市场调查报告低炭理念调查报告

海南大学在校学生对“低碳生活”概念的熟知度和身体力行情况调查调查报告 海南大学在校学生对“低碳生活”概念的熟知度和身体力行情况调查调查小组成员：董甜 邢子凯 汤娇 宋献志 田倩 杜盼盼王妃 崇维萱罗霈云 王文颖 二O一O年十一月二十七日目 录概 要2报告专业术语及其释义2正文一. 调查背景3二. 调查目的3三. 调查对象3四. 调查方法3五. 调查时间地点3六. 调查过程3七. 调查分析报告5八. 调查结论16九. 调查建议16附录17概 要问卷调查背景为了了解海南大学在校学生对“低碳生活”概念的熟知度和身体力行情况，本小组展开一系列调查。调查分析调查结果调查建议问卷低碳环保”的概念被绝大部分的大学生所熟知节约、认真学习、以身作则报告专业术语及其释义名词释义样本与总体相对应的抽样量的集合频数本次调查中主要指统计单项被选中的次数比率频数和样本总量的百分比有效比率频数和有效样本（样本总量去除空缺值后）的百分比少部分有效比率介于0%20%相当部分有效比率介于20%50%大部分有效比率介于5%80%绝大部分有效比率介于80%100%海南大学在校学生对“低碳生活”概念的熟知度和身体力行情况调查一、 调查背景：低碳经济是经济发展的碳排放量、生态环境代价及社会经济成本最低的经济,是一种能够改善地球生态系统自我调节能力的可持续性很强的经济。作为在校大学生对此又了解多少呢?在学习生活和社会生活中他们是怎么约束自己的呢?针对这些问题，我们小组对此展开了一系列调查。二、调查目的： 了解“低碳生活”实践情况，推广优质生活理念三调查对象： 海南大学在校学生四、调查方法： 德尔菲预测法五调查时间、地点时间：2010年11月1日到2010年11月20日地点：海南大学六、调查过程： （一）调查说明：本次调查采用德尔菲预测法，分两次发放问卷，共计发放问卷105份，有效问卷回收100份，回收率95.2%。 第一次发放问卷50份，分别针对大一大二的学生进行调查，其中男女比例为23：27，大一学生为24人，大二学生为26人。经过第一次调查，我们进行了数据分析，初步了解了“低碳生活”概念在海南大学的推广情况。通过调查我们了解到“低碳环保”的概念被绝大部分的大学生所熟知（82%），但是对于“低碳生活”的内涵却比较模糊。76%的海南大学学生认可 “低碳生活”的生活模式，但是更多是希望在不要对现有生活方式构成太大影响的前提下。对于“低碳”小知识的调查中发现，作为大学生同学们对于“低碳知识”认识虽然达到一定高度，但是还有进步的可能性和必要性，对于“低碳生活”的宣传推广有待进一步推进。最后对于海南大学学生践行“低碳生活”的意愿力度考察可以发现，大家愿意为这种健康的生活方式做出一些改变，但是前提是渐近的对现有生活不要造成太大冲击，同时要强调其措施的可行性。 第二次发放问卷50份，分别针对大三大四的学生进行调查，其中男女比例为23：27，大三学生为26人，大四学生为24人，回收47份。所有都为第一次问卷调查者，并向这些调查者提供第一次调查的结果统计，以便能够得到更加客观的数据。从第二次的数据分析中我们发现，作为高年级学生，对于“低碳生活”这种生活方式认识更加客观，同时也更加强调其可操作性，对于大空的说教、宣传并不理会。第三次发放电子问卷5份，最终回收有效问卷3份，此举是为了便于数据的信息统计，使有效回收问卷数达到100份。（二）调查进度11月1日11月2日 制定调查方案11月2日11月3日 到图书馆、网站上收集资料11月3日11月5日 分配具体实地调查任务11月5日11月9日 对学生宿舍进行抽样问卷调查11月9日11月10日 整理材料，分析材料11月10日-11月11日 草拟调查报告11月11日-11月13日 讨论和修改调查报告11月14日 提交报告七调查分析报告本次调查问卷设计的题型有选择题（19道）和主观问答题（1道），具体内容见附录。共发出书面文本问卷100份，有效回收97份；电子问卷5份，有效回收3份。结果如下：（一）、选择问答题低碳生活问卷调查数据汇总 问卷总数：100份 调查时间：2010年11月5号题目序号总人数选项ABCDEF总计116661810010022532431003780212117146478851005255023210062150427135152347266068100857191325123928018100103847151001111573021001212467810013937504100143349181001518314471001621271151001759756252112561833555710019315316100（二）、主观问答题综合所有问卷答案，针对大学生个人应该怎样更低碳更合理有益的生活，提出了以下建议：1、 生活节约，在满足正常生活的基础上避免不必要的浪费2、 提高清洁能源利用，交通、生活中注意节约能源3、 加强“低碳”理念宣传，提供可行性“低碳”生活方案4、 增加森林覆盖率、多建公共绿地5、 以身作则，用自己的实际践行优质生活理念（三）选择题分析报告1.