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文档简介
北师大版小学数学五年级下册合格率说课稿 【说教材】 一、教材结构与内容简析 本节课是北师大版第十册第六单元第一课时的内容。百分数是在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学,这一内容是学习百分数与分数,小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用,大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性认识,所以在教学中我从学生实际入手,让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题,真正体会“数学来源于生活,又应用于生活”。 二、教学目标 新课标的要求是“人人学习有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。结合本节教材内容,根据学生的知识现状和年龄特点,我制定了以下教学目标: 1、知识技能目标:通过学习,让学生理解百分数的意义,能正确地读写百分数,解释百分数的意义,体会百分数与日常生活的密切联系。 2、过程性目标:通过本课的学习,真正体会数学的生活化,会主动的将生活中的数据加以收集理解。 3、情感态度目标:结合相关信息,对学生进行爱国主义与勤俭节约的思想品德教育。 4、个性品质目标:在学习中充分的让学生发挥个性特长,体现课堂中的生命化教育。 三、教学重点、难点。 本着课程标准,在吃透教材的基础上,我确立了如下的教学重点、难点 教学重点:正确地将小数,分数化成百分数。 教学难点:让学生理解合格率的意义,根据其意义解决有关合格率等的实际问题。【说教法】 数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,因此在教学中不仅要让学生知其然,还要知其所以然。通过认真分析教材,贯彻新课标的精神,并结合小学五年级学生的认知特点,在教学中我采用了以下教学方法: 1、创设情景,激发兴趣 学习的最大动力是对学习材料的兴趣,生活化、活动化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识,使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。因此在导入新课时,为学生创设情境,激发他们的求知欲望。 2、知识迁移,以旧带新 对教学影响最大的是学生已有的知识,要利用学生已有的经验水平,巧妙的推进新课的教学。因此在进行教学时可以让学生复习旧知,理解百分数就是求“一个数是另一个数的百分之几”。合格率就是求合格产品占抽检产品的百分率,使教学过程自然,顺畅,让学习新课变成是对已有知识的巩固,让学生在毫无压力的情况下就学会新知识。 3、循循善诱,适时启发 教师要给学生学习的方法,而不是最终的结果。在教学中多采用启发式的提问,给学生指明方向,让他们自己寻找问题的答案。 【说学法】 古人云:“授之以鱼,受用一时,授人以渔,终身受用”。现代教育要交给学生方法,交给他们终身受用的知识。因此在以学生为主体,老师为主导的新课标理念下,要特别重视学法的指导。 1、注重数学学习的情感化 改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。我尊重并引导学生大胆表达自已内心的想法,营造了平等、民主、和谐的师生关系。鼓励学生发现问题,提出问题,敢于质疑,乐于交流合作。在学习活动中尝到成功的喜悦,建立自信心。 2、注重数学学习的活动化 生活的中心是活动,课堂教学的本质应该是活动的,要让学生“活”起来,必需先让学生“动”起来。小组活动是学生喜欢的学习活动形式之一。把数学教学与活动相结合,充分调动学生的学习情趣,激发学习动机。 3、注重数学学习的自主化 把主动权交给学生,放手让学生通过,自主探索,合作交流等有效的学习方式,主动进行学习,学生学得积极,教师教得轻松活泼。这样实实在在地把学生放到主体地位,使其参与新知的认知过程。 【说过程】(一)、创设情境,激发兴趣 1、出示一组关于产品质量报告的信息,问:看到这个信息,你想说点什么?学生回答后教师引出质量抽检的需要。接着出现书上主题图,问:合格率什么意思?哪种品牌合格率高?(学生借助已有的生活经验,去感受,去经历,从而促使学生发现问题,提出问题,解决问题,极大调动学生探究新知的积极性。感受到数学知识就在我们身边,生活中处处有数学。) (二)、搭设平台,探究新知 1、合格率的计算方法.2、引出分数,小数化成百分数的必要性.3.概括分数,小数化成百分数的方法. 教师放手让学生自己去学习去领悟,概括。真正体现学生的主体地位。分三个层次学习:(1)、学生先自由说或者互相讨论转化方法。(2)指名学生汇报。(3)同桌之间互相写几个数进行转化.(通过自学,探究、讨论,意义,掌握其方法,充分体现学生的主体作用) 三、拓展应用,巩固新知 1、基本练习 (1)完成书上试一试,理解什么是成活率. 2、实践运用 出示本班一次考试成绩数据,有学生计算及格率和优秀率.四、评价总结 1、让学生自己对这节课
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