们心灵的美，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索大自然的兴趣；感受诗歌的韵律美，培养想象力和思维能力。5、积累带有“雨”的词语。6、展开想象，做仿编练习。四、教学重点、难点重点：1、认字24个，复习带“心字底”“竖心旁”的字。2、会写13个，能按笔顺写字，写得正确、端正。3、能正确、流利地朗读课文，背诵雨铃铛美丽的彩虹春夜喜雨。4、积累带有“雨”的词语。难点：1、熟读课文，讨论交流问题，体会春雨和彩虹的美以及下雨时孩子们心灵的美，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索大自然的兴趣；感受诗歌的韵律美，培养想象力和思维能力。2、展开想象，做仿编练习。五、教法与学法 学生课前收集、整理有关雨和彩虹的资料，拓展课程资源，做到资源共享。 在阅读过程中通过朗读和背诵进一步感受诗歌的韵律美，做到以读代讲，以读促学。用看拼音和听读等多种识字方法来识字，继续练习运用学过的偏旁知识了解字义、揣摩字形，培养识字、写字的能力。六、课时安排雨铃铛 1课时美丽的彩虹 2课时语文天地十 2课时雨铃铛一、 教学目标1、认识11个生字，继续练习运用提手旁、口字旁等常用偏旁识字。2、会写7个生字，能按笔顺写字，写得正确、端正。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、阅读课文，讨论课后思考题，体会和想象春雨之美，体会诗歌的语言美。二、教学重、难点重点：1、继续练习运用提手旁、口字旁等常用偏旁识字，会读写生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点：1、阅读课文，讨论课后思考题，体会和想象春雨之美，体会诗歌的语言美。美丽的彩虹一、 教学目标1、认字13个，继续运用多种方法识字。2、写字6个，能按笔顺写字，写得正确、端正。3、正确、流利地朗读课文。熟读课文，讨论交流，体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的语言美。二、教学重、难点重点：1、认读本课生字，继续运用多种方法识字。2、会写田字格中的字，能按笔顺写字，写得正确、端正。3、正确、流利地朗读课文。难点：体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的语言美。语文天地一、 教学目标1、 写好“巨”“定”“色”三个字，掌握“巨”字的笔顺，继续练习观察并揣摩字形。2、 练习拼音，并正确抄写生字。3、 认识“心字底”和“竖心旁”，通过具体的例字初步感知偏旁的意思。4、 积累带“雨”字的词语，包括二字词语和多字词语。5、 通过想象，续编诗歌，培养学生的想象力和表达能力。6、 自读课文，体会到关心、帮助别人的孩子是好孩子。在读书过程中渗透性识字。7、 熟读、背诵春夜喜雨，了解作者杜甫。二、教学重、难点重点：