对于“低碳环保”这个词您熟悉吗？A.很熟悉 B.比较熟悉 C.不是很熟悉 D.一点也不熟悉选项ABCD1(单选)1666180分析：通过调查数据我们得知，“低碳环保”的概念被绝大部分的大学生所熟知。大部分同学对其是比较熟悉的，很熟悉和不是很熟悉的都不到两成。2.您认为什么是“低碳”？ A. 降低碳的使用量 B. 降低二氧化碳的排放量 C. 降低含有碳物质的使用量、排放量 D. 降低所有有害的碳物质的使用量、排放量 E. 没有听说过，不清楚是什么 ABCDE2 0253243 0分析：通过调查数据我们得知，对于“低碳”概念的认识海大学生之间差异，25%的同学认为是B降低二氧化碳的排放量， 43%的同学认为是D. 降低所有有害的碳物质的使用量、排放量，只有32%的同学做出了争取的选择C，由此可见大家对于“低碳”概念的认识还很模糊，需要进一步宣传、区分。3.您是从哪些方面了解到“低碳环保”的？A从朋友口中 B网络、报纸、电视等媒体宣传 C商家的广告里 D环保志愿者的宣传 E相关部门组织的展览宣传活动 ABCDE3（多选）780212117146分析：通过调查数据我们得知，绝大部分的同学是通过B网络、报纸、电视等媒体宣传得知“低碳环保”的，还有少部分的同学通过C商家的广告、D环保志愿者的宣传和E相关部门组织的展览宣传活动 的渠道的得知的，朋友之间的人际传播只是很少的一部分。4.您认为“低碳生活”会降低生活水平么？A会降低 B不会降低，是一种合理生活方式 C无所谓ABC47885100分析：通过调查数据我们得知，关于“低碳生活”会降低生活水平的认识，绝大部分的同学持否定态度，认为这是一种合理的生活方式，认为“会降低”和“无所谓”的各占不到一成。5.您是否考虑过您日常生活方式的碳排放对环境的影响？A. 考虑过，也尽量低碳生活 B. 考虑过，但很难做到 C. 没考虑过，想要了解 D. 不考虑 ABCD52550232100分析：通过调查数据我们得知，考虑过“低碳生活”的同学有75%，想了解的也有23%，但是真正实践的只有1/4，一半的人认为难以做到，说明“低碳生活”的宣传重点应该放到如何践行上。6.以下哪些事是您知道可以减少碳排放量的？A棉质衣服比尼龙衣服生产过程中排放更少的二氧化碳B太阳能比天然气更加环保C减少肉制品的摄入量，少光顾烧烤摊可以减少碳排量D交通工具的选择E提高空调设定温度F. 其他ABCDEF6（多选）215042713515234分析：通过调查数据我们得知，有超过半数的同学认为清洁能源利用和公共交通的选择会降低碳排量，对于其他就认识各异，说明“低碳生活”的实行过程中人们认识还是比较浅。7.在有空调的房间里您一般会把温度调到多少度？A. 26度或以上 B.20-25度 C16-20度 D.不开空调ABCD总计7266068100分析：通过调查数据我们得知，只有26%的同学将空调温度设定在26度或以上践行了“低碳”的理念，66%的同学漠视这个“低碳”小常识。8.您出行通常会选择什么方式？A.坐出租车 B.坐公交车 C.骑电动车 D. 骑自行车 E.走路ABCDE8（多选）57191325123分析：通过分析数据我们得知，对于大学生来说乘坐公共交通工具出行的占大部分，25%的选择步行，只有5%的同学选择坐出租车，说明大学生的出行方式还是很低碳的。9.您出门就餐会选择？A.自带餐具 B.外面提供的消毒餐具 C.使用一次性餐具 ABC928018100分析：80%同学在外出就餐时会选择外面提供的消毒餐具，只有18%的同学会使用一次性餐具，说明在便捷、安全的前提下，大学生还是会比较自觉的践行“低碳”生活。10.您的房间或教室无人时是否会关灯？A.一定会关灯 B.经常会关灯 C.偶尔会关灯 D.从不关灯ABCD103847150100分析：通过本题可以了解到同学们对于随手关灯等“低碳节能”小窍门践行上还是比较好的。11.你经常双面使用纸张吗？A.每次都会 B.经常使用 C.偶尔使用 D.从不使用ABCD111157302100分析：有68%的同学经常使用纸张，30%偶尔使用，从不使用的只有2%。12.您常常对用过的水进行二次利用吗？A.每次都会 B.经常使用 C.偶尔使用 D.从不使用ABCD12124678100分析：通过本题我们得知经常进行二次水利用的同学只有25%，67%的同学偶尔会二次回收利用水，说明可提升空间还很大，水循环使用宣传还有很大工作可做。13.平时去超市买东西时，是否会自己携带环保袋？