小学美术学科四年级第8册第5课《纸卷魔术》教学设计

小学美术学科教学设计年级：四年级 学校：南京市幕府山庄小学 执教：张静课 题第8册 第5课 纸卷魔术教材分析与教学思路：此课是一节“造型表现”范畴的课程，处于本单元的后部，要求学生在以前学习的基础上结合自己大胆的想象创造出各种纸卷造型的形象，并且从中感受美术学习的快乐。本课教学从平面造型走向立体造型，通过绘画、卷贴、组合等手法，巧妙地运用色纸进行立体造型。本课的要点是让学生抓住所要表现事物的特征，充分利用和放大其特征部分，使其更形象。由于本阶段的学生在形体知觉向立体知觉过度的阶段，因此要根据学生实际的水平设计联系形式。纸卷魔术是以纸为材料，根据纸的特点造型，造型力求简洁、活泼、概括，产生独特有趣的艺术效果。教学目标：1认知目标：运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作的乐趣。2技能目标：通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。3情感目标：通过纸卷造型的设计与制作，培养学生的想象力、创造力以及热爱生活的的美好情感。教学重难点：本课教学重点是：通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型；本课教学难点为启发学生大胆想象，构思进行创作，设计出一个有趣的纸卷造型。 纸 卷 魔 术板书设计：创作要点：1 颜色鲜艳2 长相夸张3 方法剪、切、折、插、组合、拼贴、画投 影教学过程：领域教学环节教 师 教 学 活 动学生学习活动评价、达标情境创设欣赏评述一结合课件中的图片调动学生的学习积极性，设下悬念。二欣赏课件中的纸造型作品。三从大师的作品中得到启发，激发学习兴趣。一出示一张纸设问一：这是什么？纸能做什么？二纸仅仅可以用来写字、画画吗？我们来欣赏一组画面。 设问二：他们把纸变成了什么？你想到了吗？三纸象变魔术一般变出了这么多生动的形象，你想不想也来试一试？ 由此引出新课。一 想想、说说。二欣赏课件中的资料，从中得到启发。三产生强烈的学习兴趣。一. 设悬念、激发兴趣。二通过欣赏使学生的创造性思维得到发展。三自然引入本课的学习内容。深化认知综合探索一欣赏实物作品，寻找制作方法。二根据学生的总结教师进行相应的示范。实现教学重难点。三归纳创作要点，强调注意事项。一 赠送学生纸卷造型作品。要想变魔术必须破解魔术的“咒语”，“咒语”就在我们书中的作品里。二同学们已经找到了一些咒语，老师看看这些咒语是否管用。（教师进行示范：提醒学生抓住不同事物的特点进行表现，注意颜色的搭配，并且将其特点适当地夸张。）三归纳：看来，咒语的名字叫“特征”其中包括“长相、颜色、方法”。一小组结合作品讨论：手中的作品是用什么方法制作的？二学习主要的造型方法和造型要点。三了解要根据不同事物的形象特点选择不同的颜色和制作方法。一通过观察，自行寻找制作方法，实现自主学习。二掌握主要的造型方法，并且懂得抓住特点进行夸张表现。三将重难点系统地进行认知。造型表现设计应用一引导学生欣赏同龄学生的优秀作品。二学生动手操作。 一看，找到“咒语”后，同学们用纸变出了很多可爱的形象。在欣赏时，注意他们是采用什么方法进行制作的。二同学们可以自己完成一件纸卷魔术作品，也可以和其他同学共同完成一件作品。一欣赏优秀作品，为自己后面的创作寻找素材。二在我有一双万能的手的音乐中进行创作。一在优秀作业中得到启发，为后面的创作做好铺垫。二练习达标。评价展示小结一作业展评，学生互相提建议。二适当拓展，完成情感目标的深化。一同学们都用自己灵巧的双手将普通的纸象变魔术一样塑造出了这么多生动的形象。二