A.每次都会 B.经常使用 C.偶尔使用 D.从不使用ABC析：通过本题我们得知，54%的同学不经常自己携带环保袋，还有很大的提升空间。14.日常生活中你是如何处理废旧电池的？A.放进专门回收箱 B.随便扔进垃圾桶 C.随便放 D.其他14ABCD143349180分析：通过本题我们得知，只有33%的同学何处理废旧电池时放进专门回收箱袋，大部分同学没有这种意识或是懒得去做。15.你会主动分类把垃圾丢进垃圾桶吗?A.每次都会 B.经常 C.偶尔 D.从不ABCD151931437100分析：通过本题我们得知，有50%的同学会经常主动将垃圾分类丢进垃圾桶，同时还有43%的同学或偶尔做到，可以通过“低碳”宣传改进获得较好的效果。16.您对学校组织的环保活动参与程度如何？A.每次都会参加 B.经常参加 C.偶尔会参加 D.从不参加ABCD162127214100分析：通过本题我们得知，对于学校组织的环保活动对大学生经常参加的只占14%，偶尔参加的高达72%，所以说明环保活动还是有活动群众基础的，只要提高其活动精彩程度、可参与性完全可以搞好。17.您在生活中什么情况下使用塑料袋？A.食堂打饭 B.买水果 C.超市购物 D.南门小吃E.其他ABCDE17（多选）597562521125918.对于现在某些城市里实行单双号车牌行车限制的制度，您赞成吗？A.赞成，十分可行，大大减少碳排放量B.保持中立，虽然对环境好，但是人们出行问题显露C.反对，这样的制度与人们日益加快的生活节奏相违背，公共交通负担大D.无意见ABCD1833555710019.您是否听说过并且亲身参与过“地球一小时”活动?A. 听说过并参与过 B.听说过但没参与过C. 从没听说过 ABC19315316100 分析：通过本题我们得知，作为大学生对于像“地球一小时”等环保活动都是听说多，但实际接触、参与较少，以后在此类活动推广过程中应提高其可参与性与趣味性，以提高大学生的参与程度。20.针对您自身情况,您觉得应该怎样更低碳地生活,才是一种合理的对自然社会有益的生活方式? 八、调查结论通过调查最终我们可以得到以下认识：1、通过调查我们了解到“低碳环保”的概念被绝大部分的大学生所熟知（82%），但是对于“低碳生活”概念的内涵却比较模糊。2、76%的海南大学学生认可 “低碳生活”的生活模式，但是更多是希望在不要对现有生活方式构成太大影响的前提下。3、对于“低碳”小知识的调查中发现，作为大学生同学们对于“低碳知识”认识虽然达到一定高度，但是还有进步的可能性和必要性，对于“低碳生活”的宣传推广有待进一步推进。4、最后对于海南大学学生践行“低碳生活”的意愿力度考察可以发现，大家愿意为这种健康的生活方式做出一些改变，但是前提是渐近的对现有生活不要造成太大冲击，同时要强调其措施的可行性。九、调查建议 针对大学生个人应该怎样更低碳更合理有益的生活，出了以下建议：1、生活节约，在满足正常生活的基础上避免不必要的浪费2、提高清洁能源利用，交通、生活中注意节约能源3、加强“低碳”知识学习，践行“低碳”生活方案4、以身作则，用自己的实际践行优质生活理念5、帮助宣传“低碳“理念，影响身边的人。6、政府应该将“低碳”宣传的更细一点，让学生了解的更深。附录：海南大学在校学生对“低碳生活”概念的熟知度和身体力行情况调查低碳经济是经济发展的碳排放量、生态环境代价及社会经济成本最低的经济,是一种能够改善地球生态系统自我调节能力的可持续性很强的经济。作为在校大学生你又了解多少呢?在学习生活和社会生活中你是怎么约束自己的呢?请认真回答下列问题.年级： 性别：1.对于“低碳环保”这个词您熟悉吗？A.很熟悉 B.比较熟悉 C.不是很熟悉 D.一点也不熟悉2.您认为什么是“低碳”？ A. 降低碳的使用量 B. 降低二氧化碳的排放量 C. 降低含有碳物质的使用量、排放量 D. 降低所有有害的碳物质的使用量、排放量 E. 没有听说过，不清楚是什么 3.您是从哪些方面了解到“低碳环保”的？A从朋友口中 B网络、报纸、电视等媒体宣传 C商家的广告里 D环保志愿者的宣传 E相关部门组织的展览宣传活动 4.您认为“低碳生活”会降低生活水平么？A会降低 B不会降低，是一种合理生活方式 C无所谓 5.您是否考虑过您日常生活方式的碳排放对环境的影响？A. 考虑过，也尽量低碳生活 B. 考虑过，但很难做到 C. 没考虑过，想要了解 D. 不考虑 6.以下哪些事是您知道可以减少碳排放量的？A棉质衣服比尼龙衣服生产过程中排放更少的二氧化碳B太阳能比天然气更加环保C减少肉制品的摄入量，少光顾烧烤摊可以减少碳排量D交通工具的选择E. 其他7.在有空调的房间里您一般会把温度调到多少度？A. 26度或以上 B.20-25度 C16-20度 D.不开空调8.您出行通常